資源簡介

(共30張PPT)
《幽默曲》
人教版 六年級上
教學目標
審美感知目標：
通過參與活動記憶主題旋律，初步了解樂曲的結構特點。滲透讓學生感受生活的美好，體會音樂給生活帶來的愉悅。
藝術表現目標：
聆聽《幽默曲》，關注樂曲的旋律、伴奏及結構形式，能夠記住其主要的旋律。
創意實踐目標：能用聲勢律動、圖譜畫及游戲等形式表現樂曲，培養學生的節奏感、表現力和創造力。
文化理解目標：
聆聽小提琴獨奏《幽默曲》，感受音樂幽默風趣、恬淡樸素、明朗愉快的情緒。 豐富聽覺體驗，開闊音樂視野。
01
新知導入
新知導入
同學們，我們今天一同來欣賞一首好聽的樂曲
新知導入
這首好聽的樂曲，這首樂曲不僅有鋼琴版本，還有小提琴獨奏的版本，下面，我們一起來欣賞。聽了兩種版本，你有什么感覺，你能根據它帶給你的感覺為它起個名字嗎？
02
新知講解
欣賞《幽默曲》
初聽樂曲
說一說樂曲的情緒是如何的
幽默風趣、明朗愉快
你聽出來樂曲是由什么樂器演奏的？
小提琴
音樂知識
小提琴，被稱為樂器皇后是一種 弦樂器?？偣灿兴母摇？肯液凸Σ廉a生振動，進而通過共鳴箱內的音柱將振動傳導至背板，由這幾部分產生的共振，發出和諧明亮琴音。小提琴廣泛流傳于世界各國，是現代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器。它在器樂中占非常重要的地位，是現代交響樂隊的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨奏樂器，與鋼琴、古典吉他并稱為世界三大樂器。
欣賞《幽默曲》
初聽樂曲
說一說樂曲的情緒是如何的
幽默風趣、明朗愉快
樂曲可以分為幾部分呢？
3部分
樂曲背景
德沃夏克（1841——1904），捷克作曲家。自幼
接觸民間音樂，初步學會演奏小提琴和管風琴。1857——1859年入布拉格管風琴學校，這是他一生中僅有的兩年正規學習。1866年，受到復興祖國、發展民族文化思潮的影響，于1871年離開自己任職的樂隊，專事音樂創作。由于廣泛接觸了美國黑人和印第安民間音樂，創作了《ｅ小調第九（自新大陸）交響曲》等重要作品。1895年回國。1901年任布拉格音樂院院長。晚年獲得多項榮譽頭銜。如：捷克科學院和藝術研究院院士，捷克大學和英國劍橋大學榮譽音樂博士等。德沃夏克的代表作有：《ｅ小調第九（自新大陸）交響曲》、《ｂ小調大提琴協奏曲》、《Ｆ大調弦樂四重奏》、《捷克組曲》等。
為什么我們在A主題中能聽到幽默的感覺呢？
復聽樂曲
是因為特殊的節奏
分段欣賞《幽默曲》A部分
音符一長一短，中間還有休止符，就好像一個小丑在臺上一跳一跳地走路，給人歡樂的感覺。
音樂知識
“幽默曲”是十九世紀以后逐漸興起的一種音樂體裁，多采用2/4或4/4拍子，以各個段落的表情極富變化為特征。但此曲似乎更類似一首小夜曲，像民歌一樣樸實、親切，并沒有任何 “詼諧”的成分在內。
你們感覺A部分的情緒如何？
復聽樂曲
讓我們跟著節奏律動起來吧！
分段欣賞《幽默曲》A部分
歡快活潑
B部分的情緒和A部分相同嗎？給你怎樣的感受？
復聽樂曲
歌曲的起始的前兩句跟A部分的旋律也是完全一樣的。在這里，兩次使用八度大跳，顯得頗有情趣。而第二樂句的最后，降半音的處理，以及漸慢和延長音的處理，不僅給人以深刻的印象，也將人們帶入一種耐人尋味的意境之中。
分段欣賞《幽默曲》B部分
你們感覺B部分的情緒如何？
復聽樂曲
一起用圖譜畫跟隨音樂體驗B部分
舒緩優美
分段欣賞《幽默曲》B部分
請同學們跟著鋼琴唱一唱B部分第二段樂譜
復聽樂曲
分段欣賞《幽默曲》B部分
C部分給你什么感覺？有沒有覺得很熟悉？
復聽樂曲
歌曲的第三樂段是第一樂段的完全再現，最后結束在主和弦上，使音樂有完整的結束感。
分段欣賞《幽默曲》C部分
這首樂曲的結尾你會想些什么呢？
復聽樂曲
結尾恬淡樸素、明朗愉快，讓人對未來生活充滿了美好的遐想！
分段欣賞《幽默曲》c部分
復聽樂曲
完整聆聽，體會樂曲的情緒。
03
鞏固拓展
根據樂曲的內容及影片的認識，利用身邊的物品，分組為樂曲創編不同的伴奏形式，比一比誰做的好?！?br/>我會這樣做
請同學們分組用為樂曲B部分的第二段傳作合適的歌詞吧，讓我們來試試吧?！?br/>我會這樣唱
德沃夏克最著名的作品是第九交響曲“自新大陸”，是1892—1895年應邀在美國紐約音樂學院教學并任院長期間所作，其中“新大陸”就是指哥倫布發現的新大陸-美洲。
04
課堂小結
課堂小結
音樂是有聲的語言，用聲音之美為我們講述著動聽的故事，傳說著動人的情感。舞蹈律動是有形的人體語言，用形體之美展現了一副副美麗的畫面。美妙的音樂，豐富和點綴我們的生活，給我們帶來無限歡樂；希望同學們：在音樂的王國里，生活得更美好！
05
板書設計
板書設計
《幽默曲 》
A部分 歡快活潑
B部分 舒緩優美
C部分 再現，明朗愉快
作業布置
會哼唱
《幽默曲》主題旋律
謝謝觀賞
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