資源簡介

(共22張PPT)
設計的要求和定位
包含什么內容
完成何種任務
設計一個什么樣的產品，才能解決用戶的問題
設計一個什么的產品，才能讓用戶滿意
確定的課題
生態垃圾桶的設計
家庭書桌的設計
臺燈的設計
電腦顯示器的增高架
為什么
要設計這個產品
vs
進一步的明確問題，
探討產品設計的緣起
祝老師需要個增高電腦高度，因為一體機太矮，老師使用電腦時間長，頸部不舒服。
明確了需求
對象+需求+原因 對象就是產品的使用者
課題 對象 需求 原因
生態垃圾桶的設計 張老師 需要不彎腰就能打開的垃圾桶 腰椎不好，彎腰困難
家庭書桌的設計 學生 能夠同時擺放電腦+寫作業 使用電腦在線學習
臺燈的設計 學習 能夠夾在自己書桌上 空間太小，沒有擺放空間
祝老師需要個增高電腦高度，因為一體機太矮，老師使用電腦時間長，頸部不舒服。
課題 對象 需求 原因
生態垃圾桶的設計 張老師 需要不彎腰就能打開的垃圾桶 腰椎不好，彎腰困難
家庭書桌的設計 學生 能夠同時擺放電腦+寫作業 使用電腦在線學習
臺燈的設計 學習 能夠夾在自己書桌上 空間太小，沒有擺放空間
明確設計的規格，才能讓創意構思有的放矢
各項參數要求
（設計定位）
如何產生
做好訪談計劃
做好訪談的過程記錄
產品名稱 外觀 結構 尺寸 材料 工藝 特色 改進意見
7mm厚的木板
每個班不超過3張1.5*2.4M的板材
不能提供足夠的金屬進行產品實踐，不能夠進行金屬的焊接
這怎么辦？
限制條件
設計對象的特點
問題解決的標準
設計者的技術能力與條件
制作的環境限制
加工的工藝限制
成本的限制
工期的限制
設計對象具有不同的特點，其產品在功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面設計標準不同
編寫設計計劃
設計技術產品設計的計劃任務
為技術活動的時間設個期限
設計定位
明確問題的需求
產品設計的應達到的標準
限制條件
對象+需求+原因
制作的環境限制
加工的工藝限制
成本的限制
工期的限制
……
學習任務單
請同學們針對自己小組（個人）的技術課題，進行設計定位，完成任務單（2），上傳到班級的人人通平臺，進行交流與展示。
學有余力的同學，繼續完成設計計劃表

展開更多......

收起↑