資源簡介

《周末日記》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1 學(xué)習(xí)從生活中發(fā)生的事件里尋找素材，提煉繪畫題材。認(rèn)識兒童日記畫的格式，文字與圖形組合的構(gòu)圖形式。
2 認(rèn)識人物的動態(tài)、表情、服裝、道具、背景是讓畫面變豐富的重要元素。
3 促進對事物表現(xiàn)的計劃性、條理性和連續(xù)性，提升畫面組織能力。并形成關(guān)注身邊事物、細心觀察的好習(xí)慣，發(fā)展熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：
學(xué)會從生活日記中提煉繪畫題材，并認(rèn)識兒童日記畫的構(gòu)圖形式，學(xué)會表現(xiàn)日記畫中人物的動態(tài)、表情、服裝、道具、背景等重要元素。
教學(xué)難點：
能夠用圖文結(jié)合的方式完成一篇周末日記。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入：
孩子們你們平時是怎樣寫日記的？這位小朋友的日記有什么特別之處？
那么今天我們就來學(xué)習(xí)用圖片與文字結(jié)合的方式完成一篇周末日記！
板書課題：周末日記。
二、以一段范文為例進行講解：
6月5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世界將變得更美好！
出示一段日記，并出示相應(yīng)的圖片：
1、你覺得這篇繪畫日記好嗎？如果是你，你會怎么畫？
畫面上不出現(xiàn)與日記五官的不重要的東西。
2、找詞語：找到名詞和動詞
名詞：爺爺、院子、樹、籠子、鳥、扇子；
動詞：掛、扇
3、確定人物形象及位置：
畫面中的主要人物是誰？怎樣畫出爺爺這一老人的形象？老人的外貌特征及表情。
畫在什么位置合適呢？要將主要人物放在畫面中心位置上。
4、人物的服飾及動態(tài)：
根據(jù)日記的時間，爺爺應(yīng)該穿著怎樣的衣服？
他的動作是什么？關(guān)鍵在于腿部的畫法。
5、背景和道具：我們還可以添加什么道具或者背景嗎？
背景是院子、樹；道具是扇子、籠子。在空白處補一些與主要場景相關(guān)的細節(jié)，使畫面看起來更加豐富。
6、添加文字：根據(jù)畫面的布局來安排文字的位置。
欣賞學(xué)生作品，分析文字的排版、文字在畫面中的位置。
通常要寫在畫面中空白部分比較多的地方。這樣能產(chǎn)生視覺均衡感，因為文字也是畫的一部分。
四、欣賞學(xué)生作品：
出示幾張優(yōu)秀的學(xué)生作品，分析畫面中人物主要形象、畫面的細節(jié)刻畫以及文字在畫面中的排版方式及位置。
五、作業(yè)要求：用圖文結(jié)合的方式完成一篇周末生活日記。
學(xué)生創(chuàng)作，老師循環(huán)指導(dǎo)。遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時點評。
六、評價拓展。
1.畫了幾個人？你能區(qū)分畫中人物的性別和年齡嗎？
2.人物有著怎樣的動態(tài)和表情？人物刻畫細致嗎？
3.添畫了什么背景？
4.圖中的關(guān)鍵詞是怎樣轉(zhuǎn)換成畫面的？你能找出文字中的某些詞語和畫面相對應(yīng)的地方嗎？
5.文字放在畫面的哪個地方？你認(rèn)為合理嗎？
欣賞畫家創(chuàng)作手稿與作品。談一談畫日記畫的好處。

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