資源簡介

第13課 東漢的興衰
【學習目標】
1.了解東漢興亡的基本脈絡,引導學生思考“光武中興”局面形成的原因,培養學生運用歷史唯物主義觀點正確認識、分析歷史問題的能力。
2.通過研讀史料、歷史年表,了解中國古代紀年的主要方法,掌握識讀歷史年表的基本技能。
3.了解東漢的建立及“光武中興”局面的形成,認識光武帝調整統治政策,對社會經濟的恢復和發展起了促進作用。
【教學重難點】
重點:“光武中興”。
難點:外戚、宦官專權。
【教學方法】
通過分析相關知識的歷史資料，加深對歷史事物的認識和理解。
【教學過程】
新課導入：
西漢覆亡后,劉秀建立的東漢政權再度興起,延續近200年。東漢后期社會動蕩,最終在大規模農民起義沖擊下分崩離析。讓我們一起來探究東漢政權的興衰及在歷史上留下的經驗教訓。播放視頻。
新課講授：
　【光武中興】
（一）背景
西漢末年,社會矛盾尖銳。王莽代漢建新朝之后,矛盾空前激化,爆發了綠林、赤眉起義。劉秀與其兄為恢復劉姓統治,起事于舂陵,組成“舂陵軍”。公元23年昆陽之戰,標志著新朝賴以維持其統治的軍事力量基本上消耗殆盡,同年,綠林軍攻破長安,王莽死于義軍之手,新朝滅亡。
劉秀在公元25年稱帝,定都洛陽,史稱東漢,劉秀就是光武帝。
　　人物鏈接
具體解讀
漢光武帝劉秀是中國歷史上著名的封建皇帝之一。史稱其才兼文武,豁達大度。他長于用兵,善于以少勝多,出奇制勝。在統一全國之后,光武帝仍能兢兢業業,勤于政事,他所實行的各項政策措施,既維護了東漢封建統治,也維護了國家統一。
（二）措施
史料研讀
材料一　光武帝在重建政權的過程中,為了瓦解敵軍,壯大自己的力量,也為了安定社會秩序,緩和階級矛盾,曾多次下詔釋放奴婢,并規定凡虐待殺傷奴婢者皆處罪。
材料二　光武帝實行“逸政”安邊,不妄開戰端；著眼于合作發展,實施扶持政策；試行“以邊制邊”,采取“自治”政策等。
問題探究
結合材料和所學知識,分析光武帝為鞏固統治、穩定社會局面采取了哪些措施。
答案提示:(1)光武帝多次下令釋放奴婢,減輕農民的負擔,減輕刑法。(2)合并郡縣,裁減官員,加強對官吏的監督,懲處貪官污吏。(3)允許北方少數民族內遷,緩和民族矛盾。
（三）表現
史料研讀
材料一 東漢時張純說：“(光武)興于匹庶，蕩滌天下，誅鋤暴亂，興繼祖宗。”
——《后漢書·張曹鄭列傳》
材料二 南宋詩人陳亮稱贊：“自古中興之盛，無過于光武。”
——《龍川文集》卷5《酌古論一》
問題探究1
結合材料分析光武帝統治時期出現了什么局面。
答案提示:光武帝統治后期,社會出現了比較安定的局面,經濟得到恢復和發展,史稱“光武中興”。
問題探究2
比較“文景之治”和“光武中興”，歸納兩漢盛世局面出現的共同原因以及對社會發展的影響。
答案提示:原因：兩漢初年，經濟凋敝，滿目瘡痍。吸取前朝繁民勞眾激化矛盾的教訓。
措施：實行休養生息、輕徭薄賦；注重文治，善于用人納諫；加強中央集權，維護國家統一；政策的有效性、持續性、穩定性。
影響：維護社會的安定和統一；推進經濟的恢復和發展；延續王朝的統治和強盛,出現治世的局面。
【外戚宦官交替專權】
（一）原因
史料研讀
材料一　東京皇統屢絕,權歸女主,外立者四帝,臨朝者六后,莫不定策帷帟,委事父兄,貪孩童以久其政,抑明賢以專其威。
——《后漢書·皇后紀》
材料二　東漢和帝及以后各帝即位年齡
皇帝 即位年齡
和帝 10歲
殤帝 1歲
安帝 13歲
順帝 11歲
沖帝 2歲
質帝 8歲
桓帝 15歲
靈帝 12歲
少帝 14歲
獻帝 9歲
問題探究
結合材料和所學知識分析東漢外戚和宦官交替專權的原因。
答案提示:(1)繼位的皇帝大多年幼,無法主政,導致外戚專政。(2)皇帝長大后依賴宦官奪回政權,形成宦官專權。
（二）影響
外戚、宦官交替專權的惡性循環,動搖了東漢的統治,東漢王朝走向衰亡。
【黃巾起義】
（一）概念解讀
黃巾起義,又稱黃巾之亂,是東漢晚期的農民戰爭,也是中國歷史上規模較大的一次以宗教形式組織的暴動之一,開始于漢靈帝光和七年(公元184年),口號是“蒼天已死,黃天當立,歲在甲子,天下大吉”,起義最終以失敗而告終。
（二）歷史背景
史料研讀
材料一　東漢末年政局不穩,外戚專政,宦官專權,對西羌戰爭持續數十年,花費巨大,徭役兵役繁重。加之土地兼并現象嚴重,民不聊生。
材料二　封建迷信年代,人民皆有宗教信仰,張角利用太平道進行宣傳,大力宣揚“蒼天已死,黃天當立,歲在甲子,天下大吉”。
問題探究
結合材料和所學知識,分析黃巾起義爆發的原因。
答案提示:(1)東漢后期朝政腐敗,人民流離失所。
(2)張角利用宗教組織發動群眾。
（三）起義過程
公元184年(甲子年),張角相約信眾在3月5日以“蒼天已死,黃天當立,歲在甲子,天下大吉”為口號興兵反漢；“蒼天”是指東漢,“黃天”指的就是太平道,而且根據五德始終說的推測,漢為火德,火生土,而土為黃色,所以眾信徒都頭裹黃巾為記號,象征要取代腐敗的東漢。起義軍燒毀官府、殺害吏士、四處劫掠,一個月內,全國七州二十八郡都發生戰事,黃巾軍勢如破竹,州郡失守、吏士逃亡,震動京都。但在東漢軍隊的殘酷鎮壓下,起義最終以失敗而告終。
（三）起義評價
史料研讀
材料一　為了盡快平定戰事,中央下放軍權至地方,使得黃巾之亂無法快速蔓延至全國,減緩了東漢覆亡的危機。但是卻造成了地方輕視中央,使得具有野心的將領或官員借著在黃巾之亂中擁有的兵力割據地方,為東漢末年軍閥混戰埋下了隱患。
材料二　黃巾起義,是我國歷史上第三次全國規模的農民革命戰爭。比起秦末、西漢末兩次起義,這是一次有周密計劃、有長期準備、有明確目標的農民起義。同時,這次起義不再利用某些統治者的旗號,而是公開提出“黃天當立”的口號,表明了農民起義有了新的發展。
問題探究1
黃巾起義有何影響
答案提示:黃巾起義雖然以失敗而告終,但沉重打擊了東漢的統治,使其一蹶不振。從此出現了軍閥混戰的局面。
問題探究2
你認為東漢王朝走向衰弱的原因有哪些？
答案提示:劉秀的“柔道”對貴族官僚和地方豪強有妥協的一面，原先的社會問題并未根本解決；朝廷出現外戚、宦官、士大夫等多支政治力量錯綜復雜的激烈爭斗。
課堂練習：
1．它是中國歷史上規模最大的一次以宗教形式組織的民變，高喊“蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉”的口號，起義軍頭裹黃巾，向官僚地主發動了猛烈攻擊。材料中的“民變”（ ）
A．動搖了秦朝的統治地位 B．沉重打擊了東漢的統治
C．使西晉從此走向衰落 D．推翻了東漢王朝的統治
2．東漢“光武中興”與“文景之治”在本質上的相同點是（ ）
A．封建君主專制中央集權制度完善
B．調整統治政策實現穩定與發展
C．社會生產力得到進一步發展
D．我國經濟重心開始東移
3．《后漢書 皇甫嵩傳》對某起義有如下記載：“燔燒官府，劫掠聚邑，州郡失據，長吏多逃亡，旬日之間，天下響應，京師震動。”下列關于這場起義的表述正確的是（ ）
A．因戍邊誤期而被迫進行 B．由張角等人領導發動
C．統治者內部的奪權斗爭 D．推翻了東漢王朝統治
答案：
1．B 解析：結合所學可知，184年，張角領導農民起義爆發。口號：“蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉。”說明其特點是有組織、有準備。沉重打擊了東漢統治，使其一蹶不振。但沒有推翻東漢王朝，故B項正確，排除D項；材料反映的是東漢時期，排除AC項。故選B項。
2．B 解析：根據所學可知，秦末農民戰爭、楚漢之爭、綠林赤眉起義均破壞了社會穩定和社會生產，于是西漢初期和東漢初期的統治者調整政策，以實現社會的穩定和發展，于是出現了“文景之治”“光武中興”，B項正確；漢武帝設立刺史制度體現了封建君主專制中央集權制度完善，東漢使用水排體現了社會生產力得到進一步發展，我國政治重心有東移的傾向，排除ACD三項。故選B項。
3．B 解析：184年，經過精心策劃，太平道創立人張角領導的一場有組織、有準備的農民大起義--黃巾起義爆發，起義軍在全國各地向東漢王朝發動猛烈進攻，腐敗的東漢政權迅速處于土崩瓦解的境地。最終，由于東漢軍隊的殘酷鎮壓，黃巾起義被鎮壓下去，但起義沉重打擊了東漢的統治，B項正確；“因戍邊誤期而被迫進行”指的是陳勝吳廣起義，不符合題意，排除A項；張角等人領導發動的起義，不是統治者內部的奪權斗爭，表述不正確，排除C項；張角等人領導發動的起義，沒有推翻東漢王朝統治，排除D項。故選B項。
課堂小結：
公元25年,光武帝劉秀稱帝,史稱東漢。為鞏固統治,光武帝采取了一系列措施,社會出現了比較安定的局面,即“光武中興”。但是東漢中后期,外戚宦官交替專權,朝政紊亂、腐敗,社會動蕩不安,最終引發了黃巾起義,沉重打擊了東漢的統治。
作業布置：
搜集相關資料，結合所學知識，談談你對宦官專權形成的原因和影響的理解。
【板書設計】
【課后反思】
根據教材，以點撥為主，讓學生發揮想象，聯系已知知識，發揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以教師的點撥來啟發學生學習的主動性，與教師共同進行探討、交流的教學方式，我們可以把它叫做聯想式教學。

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