資源簡介

《我設(shè)計的船》
教學(xué)領(lǐng)域：綜合·探索
教學(xué)對象：四年級
教學(xué)版本：人民美術(shù)出版社（2013版） 四年級上冊 第17課
學(xué) 時：1學(xué)時
學(xué)情分析
“船”對于學(xué)生來說并不陌生，其設(shè)計到有關(guān)浮力的知識更是讓學(xué)生在對藝術(shù)的學(xué)習(xí)中增添了對科學(xué)的興趣。本課涉及到四年級學(xué)生在對一年級《船》的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探究，對“浮力”一詞只有朦朧的認(rèn)識，對于木、竹等能漂浮在水中有一定了解，但對其本質(zhì)和對現(xiàn)代鋼鐵船只不會沉入水中的現(xiàn)象并無深入探究，那么能將藝術(shù)與科學(xué)的融合對學(xué)生來說也是一種新高度的要求與提升。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計，提高學(xué)生的動手操作能力。
2、通過教師的講授、演示與展示范例，學(xué)生在自主探究、合作交流、展示評價的過程中，結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，合理的運用生活中的廢舊品，實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想和制作。
3、通過漂浮的藝術(shù)品制作，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高審美能力，增強合作意識，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的能力及語言表達(dá)能力，激發(fā)他們關(guān)注、熱愛生活，保護環(huán)境的和優(yōu)良美德和陶冶審美能力的高尚情操。
4.通過學(xué)習(xí)“我設(shè)計的船”拓展不同領(lǐng)域與學(xué)科間的聯(lián)系，使學(xué)生對設(shè)計與創(chuàng)意有新的認(rèn)識，。
教學(xué)重、難點
重點：初步了解有關(guān)浮力的科學(xué)知識，學(xué)習(xí)利用可漂浮的廢棄物設(shè)計船的方法。
難點：利用浮力的科學(xué)知識，設(shè)計一艘新穎美觀能平穩(wěn)漂浮在水面上的船。
教學(xué)過程
一、設(shè)境與導(dǎo)入：（3分鐘）
展示圖片：（觀察圖片并思考）
1.他們都能在水中______著？（?。贿@為什么會漂呢？
2.試一試：分組觀察討論，用一次性紙杯底面向下接觸水面，放在水盆里用手按
壓進(jìn)行試驗。請問你有何感受呢？
生：感覺有一個力在向上推
3.總結(jié)：浮力——當(dāng)把物體往水中壓時，手能感受到水對物體有一個向上的力，
這個力我們稱它為水的浮力。
【設(shè)計及意圖：通過圖片的觀察和親手實驗，是學(xué)生認(rèn)識浮力，從而提高學(xué)生的觀察、動手、認(rèn)知能力。】
二、啟發(fā)與引導(dǎo)：（6分鐘）
1.說一說：發(fā)現(xiàn)浮力的科學(xué)家是誰？你還知道有關(guān)“浮力”的科學(xué)小故事嗎？
生：講述“古希臘著名學(xué)者——阿基米德”發(fā)現(xiàn)故事
發(fā)現(xiàn)并提出著名的浮力原理：
浸沒在水里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它所排開的水受到的重力。
【設(shè)計及意圖：通過問題了解學(xué)生對阿基米德和浮力的認(rèn)知程度，并更好的補充與引導(dǎo)?！?br/>2.試一試：（小實驗）
（1）讓我們看看生活中有哪些東西能浮在水中？是所有的東西都能漂浮在水面上嗎？
以組為單位請大家一起通過試驗進(jìn)行觀察和討論，并填寫記錄冊：可漂浮物、下沉物。（讓學(xué)生利用廢舊物品放于水盆中進(jìn)行觀察并進(jìn)行記錄）
（2）說一說：
①．請各組記錄員宣讀試驗觀察的記錄結(jié)果（各組小記錄員公布實驗結(jié)果）
②．教師ppt出示部分記錄冊結(jié)果：
上浮：筷子、鉛筆、 吸管、泡沫板、塑料瓶、塑料尺子、 小鐵盒、水彩筆
下沉：橡皮、硬幣
③．總結(jié)：生活中并不是所有的物體都能浮在水面
【設(shè)計及意圖：利用分組實驗來培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團隊合作、歸納總結(jié)的能力；教師的部分總結(jié)使學(xué)生明確觀察結(jié)果?！?br/>3.議一議：（思考）
（1）通過剛才的實驗，想一想，物體的沉、浮和什么有關(guān)？
材質(zhì) 、 形狀
（2）你能用所觀察到的現(xiàn)象解釋，為什么鋼鐵做的船能浮在水面嗎？
【設(shè)計及意圖：通過實物實驗，分析特點及現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用觀察和實踐來尋找答案、解決問題，同時為本節(jié)課引出教學(xué)重點的設(shè)計：初步了解有關(guān)浮力的科學(xué)知識，學(xué)習(xí)利用可漂浮的廢棄物設(shè)計船的方法?！?br/>三、探討與設(shè)計：（5分鐘）
1.議一議：
“和你說身邊的同學(xué)說一說你準(zhǔn)備用什么材料來制作一艘小船，和設(shè)計思路”
師：親大家?guī)蛡€忙，如果我想做一艘小船，那么都需要用哪些材料呢？
生：需要用能漂浮在水面上的材料，和膠粘等一些能組裝的輔助材料！
2. 教師你示范：小船制作步驟（ppt）展示
小船制作步驟：①.將塑料瓶上部剪開一個口制成船身（剪貼法）
②.用彩紙做船帆和船上的裝飾物（插接法、粘貼法）
③.完成作品
(注：完成后放于水中試一下，對作品的缺陷處找原因，并進(jìn)行改良)
【設(shè)計及意圖：討論和探究培養(yǎng)學(xué)生的互動、語言表達(dá)、思想交流的意識，是學(xué)生從思想上加深對可漂浮物的利用與浮力的認(rèn)識；以小問題尋求學(xué)生幫助啟發(fā)學(xué)生解決問題； 教師示范為學(xué)生打開制作設(shè)計思路】
四、合作與實踐：（22分鐘）
藝術(shù)實踐：
1.畫一畫：創(chuàng)作一幅心中的小船草稿？
（要求學(xué)生分組討論，并將自己的設(shè)計稿畫在設(shè)計圖紙上，將學(xué)生作品展示并分析）
2.議一議：用什么方法和材料做一個新穎美觀并能平穩(wěn)地浮在水面上的船？
插接法、剪貼法； 增大面積 、增加重量
3.做一做：和你的伙伴們一起試著，利用自己身邊的廢舊物制作一個漂亮的小船？
【設(shè)計及意圖：通過畫稿來鍛煉學(xué)生設(shè)計理念與繪制能力；讓學(xué)生在觀察教師示范中總結(jié)小船的制作方法，提高其歸納與總結(jié)的能力；以小組合作、創(chuàng)作實踐的方式來培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力與團隊合作的精神；為本課教學(xué)難點做充分的實踐練習(xí)?！?br/>五、展示與評價（5分鐘）
1.展示作品、討論分析：（以小組單元六人一組）
①對比哪一組的半成品/成品的質(zhì)量更好，設(shè)計更加新穎、美觀；
②說一說自己組的作品出現(xiàn)的問題；
③如果是你將如何解決這些問題。
評價要點：（1）看制作方法和材料。
（2）看外觀構(gòu)造。
（3）看裝飾色彩。
（4）看漂浮效果。（將作品放在水里漂浮進(jìn)行觀察、思考、展示、評比。）
【設(shè)計及意圖：通過學(xué)生的自評、互評和教師的總結(jié)性評價的方式，以學(xué)生為主體、以差異性為前提、以鼓勵性語言為手段，鼓勵學(xué)生讓學(xué)有所成就感，并對藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生持久、濃厚的興趣。幫助學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而利用合理的方法使創(chuàng)作揚長避短，盡善盡美，錦上添花；突出本課教學(xué)難點的實踐、反思與總結(jié)的要點?！?br/>2.想一想：怎樣才能使船總是底面朝下？
想象生活中的物品，你會添加哪些重物呢
生：鹽、糖、面粉、豆子等
【設(shè)計及意圖：通過實驗中出現(xiàn)的問題的設(shè)置打開學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的現(xiàn)實問題時可以以不便應(yīng)萬變，培養(yǎng)其發(fā)散思維的能力?！?br/>六、思考與拓展（7分鐘）
1.生活中不同的船：種類（功能、材質(zhì)）、顏色、圖案等方面（ppt展示）
2.視野大觀察：（視頻）
現(xiàn)當(dāng)代設(shè)計的新型船——看看它們都有什么新穎的功能與作用
3.知識拓展：船的發(fā)展帶給人類歷史文明的影響！
（PPT展示附加優(yōu)美音樂）
“繪畫”
《梅杜薩之筏》【法】希里柯 1891 《馬享港灣》【荷蘭 】威廉
“文學(xué)”
《威尼斯小艇》 《魯賓遜漂流記》
“歷史”
鄭和下西洋、麥哲倫環(huán)游世界
“影視”
《泰坦尼克號》 《加勒比海盜》 《少年派的奇幻漂流》
“體育”世界帆船賽
【設(shè)計及意圖：通過視頻、圖片、文字使學(xué)生拓展視野、拓寬思維，啟發(fā)學(xué)生人們利用浮力知識如何讓生活變得更加美好；通過不同船的展示，將學(xué)生帶入不同領(lǐng)域，感受船的發(fā)展及給人類歷史文明帶來的影響，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生感受科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合所展現(xiàn)的魅力；培養(yǎng)學(xué)生對不同學(xué)科、領(lǐng)域的探索與求知精神?！?br/>七、板書：（0.5分鐘）
我 設(shè) 計 的 船
材質(zhì) 美觀 插接、剪貼
（浮力）
形狀 平穩(wěn) 增大面積、增加重量
【設(shè)計及意圖：歸納要點，總結(jié)思考方式，為學(xué)生如何思考與如何運用生活的智慧編織思維導(dǎo)圖?！?br/>八、課堂總結(jié)：（1.5分鐘）
1.本節(jié)課你都學(xué)到了什么？你是否也相當(dāng)一位設(shè)計師來設(shè)計出你的遠(yuǎn)航夢想呢？
生：浮力，很想
通過這節(jié)生動有趣的課，希望大家在今后的生活中，學(xué)會多思善考，用眼睛觀察大自然的魅力，用心靈感悟生活的美好，用雙手創(chuàng)造更多實用的藝術(shù)品，設(shè)計出你們心中的未來！
2.以下為有關(guān)“船”的網(wǎng)站資料，感興趣的同學(xué)可以下去探索學(xué)習(xí)，并和你的同學(xué)交流心得。
【設(shè)計意圖：回顧本堂課的教學(xué)重、難點，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生生活中能勤于動腦、善于動手的好習(xí)慣;提供相關(guān)的圖片、科普網(wǎng)址、藝術(shù)創(chuàng)想網(wǎng)址等】

展開更多......

收起↑