資源簡介

課 題 我們的現在和將來 課 型 造型表現 課時安排 1
教學目標 知識目標 能夠依據我們的現在來大膽地創想將來，把獨特的創新思維用造型、表現的手法表現出更美好的將來。
能力目標 學習合理安排畫面以及保持畫面整體感的方法。
情感目標 引導學生如何將所思所想巧妙的組合在畫面中。使學生通過今天的學習，引導學生不斷努力，立志做有理想、有抱負的一代新人。
教學重點 運用思維訓練方法，激發創新思維，啟發學生表達自己對將來世界的憧憬。
教學難點 構圖方法、畫面的整體感。
教 法 欣賞法 引導法 示范法
學 法 體悟法 觀察法 實踐法
教學用具 教具：教學課件、繪畫用具等 學具：繪畫用具
教材分析 本課屬于“造型、表現”學習領域。引導學生主動依據現在生活中的現象，憧憬更美好的將來。此課不僅關注學生美術學習的結果，更重要的是在教學過程中要重視學生探究的過程，以及對未來憧憬過程中思考的廣度和深度，廣度通過給與學生很多貼近生活的內容為主題讓學生通過多方面思考將來的變化，深度這是通過啟發引導學生主動思考自己構建的未來。本課要引導學生愛動腦、愛幻想的身心發展特征，引導學生對現在和未來的變化進行大膽創新。 本課實踐內容是創作想象畫，教師可以通過圖片、視頻、探究等教學手段，啟發學生大膽自由的表達對將來的想象，提高學生的綜合素質，同時引導學觀察如何來將自己的想法組織在畫面中，為學生之后的創作活動打下堅實的基礎。
學情分析 本學段的學生觀察能力逐步增強，能客觀地理解、表現事物，并開始追求將作品表現得更加真實。他們能夠表達自己的所感所想。通過以往的學習，學生對創作畫的這種表現形式非常喜歡，但是，這一階段的學生常常會出現眼高手低的現象，一部分學生隨著審美能力的提高，總是對自己畫出的形象不滿意，缺乏自信心。教師可以通過范畫和個別輔導，解決學生在此階段出現的問題，鼓勵學生大膽表達的愿望。同時在繪畫過程中根據四年級階段學生掌握的技法水平，欣賞同齡小朋友畫的作品來降低自己預想畫面的難度，學習根據主題添加合適的場景，充分發揮主動性，大膽進行創作。
教 學 過 程
教學程序 教師活動 設計意圖
一、情景導入，激發興趣 二、探討當下三、欣賞學生作品四、范作展示五、學生創作六、課后思考 師問：同學們，你認得出這是什么嗎？對了，這個就是機器貓的時光機，你還記得它有什么特別的功能嗎？學生回憶時光機的特殊功能，引出新課題。機器貓帶著大雄和他的伙伴們一起來到了2019年，我們帶著他們一起看看現在的生活吧。出示課題：《我們的現在和將來》提取關鍵詞：板書：現在 未來師問：你們對現在的生活滿意嗎？從衣食住行三個角度談一談：A.你對現在的生活有哪些滿意之處：生活便利（手機、課余生活...）教師通過圖片舉例分析現代生活的優勢。還存在哪些問題呢？污染、破壞生態環境、不文明現象...教師通過圖片舉例說明現代生活中存在的問題有哪些。師總結：現代生活在奔騰發展的同時，也存在著些許的問題。空氣問題、食品問題、海洋污染、人文素質.....都將等待改善和提高。看來我們生活的環境還是有一些需要改善的問題，那么接下來我們一起跟著時光機去看看未來的城市會發生怎樣的變化吧。2.出示《瘋狂動物城》城市圖片，學生回憶。談一談對這部動畫片印象深刻的地方。觀看視頻《瘋狂動物城》片段師問：動物城里的城市和我們的真實城市有什么不同？學生回答，引出板書：想象力師問：人類還有哪些曾經的幻想變為現實的例子？師總結：克隆技術、計算機、互聯網、手機電視……這些偉大的發明都改變了我們人類的歷史。大家想想，這些都說明了什么？出示未來可能會出現的產品，逐一分析。如：未來的一體化辦公桌、充電貼、速干機等......出示視頻《哈爾的移動城堡》片段：教師簡要介紹《哈爾的移動城堡》學生談一談城堡的外觀，教師引導關鍵詞：廢棄、污染、破壞...師:很多小朋友眼中的世界都是不一樣的,看,這里有幾個小朋友,把他們眼中的未來世界畫了下來,我們一起來看看吧! (展示課件,兒童畫作)你們想不想創作一幅屬于你們自己所想的未來世界呢？那就趕緊開始創作吧。教師個別指導、巡回觀察討論。看來你們的未來時光機都給我們展示出了不同的小世界，那么真實的生活中時光機真的存在嗎？那么看來我們想要努力達到理想中的生活還需要付出努力，讓我們一起為了未來而努力吧。 通過學生感興趣的動畫激趣導入，達到活躍的教學氣氛。學生思考當下幸福生活之余，我們所處的“家園”還面臨了什么問題？引導學生對生存環境的思考。通過視頻的導入再現了幻想中的世界，通過講解和啟發引導學生重視“想象”，體會到想象的力量是無窮無盡的。欣賞學生作品，探究繪畫技法和繪畫思路。引導學生感受到：只有努力生活、一步一個腳印去奮斗，開會有美好生活在未來等著每一個人。
板書設計 我們的現在和將來現在 將來環境生活質量 想象力 ？思想意識......

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