資源簡介

生活日用品的聯想
教學內容：人美版第7冊第14課
課時：1課時
課型：設計.應用
學情分析：
學生雖已進入第二學段，但是，他們對新鮮事物依然具有強烈的好奇心，在思想上的局限很少，非常愿意表現自己的奇思妙想，并且，在社會大發展的今天，各種日用品也越來越多的涌現在眼前，對生活日用品的聯想，可以在喚起學生對生活最純粹的熱愛，讓孩子從生活中尋找到美和激情，也可以培養學生的獨立個性和創造性，拓展他們的思維。
教學目標：
認知目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯想和大膽的表現帶給我們的樂趣。
能力目標：能根據生活日用品的不同外形展開聯想，并通過動手表現、裝飾，使其形象生動有趣。
情感目標：通過用自己喜歡的方式對生活日用品展開聯想，使學生更加關注生活、熱愛生活。
美育目標：培養富于聯想、敢于想象、勇于實踐的創新精神和健康的審美情趣。
教學重點：
通過對生活用品的聯想，認識到豐富的聯想和大膽的表現能給我們的生活帶來無窮的樂趣，尊重學生的個性感受，充分展開想象能力，從而激發學生的創造熱情。
教學難點：
引導學生對生活用品產生聯想，并把自己的聯想表達出來。
教學法分析：
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。
1、影片游戲，激發學生的學習興趣。
2、觀察法。
3、嘗試創作。
4、示范繪制步驟。
5、學生實踐。
教學過程
一、導入：
在生活中，我們用過許多日常用品，給我們帶來了很大的方便，。在這個影片中，也有一些日常用品，看一看你能把它找出來嗎？
（要求學生一邊觀看一邊拍打桌子，當發現日用品時抱臂坐直，告訴老師找到什么日用品，影片播放，繼續拍打桌面尋找。）
播放動畫片《美女與野獸》中日用品跳舞片斷，學生一邊欣賞一邊尋找。
1. 影片中的日用品發生了哪些變化？
生：動畫片中的生活用品有五官、四肢給人感覺好像有生命一樣等。
2.你想將我們身邊的生活用品變得和影片中的一樣有趣可愛么？
3.今天我們就來學習——出示課題：
生活日用品的聯想
二、探究方法
1.了解生活日用品
說到生活日用品，它包含的的東西可豐富了，請同學們根據自己了解的知識，說一說生活日用品都包含哪些物品呢？
（學生回憶生活中的日用品）
這么多的日用品啊，我們把這些日用品分為：
洗漱用品：毛巾、牙膏、牙刷、梳子、……
炊事用品：勺子、筷子、碗、盤子、鏟子……
家居用品：水杯、手表、手機、凳子……
學習用品：鉛筆、橡皮、書包、文具盒……
2.觀察日用品外形，找到聯想的依據
大家說了這么多的生活用品，那么，我們該如何進行聯想呢？讓我們一起來探索吧。
猜猜猜：（課件）
請看，老師這里有幾個不一樣的日用品，你能猜出他們都是什么嗎？（根據物體外形猜是什么物體）
雨傘
筆記本
臺燈
牙膏
問：是根據日用品的什么猜想出來的？
生：外形
板書：聯想的依據——外形
3.組織學生探究聯想的方法
師：教師拿出牙膏，請同學們根據牙膏的外形進行聯想，你還能聯想到什么？
生：崗哨、單筒望遠鏡……
（學生根據物品的外形進行簡單的聯想，了解到一些日用品的外形有相似的地方。）
師：看到牙膏的外形，老師也聯想到了一件物品，看一看，老師聯想到了什么？
（根據牙膏的外形，教師進行聯想，現場演示繪畫。）
總結出聯想的方法：添加
師：現在，老師把牙膏橫著放你能聯想到什么呢？如果豎著放呢？
生：……
（學生在聯想的過程中互相啟發，并歸納出聯想的方法，激發學習興趣和創新精神。）
4.試一試
學生根據剛才的聯想方法，結合老師給出的幾件日常用品，進行簡單的聯想，并把它們畫在紙上。限時3分鐘。
要求：（1）抓住外形特征，畫出細節部分
（2）注意組織畫面
學生向同學們介紹自己的聯想作品。
教師對學生的作品進行簡單的點評，在這樣的過程中引出聯想的另一個方法——擬人。
（通過對日用品的聯想，讓學生體會聯想創作的愉悅。）
三、教師范作
師“看了同學們的作品，老師也禁不住想做一個，請你們看看老師是怎么制作的。
（視頻播放制作過程）
學生觀看視頻，學習制作方法，展開創意聯想。
看了這段視頻，誰能總結下制作步驟。
1.根據日用品外形進行聯想
2.制作聯想事物所需部件
3.進行添加制作
4.裝飾整理完成
（教師師范是教學中的重要環節，邊示范邊講解能夠極大的激發學生的創作熱情）
四、作品欣賞
師：生活日用品五花八門，根據他們奇特的外形進行聯想是一件非常有趣的事情，接下來，讓我們一起欣賞以下這些奇思妙想吧。課件演示播放聯想作品
（學生欣賞日用品的聯想作品，進一步打開思路，激發創作熱情）
五、藝術實踐
觀看了這么多的日用品的聯想，你是不是有了更多的奇思妙想吧，接下來，請你展開大膽的想象，用你手中的畫筆、彩紙等材料，將我們生活日用品來個大變樣，來參加生活日用品“變、變、變”的競賽游戲。
作業要求：
1.根據自己手中的生活用品的形狀，大膽展開聯想；
2.用自己喜歡的方法進行創作，注意色彩要深淺搭配。
3.可以獨立完成，也可以和旁邊的同學合作完成。
4.制作過程中請注意安全。
六、展示評價
做好的同學現在把作品放到后面的展示區，進行我們的奇思妙想展覽會。
要求：學生一邊參觀，一邊把自己回答問題獲得的獎勵——小卡片，作為選票投給你認為最好的作品，選出最受大家喜歡的作品。
選出最受歡迎的作品，制作者拿著作品向學生展示：
1.你的作品最受大家歡迎，你認為你的作品優點在哪里？
2.你們把票投給他們，你認為他們的作品哪些地方最吸引你？
學生根據評價要求進行課堂評價，教師總結。
（通過學生自評、互評和教師評價，讓學生大膽表達對作品的感受，讓學生感受成功的喜悅。）
七、總結：
在這節課中，我們對生活中的日用品進行了有趣的聯想，在今后的生活中注意觀察、善于聯想，請記得：生活因聯想而精彩、生活因你們而精彩。
板書：
生活日用品的聯想
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