資源簡介

《會變的線條》教案
教材分析:
本課屬于“造型-表現”學習領域。
本課是繼一年級下冊《我們身邊的線條》一課內容之后的線條系列課。在《我們身邊的線條》一課中，特別強調“身邊”，旨在引導學生從自己的身邊去發現生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活。通過感受生活中線條的美感，初步體驗藝術作品中線條具有的豐富變現力。本節課以“會變的線條”為課題，目的是在《我們身邊的線條》一課內容的基礎上，進一步引導學生認識、體驗不同種類的線條變化帶給人的美感，在運用不同種類的線條的過程中，感受其中的興趣，培養學生的線條造型能力。
教學目標:
初步體驗不同種類的線條帶給人的美感,感受藝術作品中線的秩序與變化的美感,能有不同種類的線條組織一幅畫面,表現出一定的美感.
開展對生活中和藝術作品中線的觀察、體驗、分析、比較，感受線的美感。
通過學習活動，培養學生對用線造型的興趣。培養學生的創新精神和創新意識。
教學重點：
通過對線條豐富的藝術作品的欣賞，初步感受、體驗不同種類的線條帶給人的美感。
教學難點：
如何運用不同種類的線條表現美感。
教學時間：
一課時
教學準備：
課件、一根線。
教學過程：
情境導入。
今天，老師給大家帶來一根神奇的線。請大家看一看，這是什么線？
這條線特別的神奇，能變出很多種線條。這節課我們就來學習《會變的線條》板書課題。
二、講解新知。
老師這里還有一些線，它們都有各自的名字，你能畫一畫并猜一猜它們分別叫什么嗎？教師板書線條的種類。
現在我們來做一個游戲：
聽音樂揮動你的小手，讓線條在空中跳跳舞吧！
教師小結：音樂美，線條也美，我們感受到了其中的節奏。這些神奇的線可以變成許多漂亮的畫。下面我們來欣賞生活中無處不在的線條。
老師這里還有兩張作品，比比看，它們有什么不同？你更喜歡哪一張？為什么？
現在我們來欣賞一幅畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉-馬爾》
畢加索是西班牙的大畫家。一天，他在一間咖啡館里認識了一個叫朵拉-馬爾的女人，回家后，他用線條創作了這幅畫。畢加索用直線、曲線和交叉線等豐富的線條畫出了朵拉，并在衣服、頭發等地方施以比較單純的淡彩，任務周圍是大面積的單純的線條，是人物比較突出。
我們再來欣賞一幅《苗族蠟染圖案》，作品線條流暢，疏密有致，既有秩序又有變化，在線條的變化中變現了鳥兒優美和伸展的姿態，給人一裝飾的美感。
課件出示線條排列變化，點線面組合。
師生共同分析《坐在柳條椅上的朵拉-馬爾》如果吧作品背景的線條去掉好不好？
同學們欣賞學生的作品。
教師示范畫法。
教師提出作業要求：請同學們發揮想象力，為你喜歡的物品畫出各種線條的變化。
展示學生的作品，互相評價。
四、總結。
學生談談收獲。
生活中處處存在千變萬化的線條，希望大家能用手中的畫筆記錄下來。

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