資源簡介

泥 塑 編 鐘
教學目標：
知識與技能：體驗傳統(tǒng)工藝品的美感及陶藝技能獨特發(fā)揮，用陶泥創(chuàng)作出不同的具有裝飾美的古編鐘。
過程與方法：通過游戲泥板、示范步驟、培養(yǎng)合作精神，完成一套編鐘。
情感態(tài)度價值觀：了解古代編鐘的歷史，感受古代先民的智慧和創(chuàng)造力，體會到陶泥的樂趣。
教學重點：編鐘的造型
教學難點：紋樣的裝飾及美觀
教學準備：陶泥、泥塑刀、手巾、水杯等。
教學過程：
一、泥板游戲：播放音樂，讓學生制作一塊泥板，音樂停，就結束制作（規(guī)定大小厚度：在學生桌子上放了一塊泥板模型）。做完的舉起來展示，調動學生的積極性。（備選）
2、 欣賞與導入：
1、 導入課題
師：今天請大家來欣賞一段音樂。（教師親切地，帶有幾分神秘）播放編鐘演奏的古樂，提問這段音樂史用什么樂器演奏的？
生：回答。（是用古箏、揚琴等等）
或師:你們都看過中央電視臺的《國家寶藏》嗎？
生：回答。
師：還有其他答案嗎？老師出示幾張樂器圖片（課件展示）讓學生來選擇，雖然學生叫不出名字，這段音樂的樂器就是編鐘（出示課題：編鐘）。同時老師又推出用陶泥制作的模型編鐘。在我國古代的商朝時期就出現(xiàn)了，它是古代重要的打擊樂器，因為它能奏出歌聲般美妙的旋律，所以也被稱為“歌鐘”。
2、 欣賞古代的編鐘（課件展示）
了解編鐘在各個時期制作的材料、造型、紋樣特點，尤其介紹編鐘之王——曾侯乙編鐘曾侯乙編鐘是我國現(xiàn)存最大、保存最完整的一套編鐘，它有2400多年歷史，被國外學者稱為"古代世界的第八奇跡"。）播放曾侯乙編鐘的圖片。
3、了解編鐘的結構（課件展示）
（鐘的各部位都有著特定的名稱，上部稱為鉦，下部謂之鼓，鐘口兩角為銑，鐘唇曰于，鐘頂名舞。鐘鉦部突起的隆包，謂之鐘乳或枚。
為了教學方便，把編鐘分為兩個部分：鐘柄和鐘身。
3、 編鐘的紋飾特點（課件展示）
學生觀察紋樣并總結出來，老師再給予補充糾正（編鐘的紋飾有獸面紋、龍紋、鳳鳥紋、乳釘紋等，隨朝代而變化，總的來說呈現(xiàn)出點和線的花紋，有的還有文字。）編鐘紋飾強調。
四、示范用泥板制作編鐘
師：我覺得編鐘不但是偉大的樂器，還是一件精美的藝術品。所以老師就用雕塑泥作了一套編鐘模型。
1、 制作過程
（1） 做鐘身
揉泥——團泥——壓泥（壓成約0.5厘米的泥餅）——切割泥餅（觀察編鐘造型，將泥餅切割成梯形）——將梯形泥餅貼到易拉罐上塑型。
（2） 做鐘柄
搓泥條——粘合泥條（可以做出一定造型）
（3） 添花紋
用疊加法和壓刻法在鐘身上添花紋。
欣賞不同花紋的泥編鐘。
（4） 整理排序
按編鐘大小整理排序。
2、明確任務
（1） 小組合作完成一套編鐘。
（2） 抽簽決定所做編鐘的大小。
（3） 編鐘的造型與花紋由組內成員自己創(chuàng)作。
五、展示與評價
1、把每組學生的作業(yè)拿到展架上展示
（展示自己的作品，互評自己喜歡的編鐘）
2、教師點評
六、課后延生
告訴學生陶泥制作的“編鐘”經燒制后會變硬，發(fā)出好聽的聲音，（教師敲擊一個燒過的范作）經仔細辨別、排列后也可以試著演奏簡單樂曲。（在學生中又一次掀起小高潮，都躍躍欲試）
自我評價：
本課是借鑒上教版美術自編的一個教學內容，主要是讓孩子體驗傳統(tǒng)工藝的美感及紋樣有序的排列，用陶泥創(chuàng)作出不同的具有裝飾美的古編鐘。上課的班級美術基礎比較薄弱，但是比較喜歡了解美術方面的知識，很愿意吸收有關的美術信息，在上課時討論發(fā)言也很積極。本節(jié)課上課前讓學生自己查閱有關青銅器的知識。
通過本節(jié)課讓學生為中國民族傳統(tǒng)文化感到自豪。現(xiàn)在很多學生熱忠于學藝術，包括畫畫（兒童畫、素描）、彈鋼琴等，能說出一些現(xiàn)代藝術家及藝術作品，但他們對中國傳統(tǒng)的藝術了解得并不多，對中國古代的樂器、青銅器藝術更是了解甚少，而這些恰恰又是中國藝術史上的重要一頁，值得咱們中國人乃至全世界為之驕傲。新的《全日制九年義務教育美術課程標準》（實驗稿）將美術課程確定為具有人文性質的課程，可見美術課程極其注重美術與文化的關系，增加本民族文化的內容與內涵，使學生通過對民族美術的學習，了解本民族及其他民族的風俗習慣、信仰、禮儀、制度、經驗、技藝、生產活動等情況，懂得尊重地方民族文化傳統(tǒng)，學會感受各民族藝術的風格和豐富文化內涵，增強對民族文化的了解和熱愛。引導學生學會靈活運用多種手段，去探究不同時期、不同風格藝術品所屬的不同地區(qū)的氣候、環(huán)境社會、性質、社會狀況和人們的價值觀念、審美情趣、思維方式等，并把自己的理解用在美術的形式創(chuàng)造性地予以表現(xiàn)。
同時讓學生了解藝術與科技的密切關系。中國古代青銅器不但有很高的藝術欣賞價值，而且有很高的科學研究價值。青銅器物造型之復雜，紋飾裝璜之精美，都是世所罕見的。通過現(xiàn)代科學鑒定，在其制做工藝上，綜合使用了渾鑄、分鑄、錫焊、銅焊、雕刻、鑲嵌、鉚接及溶模鑄造技術。尤其是編鐘鑄造，為保證其樂鐘的音響效果及綜合性能，合金原料高純銅及鋁錫的科學配比以及鐘壁厚度的科學設計，都達到了盡善盡美的程度。這些都表明，當時我國金屬冶煉和鑄造的工藝水平，也達“世界之巔”。學生了解了這些以編鐘等為代表的青銅器中蘊涵的科學技術、制造工藝，無不贊嘆不已，感嘆中國人民的聰明才智，同時也激勵著他們刻苦學習。
由于這堂課講解是青銅器的知識，而對制作編鐘采用了陶泥代替青銅材料是很好的選擇，既讓學生了解了青銅文化又讓學生感受了泥塑制作技巧，這是本堂課中創(chuàng)新之處；這是一節(jié)研究課，我在教學中盡量體現(xiàn)出新的課程理念，這節(jié)課以學生為中心，合理地利用媒體教學，導入自然，脈絡清晰，師生的配合較好，情景的交融使學生在仿制編鐘時非常投入，提高學生的積極興趣和動手操作能力。

展開更多......

收起↑