資源簡介

課題 自制小相框 課時 1
教材分析 本課屬于“設計.應用”領域里的教學內容，旨在使學生通過了解相框的相關知識，進一步學習如何利用身邊容易找到的材料，設計和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實現“學以致用”完成“設計.應用”領域所設計課程的基本要求。在相框的 選材、設計、制作的過程中，進一步提高學生的動手能力想象能力和創造能力。
教學內容與目標 認知：選擇材料，運用剪貼繪畫等技法為自己的照片制作有個性的小相框。通過制作小相框，形成善于收集各種材料的意識，學會用各種方法自制小相框。情意：感受相框對照片的裝飾與美感，以及相框在生活中的意義，增強學生的生活審美能力和自信心，體驗成功的快樂。 能力：培養學生的觀察分析，創新思維及造型能力、動手能力，激發學習美術的興趣，體驗變廢為寶、化腐朽為神奇的樂趣。滲透可持續發展的意識。
教學重點與難點 重點：學習了解小相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架、背板中包含的設計。 難點：相框作品的新穎、美觀和實用。
學習材料 冰棒棍、牙膏盒、彩色卡紙、白板紙、彩色紙、廣告宣傳單、剪刀、膠棒等。
教學過程 一、組織教學穩定秩序、檢查用具。教學意圖：保證本課的順利進行。二、對比欣賞相框之美1.請同學們拿出自己的照片與老師相框里的照片進行比較，有什么不同誰的更漂亮呀？放入相框里的照片能夠擺放在桌面上，有相框裝飾的感覺更漂亮。2.請學生介紹PPT中的相框，（從相框的樣式，材料等方面進行介紹）(1)你的相框是什么樣式的呀？(2)是什么材料制作而成的？木制類、塑料類、數碼類、玻璃類、鋁合金類等(3)材質有什么特點，可以帶來什么好處？（互相交流，如石膏的，塑料的，金屬的，木質的…）3.老師這里還有一個相框，你看看它有什么與眾不同的地方。 老師這個小相框是選用了生活中的廢舊材料來制作的，即美觀又實用，而且還很環保。你想不想擁有一個這樣個性的小相框呀 我們今天就一起來學習。板書：自制小相框 生活中還有很多廢舊物品，只要我們動腦筋就可以把它們變廢為寶。教學意圖：通過直觀欣賞引起學生的學習興趣。三、探究創作過程1.我們想設計一個小相框，你知道它由那些部分組成的嗎？ 相框、背板、支架2.看書分析材料的應用和制作相框的構思（小組討論） （1）我們可以用什么材料來制作相框？ （2）根據所選用的材料來看，什么樣的像框造型與色彩能更好的烘托照片？ （3）怎樣固定背板和支架？3.教師總結思考：開拓思路，除了書上介紹的支架，你還見過什么式樣的？我們如何利用手頭的資料來更好的設計支架。4.根據學生思路教師演示制作步驟：①將掛歷紙折成兩對長短一樣的紙條。②將兩條紙十字相交對齊擺放，用刻刀延直角中心分開。③用剪刀延開口處把多余部分剪掉。④將四邊組合粘貼在一起，用自己帶來的小裝飾品裝飾小相框。（過程中強調使用工具的安全）5.作業提示： 自選材料，設計制作一個小相框裝點自己的生活，比一比誰的相框更新穎，更漂亮。布置作業要求：利用生活中的廢舊材料進行巧妙的設計和制作。造型美觀，色彩搭配和諧。注意工具材料使用的安全性。教學意圖：了解相框的結構。通過小組探究學習，學生學會自主學習方法，培養學生合作學習的能力和發散思維和動手創作能力。四、學生制作、教師巡回指導巡視，針對學生差異進行輔導，加強個別指導，及時表揚、展示造型美觀新穎的作品，以互相學習、啟發，鼓勵學生大膽實踐。教學意圖：提高學生的設計制作能力。五、展評1.欣賞學生的作品，介紹自己的作品，引導從設計制作、方法材料、色彩搭配、創新點，遇到的問題、存在的問題等方面談談自己的創作意圖和感受。2.評價其他同學的作品，提出不足和改進方案，評選：創新設計獎、最佳制作獎。教學意圖：開展互動式參觀交流活動，增強學生對創新的自信心與評價能力。六、拓展可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？教學意圖：培養學生善于到生活中發現美的信息能力。
教 學 反 思 本課屬于造型設計課，要充分發揮學生動手的能力來激發學生創造思維，在動手中感受美在生活中的無處不在。
設計時節，我適時利用學生的興趣點，如先擇自己喜歡的照片，選擇自已合得來的學習伙伴，這樣都有利于激發孩子創造激情。
課堂上，我注重合理使用評價語及評價方法，這樣有利于從不同角度去促進學生學習興趣。
課后作業的設計體現親情，讓親情與美連接，激發學生美育意識，使學生在美麗的情感中美化自己美化生活。
不足之處是對于制作中應注意的色彩搭配及支架的制作指導不夠，從而抑制了學生的創新思維。

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