資源簡介

人民美術出版社美術五年級下冊
第8課《奇思妙想》教學設計
教材分析：
本課是一節開發學生想象力的課。想象力豐富、敢于大膽想象是小學生的特長，他們往往能發現許多大人想不到的事物。這種對生活的熱愛、喜歡探索、敢于嘗試的品質值得我們學習。我們要保護孩子們難能可貴的想象力、創造力。本課主要讓孩子們豐富的想象力具體化，用藝術的形式表達出來，提高學生的創造力與表達能力。
教學目標：
1、根據生活中的物體特點，展開豐富的想像。
2、指導學生用喜歡的美術方法表現自己的一些奇思妙想。
3、培養創新精神與實踐能力，激發學生對生活的熱愛。
教學重點：
通過對生活中常見事物的想像，依據其特點，用聯想、組合等方法創造出新穎有趣，匝心獨具的奇妙構想。
教學難點：鼓勵學生想象的范圍更廣，更大膽，創造出與眾不同的奇妙的構思，激活創新的火花。
教學準備：
1、教師準備：示范用范畫、PPT課件。
2、學生準備：繪畫工具。
教學過程：
一、導入新課
天氣好，心情就好。我們先來做一個兩個圖形的組合游戲。出示課件，出現水杯和雨傘，問：用什么方法可以把一只水杯和一把雨傘組合成有趣的畫面？（水杯放在雨傘上《黑格爾的假日》）
導入語：當我們用眼看世界的時候 世界就是我們看到的樣子 如果把我們眼睛看到的心里想到的和夢到的情景都組合在一幅畫里那世界又會是什么模樣？
板書課題：8、奇思妙想.
二、講授新課
1、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。
2、課件演示：先出現巨石的畫面。
提問：（1）你們看這是什么？ （2）你們能不能想像一下這塊巨石出現在什么地方？
3、課件演示：在巨石后方出現天空和大海的背景。 教師簡介作品和作者。 提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？
4、圖片探討 ，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想 （欣賞、分析書中作品《公寓式梅維斯頭像》《莫斯科的英國人》）
5、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯系嗎？ 學生欣賞、分析，表達對作品的感受。
小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規地將它們組織在一起，表現出你的奇思妙想。
8、分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？
三、嘗試表現
我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規的方式將他們組織在一起，表現自己的奇思妙想呢？
（一）線描的繪畫表現方式：
1. 注意黑白對比。
2. 注意疏密變化。
（二）注意組合的相互間的創意程度，充分發揮奇思妙想。 學生嘗試創作，師作巡回指導 （有思應顯，激思而表，情之所趨也。）
四、大膽創作
1.聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發明就會誕生在你筆下。
2.出示圖片并播放音樂（媒體演示），學生創作，師作巡回指導。
五、作品展示
1學生介紹自己的作品。
教后反思：上完這一節課后，我感覺教學目標里的認知目標、情感目標基本達到，學生們通過對達利作品的認識和學習，了解到家具美的形式——千變萬化，并且初步設計出了家具作品。這使學生既感受到了設計藝術的趣味，又明白設計藝術來源于我們的生活。作為一位美術老師，肩負使孩子們勇于發現美、創造美和敢于表現自己的責任，所以，美術教育是一項任重而道遠的工作，

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