資源簡介

《讓色彩動起來》教學設計
一、教學目標
1、知識目標：學習和了解色彩的視覺規律，感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅富有動感的作業。
2、能力目標：通過欣賞藝術作品中的色彩對比關系，提高色彩感知和表現能力。
3、情感目標：培養熱愛生活、熱愛大自然的情感和對美術學習的興趣。
二、教學重難點
重點：如何利用色彩的對比關系來表現畫面動感。
難點：對比色的運用及畫面動感的表現。
三、教學準備
教具：教師范畫、對比色卡紙、備用的學生用具、多媒體課件等。
學具：圖畫紙、水彩筆、油畫棒等。
四、教學過程
（一）導入新知
1、教師談話導入
2、(播放課件)：今天老師給大家帶來了兩張很有意思的圖片，說說你發現了什么。(圖上內容感覺是動的。)
3、教師：同學們觀察得真仔細，圖片是靜止的，但是卻給了我們動的感覺。那么大家再來看看這組畫面，哪幅給你動感呢 (黑白的很安靜，彩色的有動感。)
4、那么究竟是什么讓畫面產生強烈動感呢 我們就帶著這個問題來學習《讓色彩動起來》一課。
【設計意圖】以兩張神奇有趣的圖片引起學生注意，設疑激趣，再觀察內容相同的黑白和彩色兩張圖片，一步步、由淺入深地引發學生思考，進入學習情境。
（二）探索新知
師問：彩色的畫能給人動感，那么所有有色彩的畫都能給人動感嗎？
出示圖片，學生觀察后指名回答（色彩鮮艷）
師：（出示圖片）同樣色彩鮮艷，這兩只蝴蝶相比那只更吸引人注意？
通過學生直觀感知，引出對比色
1．學習對比色知識
問：什么是對比色？（板書：對比色）
（1）、出示色相環，告知學生常用的對比色有三組，大家一起找一找！首先在彩筆中找出這三組顏色，然后找一找它們在色相環上什么位置？老師和同學們一起找
紅一綠、黃一紫、藍一橙（師在黑板上貼出相應顏色卡紙）
師生共同核驗
（2）、看著色相環中對比色的位置，你發現了什么秘密？
（每個顏色對面180度的顏色互為對比色）
（3）、我們為什么要認識對比色，它的作用非常大（出示圖片），由于互相襯托，紅的更紅，綠的更綠，會產生強烈的視覺效果。
2、畫面產生動感的因素
教師：是不是畫面中只要有對比色就能使畫面有更強的動感呢 來看這樣一組圖(出示圖片)：同樣的5種色彩，哪個給你的動感更強呢 為什么 (第二幅動感強。色彩的排列順序發生變化，相鄰的兩個色彩對比強烈。)
教師：我們再來看一組圖。這兩幅圖排列順序相同，哪個動感更強烈呢 為什么 (第二幅用了波浪形的線條，形體上增加了動的感覺。)
教師肯定學生們的觀察很仔細，分析也很到位。
學生總結，教師板書：
a．畫面中相鄰兩色之間強烈的對比；b．造型動感。
3、感受生活中的強烈對比
教師(出示圖片：兒童滑梯、服飾、鸚鵡)：像這類對比強烈的色彩也經常會出現在我們的生活中，給我們的生活增添色彩。除了這些之外，你在生活中還看見過哪些對比色？
（同桌互相討論后回答）
4、感受藝術品中的強烈對比
教師(出示圖片)：對比色這么美，讓我們一起欣賞藝術家們是如何運用的？畫家分別運用了哪些對比強烈的色彩？
（三）教師示范
1、師：老師帶來了一個可愛的朋友，它是誰呢，你自己和大家打個招呼吧！
播放錄音：（熱帶魚悠悠的自我介紹）
教師課件一步一步展示熱帶魚悠悠的著色動畫過程。
2、教師展示事先畫好的示范作品，并加以分析繪畫意圖
教師：作品是用什么繪畫材料表現的 還可以用什么材料來表現？
學生欣賞并回答教師提問
（四）、創作表現
1、（課件出示）布置作業，提出要求：
選擇自己喜歡的題材，運用對比強烈的色彩創作一幅具有動感的色彩作品。
2、教師輔導
教師巡視學生的創作情況，并及時結合學生的作品提出自己的建議。對畫得較好的同學給予鼓勵，同時展示給全班同學看，啟發學生的創作思路。
（五）、作品展評
完成的作品貼到黑板上展示，讓學生從色彩方面，對作品給予評價；同時教師及時點撥、引導，為促進學生的發展而評價。
【設計意圖】在評價這一環節中采取自評、互評、師評的方式，培養學生自評與他評的能力，建立學生的自信心，促建學生的發展。
（六）、課堂小結
教師小結，延伸本課主題。
通過本節課的學習我們感受到了色彩帶給我們的富有動感的美，了解了強烈的色彩對比在藝術品和生活中的廣泛應用。正是認識到強烈的色彩對比，我們的生活才能像色彩一樣跳動起來，生機盎然。希望在以后的學習和生活中，每個同學都能有善于發現美的雙眼，有善于創造美的雙手。
【設計意圖】引導學生選一步感受對比強烈的色彩的實際應用，發現對比色在生活中無處不在。
七、板書設計

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