資源簡介

課題《精細的描寫》
教學目標：
知識：學習掌握觀察、分析的方法，能夠細致分析靜物的結構特征。
技能：運用線條對靜物進行精細的描寫，提高學生用線條造型表現的能力。
教學重點：抓住物象的特征，用疏密得當的線條進行精細的描寫。
教學難點：深入細致地觀察與表現靜物的細節。
課前準備：課前收集靜物、繪畫用具擺放在桌面上。
教學過程設計：
一、課前導入
互動游戲。
（請兩名同學上前面來，同學們認真觀察發現姐倆有什么不一樣的地方）
今天，我們就來學習《精細的描寫》板書課題。
二、講授新課：
1、初步觀察、交流體會。
分析《市擔嬰戲圖》
教師提問李嵩在《市擔嬰戲圖》的哪些地方進行了精細的描寫？帶給你怎樣的藝術美感？
小組探究：精細描寫的地方，線條有什么變化和不同？
啟發欣賞：觀察生活中常見的物品。
師生共同分析生活中常見的物品哪些地方表現得最精細。
教師引導學生欣賞同齡人的寫生作品。提問：這些作品在哪些地方進行了精細的描寫？
你認為要想進行精細的描寫，需要做哪些準備？
學生歸納、總結：認真觀察、抓住特征、線條要生動。
2、分析：演示怎樣進行精細的描寫
展示一個書包提問：提問：書包由幾部分組成？學生邊觀察、邊思考、邊發言。教師將書包這幾部分輪廓畫出來。
提問：看一看這個書包與真實的書包有什么不同？學生邊觀察邊發言（缺少很多細節）
從整體到局部再從局部到整體進行細致的觀察。（教師在導入時畫出的書包的大輪廓上繼續演示用線進行精細描寫的方法）
提問：書包上有哪些細節？如何畫出書包的細節？結合書包的實物及課本上的學生作品組織小組討論。
學生觀察思考并討論。
教師板書：線條豐富、刻畫精細。
小結：為了更好地表現出線條的美感，我們在寫生中不能看到什么就畫什么。應該通過比較和感受進行有目的地取舍與提煉，加工。常用的線條有直線、弧線、曲線和折線。
三、藝術實踐活動：
我們今天也來用這樣的方法進行精細的描寫
教師：請你仔細觀察、并用精細的線條描寫一件自己的學習用品。
四、展示評價：
組織學生展示作品、并從以下方面進行
1說一說你最喜歡哪幅作品？
2你在這節課有什么收獲？

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