資源簡介

2022年部編版七年級歷史上冊東晉南朝時期江南地區的開發
教學 目標 1.了解東晉、南朝政權更替歷史，知道東晉、南朝統治對南方經濟發展的影響。知道江南地區開發的原因及表現。 2.利用魏晉南北朝地圖了解朝代更替歷史，提高讀圖、識圖能力。 3.南北人民共同開發江南，認識人民在經濟發展中發揮的重要作用。和平、安定是經濟發展的重要前提，認識維護和平的重要性。
重點 難點 重點：東晉的興亡，南朝的政治，江南地區的開發。 難點：江南地區開發的主要原因。
教法 學法 以啟發式教學為主，結合史料設置問題進行探究。 自主學習、合作探究。
導 與 學 過 程 一、導入新課 播放視頻配樂詩朗誦《憶江南》（見課件）。 教師：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？白居易的詩描繪了唐朝時的江南風景如畫，讓我們對江南產生了無限神往，那么江南包括哪些地方？今天，江南比北方發達，而在古代卻是江南落后于北方，江南地區是怎樣開發的？又是什么原因促使了江南地區的開發呢？今天我們就一起來到江南，感受古代江南的變化。 教師 隨筆
二、新課講授 板塊一　東晉的興亡 1.觀察《東晉十六國形勢圖》和人物圖片（見課件），并結合教材知識，說說西晉滅亡和東晉建立的史實。 答案：①西晉滅亡——316年內遷匈奴人滅掉西晉。②東晉建立——317年皇族司馬睿重建晉朝，都建康，史稱東晉。 2.觀察漫畫圖片（見課件），并結合教材知識，歸納東晉的統治特點。 答案：政治上依靠王導，軍事上依靠王敦；“王與馬，共天下”。 3.指導學生觀察《東晉十六國形勢圖》和祖逖圖片（見課件），并結合教材知識，講述東晉時期北伐的過程和結果。 答案：東晉初期，多次進行北伐，曾收復黃河以南的部分地區。由于朝廷對北伐將領心存疑慮，多方牽制，使北伐缺少后援，東晉最終未能恢復中原。 4.根據圖片（見課件）并結合教材知識，說說北伐后東晉的社會局勢、經濟發展表現和東晉的滅亡。 答案：①社會局勢：東晉成功抵御了來自北方的軍事威脅，統治局面相對穩定。②表現：社會經濟有所發展，江南出現了“荊揚晏安，戶口殷實”的景象。③420年東晉滅亡。 過渡語：東晉初期，多次進行北伐，試圖恢復中原。但是東晉統治者腐朽軟弱，無心真正北伐統一全國。420年，東晉滅亡，歷史從此進入南北朝時期。 板塊二　南朝的政治 1.根據南朝政權示意圖和地圖（見課件），并結合教材知識，說說南朝的定義、繁榮表現和政權更替情況。 答案：①420—589年的170年里，中國南方政權更替頻繁，相繼出現宋、齊、梁、陳四個王朝。這些王朝都在建康定都，歷史上統稱為“南朝”。②宋是南朝疆域最大、存在時間最長的朝代。宋文帝、宋武帝在位的大約30年的時間里，輕徭薄賦，江南民殷國富，社會比較安定。南陳最小，只有江陵以東、長江以南的狹小國土。③宋、齊、梁、陳依次更替。 2.在南北實力對比中，南朝后期為什么會處于劣勢？ 答案：①南朝時，鎮守地方的貴族和將領勢力強大。②皇帝放縱官員盤剝百姓，導致政治日益敗壞。③發生大規模叛亂，導致千里絕煙人跡罕見。 過渡語：在三國兩晉南北朝時期，政治上的特點是局勢動蕩，王朝更迭頻繁，但也正是這一時期，江南的社會經濟卻得到迅速的開發與發展。 板塊三　江南地區的開發 1.閱讀材料（見課件），并結合教材知識，對比一下，兩則材料中對江南地區的描述有什么不同。 答案：《史記》江南尚未開發，地廣人稀，貧窮落后；《宋書》江南開發后的景象，地廣田肥，繁榮富饒。 2.閱讀圖文材料（見課件），并結合教材知識，歸納江南地區得到開發的原因。 答案：① 經濟因素（最主要原因）：北方人的南遷，給江南地區輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術。②自然因素：江南優越的自然條件，為其發展提供了有力保障。③政治因素：江南戰爭相對較少，社會秩序相對安定。④政治因素：江南戰爭相對較少，社會秩序相對安定。 3.根據圖文資料（見課件）和教材知識，歸納江南地區得到開發的表現。 答案：（1）農業：①開墾荒地，興修水利工程。②改進農業生產技術：推廣和改進犁耕；推廣選種、育種、田間管理和施用糞肥等比較先進的生產技術。③發展種桑養蠶、培植果樹、種植藥材等，實行農業多種經營。 （2）手工業：手工業也有了快速的進步。在繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等方面都有顯著的發展。 （3）商業：農業和手工業的發展，促進了商業的交流和城市的繁榮。南朝時的建康，人口眾多，是當時商業最為活躍的大都市。 4.根據《江南經濟發展趨勢示意圖》（見課件）和教材知識，分析江南地區開發的影響。 答案：江南地區的開發對我國經濟產生了深遠影響，為經濟重心的南移奠定了基礎。 結束語：東晉建立后，偏安一隅。東晉滅亡后，中國南方政權更迭頻繁，進入南朝時期，南朝包括宋、齊、梁、陳四個政權，這四個政權的都城都在建康。南朝時期江南地區得到開發，南方經濟逐漸趕上北方，南北經濟差距縮小，為經濟重心逐漸南移奠定了基礎，也為南北統一提供了經濟基礎。
板書 設計 一、東晉的興亡 1.東晉的建立 2.東晉的統治 二、南朝的政治 1.南朝：宋、齊、梁、陳 2.統治狀況 三、江南地區的開發 1.原因：北人南遷帶來勞動力和生產技術等 2.表現：農業、手工業和商業 3.影響：為經濟重心逐步南移奠定了基礎
當堂達標 見學案、課件，學案、課件同步使用
教學 反思 本節課通過文字和圖片創設歷史情境，導入新課，激發學生的興趣。江南地區的開發是一個重要知識點，江南地區的開發既是本課的重點也是難點，為突破這一重點和難點，采用了史料分析的方法，設計了合作探究的環節，培養學生初步綜合、分析歷史問題的能力和小組合作的能力。
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