資源簡介

湘教版六年級美術第四課
《壺趣》教學設計
教學目標：
1、讓學生學會運用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。
2、聯系湘陰歷史文化遺產——岳州窯，使學生了解壺的歷史文化及造型特點，感受中國傳統壺文化的精髓，增強熱愛家鄉的情感。
教學重、難點：
重點：學習用盤泥條的方式制作壺。
難點：壺的造型和連接地方的粘合。
課前準備：
教師：多媒體課件、手工壺
學生：橡皮泥等手工工具。
教學過程：
1、談話導入
1、同學們，你們知道這是哪嗎 你們去過嗎？岳州窯離我們其實并不遙遠，直線只有距離5.2公里哦，有機會同學們一定要去看一看。
2、介紹岳州窯歷史
3、展示岳州窯歷代著名文物
二、分析結構掌握壺形
1、課件展示多張壺的實物圖片，學生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？
2、教師歸納總結：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規則幾何形也可以是生活中的實物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點。
三、嘗試體驗探討研究
（一）猜想：茶壺是怎樣制作的？
思考:制作時，我們要注意哪些問題？
1、觀看視頻及照片了解制壺的各種方法和各道工序
2、請一位學生上臺按制作順序把壺完整的拼貼出來，師板書總結
3、師生合作總結制作方法和步驟：
（1）壓泥板，做壺底，要求平整；
（2）搓泥條，盤壺身，內收內盤，外開外盤；
（3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；
（4）制泥條，做壺把，連接需牢固；
（5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；
（6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。
（師板書總結）
四、設計構思創作表現
作品征集
湘陰岳州窯博物館想請大家設計一些泥盤茶壺，看看哪些同學的作品可以入圍？
分組合作制作一把茶壺，要美觀大方，比例協調，裝飾簡潔美觀。教師巡回指導。
5、觀摩交流互相評析
評一評： 誰做得最好。
1、學生互評。2、教師點評。
六、課后拓展
腦洞大開： 為我們的岳州窯發展壯大獻計獻策。
結束語：2017年9月26日至28日，首屆岳州窯國際文化藝術節在湘陰舉行。在那次旅游節上，“岳州窯”作為湘陰文化名片，展示它悠久、燦爛的文化。除在開幕式舉行岳州窯柴窯燒造點火、祭窯、開窯、拍賣、捐贈儀式外，還邀請了國內陶瓷界頂尖學者一起，共商岳州窯文化復興大計。
文化藝術，是一座城市是否具有文化底蘊的關鍵，而歷史，則是城市文化的厚度。湘陰，這座擁有數千年悠久歷史的古老縣城，正等待著珍惜歷史、重視文化的后人們去為它錦上添花。經濟的發展勢必帶來文化的復興。岳州窯，這個沉寂多年的“湘江明珠”，正在湘陰旅游發展的大潮中，緩緩揭開面紗，款款向世人走來！
教學反思
本堂課整體目標已經達成，但還有些地方做的不夠好，比如說在給學生動手嘗試制作時預留的時間不夠充足導致后面時間到仍然還有兩個小組沒有完成作品，在對學生小組的作品點評時太過匆忙，缺少了讓學生自評、互評的這個環節，在點評過程中部分學生沒有專心聽，課前通過分小組希望調動學生課堂積極性是好的，但在課程結束時缺少了對小組總體課堂表現的評價對于學生課堂的表現老師的鼓勵不夠等等。整體來說這堂課的課堂效果和預期中的還是有一定的差距希望能在今后的課堂中做得更好！

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