資源簡介

課題：課程圖標設計
教材版本：湘版小學美術三年級下冊第一課
教學時數：第二課時
設計理念：
課程圖標設計要從內容、工具、形式等特征入手，抓住以形象表現為主。教師引導“選擇一門課程，嘗試畫出課程標志草圖”的小訓練，重點關注圖標設計與方法的理解與應用。讓學生設計出有創意和有趣味的課程圖標。
一、教學目標
1、通過教學，使學生掌握用相關的形象圖案表現課程的特征，進行圖標設計的方法;
2、訓練學生的形象概括的思維能力，培養動腦動手進行創意創造的設計意識；
3、教育學生參與美化環境、熱愛班級、熱愛學習、增強學生團結合作的能力和集體成就感。
二、教學重點
用簡潔明了、美觀大方的圖案表明課程的特征。
3、教學難點
直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標;集體合作作業的組織。
4、教學準備
教學課件、繪畫工具、剪刀、膠帶、范畫、畫板。
五、教學過程
（一）謎語導入
同學們，大家好!歡迎大家來到好玩又有趣的美術課堂。
大家喜歡猜謎語嗎？老師給大家出個謎語來猜一猜。
1.課件展示：
謎語：“普普通通一張紙，
教室里面它牛氣，
雖然貼在角落里，
一周安排有秩序。”
猜猜它是什么？（課程表）
老師今天也給大家帶來了一張課程表，它與普通的課程表有什么不同呢？
這雙小手舉得最快，你來說。
你說的真好！你真是一位愛觀察認真的孩子。
普通的課程表是用文字表示的，這張是用圖標代表了每一門課程。
2.今天就讓我們一起來學習課程圖標的設計。
粘貼藝術課題：《課程圖標設計》
（2）新授
1、標志的含義
課程圖標也是標志的一種，現在請大家來做一個小游戲“連連看”老師指一個，請同學們連一連。（出示課件）
（1）這些標志有什么含義，為什么這樣設計？
小結：每一個標志都有深刻的含義。（板書——含義深刻）
（2）這些標志跟我們平時畫的畫有什么不一樣呢？
小結：標志的圖案都非常簡潔。（板書——圖案簡潔）
（3）標志還有一個功能，引起別人的注意，所以它的色彩要求鮮艷、醒目。（板書——色彩醒目）
（4）那什么是標志呢？
總結：標志是用最簡練的圖案、色彩、文字表明或指示某種意思的象征符號。
2、講解設計方法
我們具體用什么的方法設計課程圖標呢？
老師來給大家帶來了設計的四件法寶：
（粘貼藝術標題）
1、特有符號2、工具材料3、活動形式4、文字字母
第一小組負責特有符號;第二小組負責工具材料
第三小組負責活動形式;第四小組負責文字字母
四個小組選出代表，分別從老師提供的課程表中找到本隊負責的設計方法設計的圖標貼在黑板上。
小結：獎勵獲勝小隊。
舉例說明同樣的一門課可以用不同的設計方法設計，也可以綜合幾種設計方法設計，同一種設計可以換不同的顏色，就得到了一個全新的圖標。
3、講解制作過程
我們都認識了設計方法，課程標志具體怎么設計呢？下面我們就一起來設計音樂課的圖標。我們就用音樂課特有的音符來設計。
（1）用大嘴巴來做整體造型
整體造型可以是規則的幾何圖形如圓形、正方形、也可以是不規則的圖形如心形等。大面積的色彩可以直接用剪刀剪下來。
（2）把音符作為內部圖案添加上去，注意色彩搭配簡潔、醒目。
總結：音樂課圖標做好了。它既簡潔又醒目，能突出音樂課的特征，大家一眼就能認出這是音樂課。
設計步驟：
1、構思（用哪種設計方法設計）
2、設計整體造型
3、設計內部圖案
4、色彩搭配鮮艷醒目
三、學生作業
1、每人設計一門課程圖標，然后按照本班的課程安排，合作制作一份課程表。
2、圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創意；
四、展示評價
（請學生將自己的作品粘貼到課程表里面）
1、展示學生作品，請小設計師來介紹下自己設計的課程圖標。
2、師生共同選出最佳設計獎和最佳制作獎。
五、總結本課
教室是我家，裝扮靠大家。讓我們用這張實用美觀又特別的課程表來裝飾我們的教室一角吧。好，這一節課我們就上到這里。同學們，再見！
六、板書設計
板 書 設 計
范畫 課程圖標設計 標志：含義深刻圖案簡潔色彩醒目范畫范畫

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