資源簡介

四年級美術上冊《自己做圖畫書——水墨繪本》
教 師 學 科 美術 執教班級 四年級
教學內容 自己做圖畫書——水墨繪本 教學領域 造型 表現
教學 目標 1 初步了解水墨繪本的一般特點并學會從美術的角度欣賞繪本蘊藏的豐富美感。 2 2能運用水墨方式，畫一張有特點的繪本畫面。
教學 重難點 重點：能從繪本的特點入手，學會用欣賞優秀繪本。 難點：學習水墨畫形式，在繪本體驗中大膽畫出水墨場景。
教學 準備 （學生）墨水、調色盤、2支毛筆、1支記號筆 （教師）課件及作畫工具等。
教學過程：
談話導入：怎樣的繪本才是具有最高水平的繪本？引導學生對“優秀文化繪本”有一個初步的認識。讀繪本。 同學們，大家認識繪本嗎？它是語文老師和美術老師一起合作完成的故事書，它用優美的文字，活潑的畫面向我們講述了一個個動人可愛的故事，那今天啊，就和老師一起走進繪本的世界。 繪本與傳統美術的欣賞。 這是在“布拉迪斯拉法國際插畫雙年展”的新書發布會現場，這是全世界級別最高的繪本大賽，代表了各個國家繪本最高水平。在去年的獲獎作品清單中，老師找到了一些耳熟能詳的繪本作品，我們一起來看一看。有《九色鹿》，《二十四節氣》，《老鼠嫁女》，《荷花鎮的早市》，其中，老師最喜歡的一本，叫《一園青菜成了精》，這本繪本非常有趣，它是用快板的節奏念出來的，大家想不想聽老師念一念？師念快書（拍手）：出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥，最近幾天沒人問，它們個個成了精，綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當娘娘，……出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。好，讀到這里，我們就把這本“一園青菜成了精”看完了，這個故事的畫面可愛嗎？語言也非常的生動。一本好的繪本，就是文學家與畫家的精密合作，他們創造出來的藝術品，就像一個小小的美術館，讓我們每個人都可以帶回家。 接下來我們來看，這些獲獎作品中大多數都是取材于民間美術，或者傳統藝術，誰能說一說，這上面的三本繪本，與下面的哪一種畫面風格比較接近？誰可以上來連一連線？生上臺，連接繪本與畫面。“九色鹿”取自敦煌壁畫的創作風格，鹿的造型流暢，背景色彩華麗，“24節氣”是我們的水墨藝術，它表現了一個女孩思維中的二十四節氣，充滿了禪意，“老鼠嫁女”你覺得它取自我們中國的哪一種藝術？對了，它的藝術形式來自于民間窗花，而且是經過了色彩渲染的窗花，它玲瓏剔透，非常鮮艷美麗。好的繪本，就是一個好的美術館，今天，劉老師也帶來了一個繪本故事，大家想不想看一看？ 出示課題：《水墨繪本》。 今天老師帶來的故事叫“管不住自己的狐貍”，在聽劉老師講故事的過程中，請你帶著一個思考：這個故事情節如果是你來畫，你的頭腦里會產生怎樣的畫面？ （1）劉老師講故事《淘氣的小狐貍》 老師貼出繪本故事，圖1，“有一只淘氣的小狐貍每次做錯了事，它都會說我會改的，可是沒一會兒，又開始調皮了。看這只小狐貍它一手指著前面，一手按住肚子，正嘲笑別人，你想象中的小狐貍是怎么樣的呢？生答各種姿態，師小結：同學們想象的這些表現方法都很適合這個文字。繪本的主人公要有鮮明的個性特征。課件出現“主人公突出” ( 2 )如何將繪本的文字內容，變成故事的畫面，進行交流。 圖2：在孔雀哥哥的婚禮上，大家都靜靜地看著新郎新娘，突然，人群后面發出“砰”的巨響，不用說，又是小狐貍在搗鬼。這么長的故事，誰能給它設計一個故事情節？生答，大家的想法不錯，看看老師給它設計的一個畫面，我畫的是小狐貍為主的場面，它正砰砰地踩氣球，遠處孔雀哥哥正在安慰他的新娘，一邊還擔心地看著小狐貍。在一段比較長的文字里，選擇一個最能體現故事情節的畫面就可以了，還是要以主人公為主。課件出現：情節要取舍 圖3：漸漸地，動物們見到小狐貍就繞著走，生怕惹到什么麻煩。小狐貍發現大家都討厭自己，難過極了。它想：我不是故意給大家添麻煩呀！這時候，小狐貍的表情動作是怎么樣的啊？誰來學一學？其他的動物們有怎樣的神態，動作呢？生答。師小結：在畫的時候，心里要想象小狐貍的樣子表情，通過五官的變化和手腳動作的變化來表達。課件出現：有動作表情。 圖4：一天夜里，小狐貍夢到了狐貍祖師爺，祖師爺說：“我有個秘方，只要你肯按我說的做，大家還會像以前一樣喜歡你！”你是怎么設計這個畫面呢？我們可以使用漫畫里經常出現的“氣泡框”的形式，來說明我們的圖文。課件出現：文字來說明 （3）劉老師畫出孩子心中的畫面（示范從簡筆畫到水墨畫） 圖5：小狐貍真的按狐貍祖師的話做了，它做事之前，都會先數十個數，然后慢慢想一想，這樣做到底對不對。慢慢地，它學會了控制自己，再也不是調皮的小狐貍了。你來說說看，這一幅，我應該表現什么呀？生答。大家說的挺好，想不想看看老師怎么把這個得到了秘方的小狐貍畫出來？師示范作畫。 老師使用大斗筆，小狼毫，濃墨，淡墨，先中鋒勾勒頭部，側鋒掃上手腳，并且在等墨水干透的時候，用細筆抄寫繪本文字，最后用濃墨點畫小狐貍的五官裝飾等。 今天，我們了解了如何把繪本語言配合上具有自己想象的故事畫面，而且學會了如何用水墨畫出擬人的卡通動物，你們覺得難不難？ 5. 班級合作繪本故事《小熊找工作》每個同學根據自己手中的故事內容創作一頁水 墨繪本，并將文字寫在畫面上。按照編號，將繪本拼貼組合成為完整的故事。 15分鐘作畫，課件出現水墨動物素材，學生將各自故事內容畫成一幅繪本情節，并且貼到班級前方的故事長卷中，師在巡視過程中輔導和拍照，上傳。 6. 繪本賞評與小結: 我們每個人與生俱來生活在文化中，母語文化對每個人的影響意味深長。母語文化需要孩子了解、接納、揚棄并新生。中國圖畫書，為中國孩子找到精神上的自己。分別請學生上來分析自己的畫面思路，發現閃光點，體驗合作成功的快樂。小結：希望大家通過今天的課，感受到我們身邊處處都有中國的傳統文化，我們中國人與生俱來的中國文化的影響，希望我們不怕畫水墨，不怕畫繪本，在家里，可以把自己喜歡的小故事，用繪本的形式表現出來。今天的課就上到這里，下課。

展開更多......

收起↑