資源簡介

當龍泉青瓷遇上水墨畫
一、教材分析
龍泉青瓷是我們家鄉的傳統藝術文化，也是世界非物質文化遺產，有著國寶的美譽。在我們龍泉幾乎是家喻戶曉，家家都會擺設那么幾個青瓷作品，無論是藝術瓷還是生活用瓷，都非常的受歡迎，由于其制作工藝比較復雜，所以將這一課題分為《我跟青瓷大師學手藝》、《當龍泉青瓷遇上水墨畫》、《青瓷傳說》這樣三個課時來上，其中《我跟青瓷大師學手藝》是第一課時，以“造型、表現”領域為主，讓學生體驗“造型美”。《當龍泉青瓷遇上水墨畫》是一節“欣賞、評述”與“綜合、探索”領域相結合的美術課，體驗“紋飾美”。《青瓷傳說》是結合學生的作品和古老的傳說探索“釉色之美”。學生對龍泉青瓷比較熟悉，但是平常又不太會注意，本課重點是如何引導學生去欣賞青瓷上紋飾的美，并能將所學的國畫知識相結合，幫助學生提高對美的理解、欣賞的能力，通過師生間的相互交流與合作，達到人人能創作紋飾的目標，并為下一課時“青瓷傳說”做好鋪墊。本課我采用知識回顧引導學生進行學習，發現青瓷的紋飾，欣賞紋飾，表達自己情感的能力；通過欣賞大師作品引導學生了解紋飾的基本技法；通過青瓷大師李巧強與畫家馬杰合作的青瓷作品以及同齡人的作品，旨在引導學生對不同藝術風格的作品有大致的認識，豐富學生創作素材，拓寬了思路，提高學生的動手操作能力，激發學生去熱愛生活，去關注生活中的事物，熱愛家鄉，傳承家鄉傳統文化的熱情。
二、教學目標
1．通過感受青瓷大師作品的魅力，簡單了解青瓷紋飾的制作手法。
2．通過對青瓷大師作品的欣賞，學習并體驗在青瓷胚胎上畫國畫。在創作與實踐的過程中提高動手能力，并能通過自己的作品簡單地表達自己的情感。
3．在感受青瓷魅力，體驗創作的過程中激發對生活的熱愛，對家鄉對傳統文化的熱愛。
教學重點：引導學生結合青瓷胚胎的特殊材質畫水墨畫來裝飾紋飾。
教學難點：學會合理布局，融入自己的創意，并能完整地在胚胎上畫上水墨畫。
三、教學課時 3課時
四、課前準備
（學生）青瓷胚胎、毛筆、墨汁等常規國畫作畫工具。
（教師）PPT課件等。
五、教學過程
一、回顧導入
回顧上節課所學的知識內容：
提問：
龍泉青瓷的制作流程 （揉泥、拉胚、烘胚、修胚、雕刻紋飾、素燒、上釉、燒窯）
如何去欣賞我們的龍泉青瓷（造型美、釉色美、精細的做工等）
2、揭示：龍泉青瓷的紋飾
二、欣賞探究
1、欣賞青瓷大師的帶有紋飾的青瓷作品（課件播放圖片：徐朝興、夏侯文等中國工藝美術大師的代表性作品）
2、請學生說一說：你看到了什么？這些作品給你什么樣的感受？美在哪里？
3、小結：在我們的青瓷作品中，經常會出現各種植物、動物、花卉等為題材的紋飾，作者通常采用刻花、鏤空、堆塑等手工技法來進行裝飾。并且表達了作者對美好生活的向往以及追求傳統文化與創新的結合。
4、出示青瓷大師李巧強與畫家馬杰的作品：國畫與青瓷的結合，傳統文化與創新的結合
5、請學生說一說不同之處，這樣的作品給你什么樣的感受？
6、小結：近年來，涌現出一大批青年大師，他們在創作中更是融入了我們的書畫藝術，作品讓人耳目一新的感覺。我們的國寶與我們的國粹雙結合，使得作品更加的有韻味、有意境了。
7、實物出示同齡人的作品（青瓷與水墨畫的結合），請學生說一說你怎么理解這件作品？引出“水墨畫”。
三、技法探究
1、回顧水墨畫的作畫工具：紙墨筆硯
2、探討水墨畫技法：
用筆：中鋒、側鋒（請學生上來示范）
用墨：干濕濃淡的變化
根據墨色的濃淡層次古人概括為，墨分五色：焦、濃、重、淡、清
說一說在青瓷胚胎上作畫要注意什么？要結合青瓷胚胎的造型和材質特色來創作繪畫。
（板書：當龍泉青瓷遇上水墨畫）
嘗試作畫、巡回指導
兩人一組在青瓷胚胎上畫上水墨畫、并取名。（可以先在準備好的宣紙上進行簡單的草圖設計）
師巡回指導
展示評價
學生將畫好的作品放到展示臺上展示、并簡單的介紹說明。
相互評價：選出你最喜愛最欣賞的作品并說明理由。
教師評價
小結拓展
老師在同學們的繪畫作品中看到了一種創新精神，課后，老師將會把大家的作品拿去給青瓷大師進行加工上釉，入窯燒制，下節課再把你們的作品帶來，我們再一起來欣賞下釉色之美，課后同學們也可以去我們的青瓷博物館，好好欣賞一下大師們的作品，感受一下大師作品的釉色美，并準備好關于龍泉青瓷釉色以及收集一些哥窯和弟窯的相關資料。

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