資源簡介

第五課
教學內容：繞口令《九個酒迷喝醉酒》（第三部分-1）
教學目標：1、學習繞口令，能清楚，準確的讀準繞口令中的字；
2、培養孩子學習繞口令的興趣。
教學重點：1、讓學生明白《繞口令》的形式；
2、理解誦讀內容，能有節奏有韻味地朗讀。
教學過程：1、氣息訓練：通過數葫蘆練習孩子的氣息；
2、表情訓練：出示四張喜怒哀樂并說出不同面部表情的特點。
A、討厭的表情 B、害怕的表情
3、導入：同學們，今天我們一起來學習繞口令《九個酒迷喝醉酒》。繞口令是勞動人民創造的一種口頭游藝形式，富有生活氣息。
出示繞口令
多種形式朗讀繞口令：自己朗讀，把繞口令讀順—指名讀—齊讀
引導學生理解繞口令
指名反饋，師生補充
反復朗讀，熟練背誦
4、聯系實際，暢談體會：
出示繞口令《九個酒迷喝醉酒》
看圖回答問題
分組進行朗讀（教師糾正字音）
分角色表演
齊讀（鞏固）
課堂作業： 下課和朋友比一比誰的嘴巴最快，誰說繞口令說的最流利。
教學內容：配樂朗誦訓練《老人與海》（第三部分-2）
教學目標：1、通過對名著的朗讀訓練，透過語言文學去感悟人物的內心活動，人格魅力，
賞析美文的語言美，畫面美，情感美，從中受到感染教育；
2、培養提高語言表達力。
教學重點：對文本進行朗讀訓練，借此凸顯人物品質
教學難點：深入有層次地理解文本，抓住對漁夫的內心刻畫，把握人物性格，從老人在重壓下仍保持優雅風度，感悟“硬漢”形象。
教學過程：一、課前布置讓學生讀《老人與海》
二、1、口部操訓練 2、氣息訓練
三、師生交流《老人與海》的時代背景及作者介紹。
四、聽配樂做錄音，整體感知課文，理出故事情節與人物心理變化
五、1、兩人為一組朗讀（互換角色朗讀）讀后師生進行評價，如：抓住“八十
五天”和“一條”感悟生活的艱難與百折不撓。
2、指導讀出終于釣到一條大魚生死搏斗的情景。（內心活動和動作)
3、讀出魚被鯊魚吃光后的憤怒與最后的淡定。
4、指導讀好最后一句，并理解其含義。
六、創造性朗讀，以三人一組，一人根據文本內容創設情景，以解讀獨白形式，
穿越時空，加入時代背景與作者簡介，及現實生活的深刻含義，揭發人物的品
質。評出優勝者，示范。
課堂作業：讀給同學和父母聽。
教學內容：《模擬主持訓練》（第四部分）
教學目標：1、培養孩子的口齒清晰，氣息連接不斷；
2、通過表演鍛煉孩子的模仿和自創能力。
3、通過語言文字賞析美文的畫面美。
教學重點：1、通過繞口令，鍛煉孩子發音的準確性；
2、字清，氣息通暢，有節奏
教學準備：手偶兩個（芭比娃娃、小貓） 繞口令
教學過程：一、熱身：
1、氣息訓練：通過數葫蘆練習孩子的氣息，先吸氣，吐氣，放松，再數葫蘆；
開始練習舌面音j\q\x
2、表演訓練：A、通過談話引出主人公
B、請先來做詩歌表情（哭、笑、無奈、憤怒）
C、師朗誦故事情景，讓孩子念出一個情景，并請孩子通過自己
的想象表現出來。
3、教師指導：A、教師指導不足之處，并請所有孩子自己表演一遍；
B、請學生兩兩互相表演，并加上感情，自由發揮。
課堂作業：回去找幾個 銅須，你說，別人表演出來。(共12張PPT)
少兒口才精華篇
氣息持久練習：
一、
氣息訓練
·貓和少女：
一、
表演訓練（動物模擬練習）
·蛋孵雞：
哥挎瓜筐過寬溝，
　　趕快過溝看怪狗，
　　光看怪狗瓜筐扣，
　　瓜滾筐空哥怪狗。
二、
語音訓練
1、繞口令
九月九，九個酒迷喝醉酒。
九個酒杯九杯酒，九個酒迷喝九口。
喝罷九口酒，又倒九杯酒。
九個酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。
九杯酒，酒九口，喝罷九個酒迷醉了酒。
2、繞口令
2·配樂朗誦練習：
《老人與海》
詳見教案
模擬主持訓練
三、
每個人的青春只有一次，在即將絢爛的時候，有個女孩卻悄然離去。但是她并不孤單，所有的心靈緊緊相依。沒有哀傷的分離，分離也是相聚，不管身在何處，我們永遠記的你。
　　 請欣賞金喇叭少兒口才小明星帶來的詩朗誦《聲音的故事》 ......
在蒼茫的大海里航行，不能沒有指引方向的航標。在新世紀的歷史進程中，“三個代表”重要思想，就是我們黨前進的指路明燈。走進新時代，我們心潮澎湃，走進新時代，我們豪情滿懷。在學校黨委的正確領導下，全校師生萬眾一心邁向新的時代。請欣賞xx-x校區的舞蹈《走進新時代》
五、
口語交際
（參考口語交際光盤2）
《學會轉述》
六、
親子閱讀（你不可不知的社交禮儀）
禮節性稱呼
（詳細教案）

展開更多......

收起↑