資源簡介

《雪孩子》教學設計
單元：第五單元 年級： 一年級 課時： 2課時
單元主題 太陽、月亮、星星、雪花
教學課題 雪孩子 學習領域 設計·應用
教材分析 北方的冬天，雪花漫天飛舞，常引起孩子們的遐想。本課以“美與大自然”為切入點，引導學生感受雪花飄落的優美和欣賞打底銀裝素裹的壯觀，激發學生創作“雪人、雪景”的情感，表達對大自然美的追求，是本課教材的設計意圖。
教學目標 1.知識與技能：引導學生認識雪的特性，體會用不同的繪畫造型藝術手段表現“雪花”和“雪孩子”的形象，并能用不同的繪畫語言創造美麗的雪景世界。2.過程與方法：①結合季節教育，圍繞“雪孩子”的故事，通過多種教學手段的運用與教學的設計，展開美術教育活動；②以小組合作師生互動為主體，運用多種繪畫造型工具和語言，嘗試實踐創作，體驗創作活動的樂趣；③促進學生掌握知識、技能和方法，提高操作能力，培養良好的審美情趣和學習態度。3.情感、態度、價值觀：通過“雪孩子”舍己救人的感人故事，認識雪的特性，并通過與人合作學習，激發熱愛大自然，保護環境的美好情感，培養大膽想象、敢于創新描繪美麗的雪景世界的情感。
教學要點 重點：體驗和認識雪和雪孩子的特性及造型。難點：“雪”及“雪孩子”的造型和消失與自然、環境的關系。
教學方式 老師：用欣賞式、引導性、師生互動的方式進行教學。學生：鼓動學生積極的觀察和發表觀點。
作業要求 基本要求：能用剪紙的方式表現簡單的雪花圖案。 較高要求：能創作關于“雪花、雪人”的雪景故事場景。
教學過程 教師活動 學生活動 達成目標
探索創新求知 （一）創設情景、認知體驗【課題導入】師：寒冷的冬夜，當你進入了甜美的夢鄉時，冬姑娘悄悄地提著花籃向人間撒下了潔白的雪花。清晨打開門窗映入眼簾的是一幅怎樣的情景呢？【主動積極（師）】：教師給全班同學聲情并茂地講故事導入。屏示：動畫片“下雪效果”1、教師講《雪孩子》童話故事；2、請同學們小組討論議題：雪是怎樣形成的？為什么會融化？雪孩子是怎樣來的？雪孩子形狀、顏色是怎樣的？雪孩子為什么不見了？你喜歡雪孩子嗎？為什么？（二）師生互動、深入體驗 1、師引生表述“雪”的特點“雪”是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的、片狀的、六角形的等等，落到地上、房子上、樹上是一層層的，落到臉上冰冰的、涼涼的、冷冷的，放在手里很快會融化，踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀小雪球放到雪地上能越滾越大。師：如果讓同學們來剪雪花，要怎么剪呢？“雪”還可以用來堆雪人、玩雪雕、制作各種藝術品。如：在我國的東北哈爾濱市每逢冬季就舉辦大型的冰雕藝術展覽，冰雕藝術品種、形狀琳瑯滿目、豐富多彩，吸引了中外無數的游客。實踐作業、創作體驗師：同學們，現在冬天來到了，在銀白色雪的世界里，我們又可以與小雪人一起玩了，那么，我們分工合作，創作一幅“美麗的雪景世界”吧！【以終為始（師）】做事要有目標。老師先示范剪雪花和捏雪人的小方法，提問學生怎樣做會更漂亮呢？1、學生分組合作創作“美麗的冰雪世界”，并且裝置在老師提前做好的小架上，①用剪紙的方法制作雪花；②用彩泥制作小雪人。評價總結、情感升華教師巡回指導學生作品，及時發現學生創作時的亮點和奇思妙想，并分享給大家。【不斷更新】完成作品后情感再一次升華。課程結束前，老師總結：大千雪世界的奇妙，感受大自然造物的神奇，感受身邊的美無處不在，激發學生對大自然的熱愛。 生：認真聽講。生：下~雪~啦！生：聽老師講《雪孩子》故事。生：聽故事。【統合綜效（生）】：學生們以小組為單位積極討論雪的形成、雪花的形狀、顏色等老師提出的問題，合作力量大，大家一起討論得出答案。生：雪孩子是雪堆起來的，遇熱就會融化了，就好像我們吃雪糕會慢慢融化。生：觀看雪花的造型，感悟大自然造物的奇妙之處。生：雪花堆成的雪人真可愛！各種各種的造型很有趣。生：結合之前學過的知識，思考雪花的剪法。生：雪花堆成的雪人真可愛！冰雪節中其他雪人的各種各樣造型也很有趣！生：認真聆聽和回答教師提問。【要事第一】先互作，后玩樂。剪雪花，捏雪人，小組成員們齊心合力建造自己的冰雪小世界。【統合綜效】合作力量大。學生們制作好后展示，相互欣賞“美麗的冰雪世界”。 興趣導入，激發學生學習興趣。引導學生認識雪的特性。體會大千雪世界的奇妙，感受大自然造物的神奇，感受身邊的美無處不在，激發學生對大自然的熱愛。以小組合作師生互動為主體，運用多種繪畫造型工具和語言，嘗試實踐創作，體驗創作活動的樂趣。體會大千雪世界的奇妙，感受大自然造物的神奇，激發了學生對大自然的探索，最美的追求。
課程小結 本課引導了學生認識雪的特性，體會用不同的繪畫造型藝術手段表現“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的藝術語言創造美麗的雪景世界。

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