資源簡介

<<大花瓶>> 教學設計
單元主題 二年級 吉祥百變的巧手工
教學課題 大花瓶 學習領域 設計·應用
教材分析 本課教材內容是在“吉祥百變的巧手工”單元主題要求下，運用折疊對稱剪紙的方法制作鏤空花瓶造型的設計課程，旨在培養孩子的設計意識。教學中主要抓住三大內容：一是欣賞古陶瓷鏤空花瓶，增強民族自豪感；二是學會折疊對稱剪紙的方法；三是運用折疊對稱剪紙方法，設計制作鏤空花瓶造型，培養設計意識。
教學目標 1.知識與技能：感知中國古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點，學會折疊對稱鏤空剪紙的方法。2.過程和方法：嘗試運用折疊對稱剪紙的方法，設計制作一個鏤空剪紙花瓶，體驗剪紙的樂趣。3.情感、態度、價值觀：能用折疊對稱剪紙的方法，設計制作出多種造型、花紋的花瓶，體驗創作的樂趣。
教學要點 1.重點：運用折疊對稱剪紙的方法，設計制作鏤空的剪紙花瓶造型。2.難點：設計制作造型美、紋樣美的鏤空花瓶。3.興趣點：欣賞中國古陶瓷鏤空花瓶和造型各異的學生剪紙作品，設計制作鏤空花瓶，體驗藝術設計的樂趣。
教學方式 啟發談話法、觀察發現法、比較分析法、合作學習法。
經驗準備 找找有關陶瓷造型的資料。
教學準備 工具：彩紙、剪刀、鉛筆、雙面膠
作業要求 運用折疊對稱剪紙的方法，設計制作鏤空的剪紙花瓶造型。
教學過程 教師活動 學生活動 達成目標
課前三分鐘 提出觀察要求。 學生預習上課內容，明確觀察的目的。 順利進入本課學習
一、啟發談話、激發興趣 一、設問和激趣提問和導入：今天老師考考大家，China和china怎么讀？是什么意思？接著請學生上來玩拼圖游戲，激發學生參與的積極性。 (從而進入主題)教師板書，用統合綜效圖把師生的回答匯總畫下來。 邀請兩名學生上來完成游戲（主動積極參與活動） 通過玩游戲，激發學生學習的積極性
二、課堂 發展探索創新求知 二、欣賞、感受：1、學生欣賞古陶瓷花瓶圖片，欣賞花瓶的造型美。2. 欣賞教師展示花瓶的實物作品，激發學生的學習興趣。用腦力激蕩圖記錄3. 引導學生從花瓶的造型、紋樣等方面感知中國陶瓷的審美價值。三、觀察與比較：1.組織學生欣賞屏幕中的剪紙作品，了解花瓶的各個部位2.了解對稱花瓶是怎樣剪出來的，引導學生探討花瓶的造型特點。 3.引導學生探討花瓶的紋樣特點 四、觀看小視頻示范： 教師播放花瓶的制作小視頻，示范講解花瓶的制作和注意的問題。 1、學生認真欣賞和觀察古陶瓷2、欣賞教師展示的花瓶作品用腦力激蕩圖記錄3、發現花瓶的造型、紋樣特點，表達自己的觀點和感受。觀察瓶頸、瓶身、瓶腳的變化對花瓶外形的影響。認識月牙紋、鋸齒紋、魚紋等對稱花紋。學習制作方法，嘗試設計制作一個鏤空的花瓶造型知彼解己，學生認真觀看教師示范。 欣賞中國古陶瓷的美讓學生近距離欣賞實物作品，激發創作的興趣通過欣賞分析，感知中國陶瓷的審美價值，增強民族自豪感和保護文物的情感。通過探究與體驗學生在動腦、動手過程中獲得審美體驗和設計制作的樂趣。通過觀看視頻，讓學生在動手前做到心中有數，輕松地完成作業
三、課堂作業 學生創作與要求：1、比一比，看看哪位同學做得最好？2、運用折疊對稱剪紙方法，設計制作鏤空的花瓶造型。 根據作業要求，設計制作鏤空花瓶造型。展示剪紙作品。 通過欣賞與評述，培養學生的審美能力
四、展示與評價 巡視輔導：學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的問題并及時進行講評。組織學生欣賞、評價自己的剪紙作品和評價他人的作品，最后教師總結 學生展示自己的作品，引導讓學生自評和他評，老師來總評，分享學習心得。學生集體展示作品，知彼解己，大膽發表意見。 讓學生知道問題的所在，在以后制作時要注意
教學小結 教學上注意的問題要反復說明
課堂拓展 指引學生與家長一起欣賞自己的作品，并裝飾美化自己的房間（引導學生將課堂上學到的知識點運用到我們生活中去，美化我們的生活）
教學反思 節奏有點快，微課和PPT不夠精美，制作環節也不夠細心

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