資源簡介

(共11張PPT)
提 高 篇 第 五 課
1、拭去所有桌子和物件上的灰塵，使得物體表面一絲灰塵都沒有。
2、一個炎熱夏天的正午時分，我在陽臺上澆花并摘掉枯葉，汗流浹背。
3、一個冬天的黃昏時分，獨自一個人走在路上， 路上結著寒冰，吹著寒風，一不小心摔倒了。
一、表演訓練（無實物表演）
1、將舌頭伸出，向上（下）嘴唇盡量伸出，停留3-5秒再縮回放松；
2、將舌頭伸出，向上下嘴唇盡量移動，連續移動3-5次；
3、將舌頭伸出，延嘴唇順（逆）時針方向移動3-5次。
二、口腔訓練（舌部運動）
哥 哥 捉 鴿
三、語音訓練—繞口令
三、語音訓練—朗讀練習
看下面的圖說說這是發生在什么地方的事？畫中都有誰？他們在干什么？
四、看圖講故事
五、模擬主持訓練
靜 夜 思
——李白
名句賞析“舉頭望明月，低頭思故鄉”
本詩是首千古傳誦的名篇.平實樸素的語言,生動地表現出游子的思鄉之情,全詩僅20個字,已從時間、環境、氣氛及對人物的細微動作的描繪,寫出了游子對故鄉的深切思念.語言明白,音韻流利自然,似信手拈來,毫不費力,但卻含蓄深沉,引人深思.
教學指導：
六、古詩朗誦表演
想增進你和你的伙伴的感情嗎？
這個游戲非常適合哦！
準備
游戲者兩人一組，手握手站立。
玩法
游戲開始，兩個人一起說：“你拍一我拍一，一個小孩兒開飛機。你拍二我拍二，兩個小孩兒梳小辮。你拍三我拍三，三個小孩兒吃餅干。你拍四我拍四，四個小孩兒寫大字。你拍五我拍五，五個小孩兒敲大鼓，你拍六我拍六 六個小孩兒揀黃豆。你拍七我拍七，七個小孩兒抱公雞。你拍八我拍八， 八個小孩兒啃西瓜。你拍九我拍九，九個小孩兒扭一扭。你拍十我拍十，上課不要吃零食”的兒歌。大家邊說兒歌邊拍手，還可以變換花樣如：加快速度、正反拍等方式，增加游戲的樂趣。
拍 手
七、游戲天天做
下課了第五課
教學內容：形體訓練（動物姿態模仿）（第一、二部分）
教學目標：1、使幼兒能夠在活動中獲得愉悅的情感體驗；
2、使幼兒準確的模仿動物體態；
3、使幼兒在活動中大膽地表現自己，提升信心。
教學重點：創設具體的情景，使幼兒在情景中準確的表達出相應的動作。
教學難點：能夠使每個幼兒都能在活動中敢于表現，敢于模仿，提升孩子的自信心。
教學準備：1、老鼠、猴子的頭飾； 2、課件老鼠、猴子的動作體態視頻 。
教學過程：一、熱身準備：“小朋友們，歡迎你們再次來到少兒口才的課堂，我們一起學習，我們一起游戲，我們一起開心，先讓我們一起來唱一唱《假如感到幸福你就拍拍手》。
二、新課導入：今天我請到兩個小動物來給我們做好朋友，請猜猜他們是誰？讓我們來看看?。úシ爬鲜蟆⒑镒踊顒訒r的課件）
三、過程：1、讓學生觀察老鼠和猴子是怎么跑的？怎么跳得？
2、請學生自由觀察模仿
3、請學生上臺表演，做游戲（做得好的同學給予老鼠、猴子頭飾的
獎勵）
四、課堂總結：同學們模仿得真好，你們都成了一只只可愛的.....
課后作業：回去表演給爸媽看，猜你表演的是什么動物？
教學內容：繞口令《哥哥捉鴿》（第三部分）
教學目標：1、讓幼兒熟練的背誦繞口令；
2、鍛煉口齒、語速、發音。
教學重點：掌握聲母g\k\h的正確發音
教學準備：響板用于學生掌握節奏感
教學步驟：1、張閉口練習；
2、用故事導入；
3、摘取一些關鍵詞，引導孩子記住，“哥哥，過河，請客，殺鴿，樂呵呵，回家”
4、用步步高游戲加課印象；
5、引導幼兒背熟整篇繞口令；
6、讓幼兒分別到前面來表演；
課后作業：
教學內容：《看圖講故事》
教育目標：1、按順序大膽講出圖片中發生的故事，并有感情的表演；
2、懂得節約用水；
3、熟悉詞語“吃飯，游戲，洗手，節約用水”
教學重點：大膽講述故事，并有感情的表演
教學準備：掛圖，動物頭飾 PPT課件
教學過程：1、熱身準備：小朋友們，大家好！上一節課我們學習了古詩，小朋友讀的非常棒。那么現在就到了我們看圖說故事的環節了。
2、圖片導入：【依次出示圖片，請看，這是什么地方？圖畫中有誰？他們在干嘛？
點出重點詞語，引導幼兒觀察圖片】
給孩子3分鐘的時間，讓孩子仔細觀察一下這五副圖，老師準備以下問題：
圖畫中都有幾個人？都是誰？
他們在干什么？小豬為什么又跑回來了？它回來干什么？
最后小豬做了什么？
3、請出班里語言組織比較強的學生試著講故事。老師再給學生敘述一下故事
老師做旁白，找學生角色扮演
課后作業：回家后給爸爸媽媽講故事，并且要求爸爸媽媽扮演圖片中的人物表演。
教學內容：主持演講訓練（第五部分）
教學目標：1、使學生能夠在教學過程中體做會主持人的感覺；
2、在主持演講訓練中，注意站姿和面部表情；
3、在表演中讓學生大膽得表現自己，提升自信。
教學重點：1、在主持演講訓練中，注意站姿和面部表情；
2、在表演中讓學生大膽地表現自己，提升自信。
教學準備：PPT 投影儀 電腦 話筒
教學過程：1、熱身準備：小朋友們，早上好！讓我們來想一想上節課學習的是什么？（復
習上節課內容）；
2、導入：小朋友們誰看過《小小智慧樹》？（學生答）你們喜歡里面的紅果果和綠泡泡嗎？（學生答：喜歡）你們想不想像他們一樣做個小小主持人？（學生答：想）小朋友今天要好好表現哦，看誰能做個厲害的小主持？
3、PPT展示主持詞
4、教師示范，（事先準備好采訪詞，適時的采訪班里的學生）
5、糾正字音和調值；好hao 顛dian 趣qu
6、逐個同學讀
7、先讓表現好的學生上臺表演，然后讓每個同學到前主持
課后作業：做個小小主持人，回家主持節目，爸爸媽媽幫忙錄制一下。
教學內容：古詩朗誦表演（第六部分）
教學目標：1、掌握“光”“霜”“是”“思”
2、融入感情，帶著離鄉思愁去朗讀；
教學重點：1、深刻理解離鄉的滋味；
2、提升信心，敢于表現自己大聲朗讀。
教學過程：1、導入：“金聲飛揚，喇叭旋律”歡迎來到口才課堂，到了古詩朗誦表演的時間了，今天欣賞的古詩是李白千古傳誦的名篇《靜夜思》，有哪個小朋友以前讀過這首詩？
2、過程：由會讀的小朋友先讀，配上音樂帶著他們引入到靜靜的深夜，感受夜
的靜寂。接下來由老師來讀這首詩，（加入感情和動作）并強調孩子一些字的正
確發音，好，老師讀完了，讓小朋友去發現問題，老師與小朋友讀的時候有什么
區別？我出來以后，（夸獎孩子們）深入解釋這首古詩的全詩意思及意境，人物
及當時的心情，引申到孩子們如果你們離開家是什么滋味，你們想不想自己的爸
爸媽媽？孩子理解后再來加入感情，加入濃濃的鄉愁，加入一些動作讀這首古詩。
讓小朋友感受一下現在讀的感覺和剛才有什么區別？哪個更好聽？
3、互動：接下來老師做攝影師，讓每個孩子上臺表演古詩朗誦，給孩子照照片，
看哪個孩子讀的最有感情.
4、延伸：非常棒！今天小朋友讀的很好！回去后問問自己的爺爺，奶奶，爸爸，
媽媽讀過《靜夜思》這首詩沒有？讓他們讀一下，看看他們讀的和自己讀的有
什么區別？展示一下自己讀的。
課后作業：回去后問問自己的爺爺，奶奶，爸爸，媽媽讀過《靜夜思》這首詩沒有？讓他們讀一下，看看他們讀的和自己讀的有什么區別？展示一下自己讀的。

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