資源簡介

第一課
教學內容：繞口令《白石塔》（第三部分-1）
教學目標：通過繞口令《白石塔》的練習，讓孩子的舌尖音有力量，并且在標準語音的練習中，使孩子情、聲、氣達到一致，眼神靈活。
教學重點：1、發音標準 2、感情到位
教學準備：白石塔掛圖
教學過程：導入：運用說話對一個人的重要性來導入。會說話的人就會得到別人的喜歡，小朋友想成為讓別人喜歡的還是討厭的？
1、口部操：放松臉部肌肉——伸舌——立舌—撮唇——雙唇打響
2、講解白石塔的樣子
3、形象的一句一句交給孩子
4、孩子上臺一一演練
總結：通過白石塔的練習，讓孩子鍛煉舌尖音，使舌有力量，發音準確。
課后作業：1、讓孩子回家把白石塔的樣子講給周圍的親人、朋友
2、表演《白石塔》給家人聽。
教學內容：朗讀練習（第三部分-2）
教學步驟：
熱身：口部操練習，先是活動一下四肢，再進行幾項基本的口部操訓練，打開口腔，
氣息運用順暢。
導入：老師首先戴頭飾扮演一只小山羊，一邊走一邊“咩咩”叫喚，讓小朋友們一起
跟著學一學，并猜一猜小山羊在做什么呀？在哪里？充分發揮想象空間，進入今天新
課題。
練習：準備工作做好，告訴孩子這是一首朗讀練習，要非常美的站姿和好的面部表情。老師示范一遍，放一首優美的背景音樂襯托一下感覺。
a：齊讀：聲音緩慢，字音清晰讀幾遍；
b：倆倆：不熟練的老師可以提醒一個或兩個字；
C：小組：把不敢上臺表現得孩子放在里面鍛煉膽量；
d：個人：逐個指導，語氣，聲音，動作，發小禮物激發孩子的積極性，表揚進步的孩子方式要特別一些。
實踐表演：1、首先兩分鐘自由發揮練習，自己練習，可想象更完美的動作。
2、第一句：“小山羊，上山坡”老師讀，小朋友們自由做，逐次類推；
3、每個小朋友一次機會上臺表演，以上臺的基本方式，讓其他小朋友挑毛
病。
鞏固：找幾個做的比較好的小朋友做展示，扮演小山羊上山坡“咩咩”叫，在活躍的氣氛下結束今天的課程。
作業：回家給爸爸媽媽學小山羊咩咩叫得樣子，并朗讀兒歌。
教學內容：故事《熊媽媽變開心了》（第四部分）
教學地點：多媒體教室
教學對象：7-9歲兒童
教學目標：1、使孩子清楚的知道后鼻韻母的正確發音位置及方法；
2、讓孩子懂得：無論遇到什么問題，都要從樂觀的、積極的方法去考慮，不要
悲觀、消極，這樣才能開心幸福每一天。
3、鍛煉孩子轉換角色后的變化。
教學重點：讓孩子充分理解掌握隨著人的心情的變化，說話的表情、眼神、語氣都要有相應的變化。
教學準備：頭飾
教學過程：1、熱身準備：同學們，上午好！見到你們老師真的很開心。金聲飛揚，喇叭旋律我是小小主持人，上課真是開始。上節課我們學的是什么呀？對，繞口令，請同學們慢讀一下，隨著我手勢的高低來變化聲音的大小。“白石塔”起。非常好，讓我們自己夸獎一下自己：Good，good,We are very good,I’m the best!
2、故事導入：同學們，你們喜歡動物嗎？噢，同學們說喜歡，請說一下你們都
喜歡什么呀？有熊、狗、山羊、貓.....那今天我就給大家講一個關于熊的故事，
在我講故事的過程中，要求同學們認真聽，然后回答老師的問題，答對者，老
師會獎勵一面小紅旗。好，故事開始：
故事內容：
3、提出問題：對表現積極者，答對問題者給予獎勵。
4、接下來讓同學分別扮演熊和老山羊分角色進行聯系。
5、課堂結束：我們這節課到此結束，給同學們2分鐘的時間快速回憶我們的學
習內容。再次提醒孩子遇事要積極樂觀。
課后作業：回家后把故事講給爸媽聽，并要爸媽分別演各個角色，由你評出優勝者。
教學內容：古詩朗誦表演《詠鵝》（第五部分）
教學目標：1、使幼兒熟練掌握這首詩內容，并能聲情并茂誦讀
2、欣賞古詩歌的意境和美
3、正確、準確讀準音
教學重點：波 鵝 撥 歌 讀音
教學準備：畫好一副情景畫，大白鵝頭飾一個
教學過程：一、開始部分做熱身：小朋友們好，歡迎來到口才課堂，先來復習上節課的內容：對，坐姿的練習。要求小朋友坐在凳子的最前方，重心在臀部上，身體略微前傾腳自然著地。好，你們做的很棒，給自己鼓勵一下！“棒，棒，我們真棒！下次我們會更棒！”
二、導入主題：1：小朋友，你們是不是很喜歡小動物？“好，今天老師和大家
一起來跟這個可愛的小動物做好朋友。”出示情景畫，“請小朋友說出圖上小動
物的名字并描述一下它的外形特點，特別是它游泳的樣子。”（鼓勵）
2、今天老師要和小朋友們一起學習一首古詩，題目就叫做《詠鵝》，要求小朋友
們把這首古詩完整朗誦，發言準確。
3、教師先完整朗誦一遍，然后提出重點難點：鵝 波 歌 撥，請小朋友逐
句跟老師朗誦。
4、請3-5名小朋友獨自朗誦，老師做糾正。
5、接下來做游戲，請一些小朋友帶上大白鵝頭飾扮演大白鵝，做游泳狀，：“大
白鵝，游啊游，游到那里去找小朋友。”游到哪位小朋友面前，這名小朋友朗頌
《詠鵝》，讀得好的把頭飾給他戴上，繼續游戲。
6、進入深入教學階段：最后一位小朋友游到老師那里，把頭飾交給老師，老師
把它游到畫面，讓小朋友閉上眼睛傾聽老師描述......
從中感受古詩帶來的美得享受，體會其意境。
三：結束部分：今天的課就上到這里，請帶價回憶一下今天學的古詩，一起來朗
誦一遍，然后表揚小朋友們今天的表現。
布置罪業：回家給家長當老師，教他們學這首古詩。
教學內容：游戲《小鳥飛》（第六部分）
教學目標：培養孩子的自信心、反應能力、理解能力。
教學準備：頭飾、（鳥、飛機等一些能飛的和一些靜物頭飾）
教學重點：在游戲過程中發現孩子的語音問題，鼓勵孩子。
教學步驟：1、熱身：
引導孩子學習各種動物的姿態，用頭飾導入，引導孩子模仿各種動物的聲音。
和孩子一起說：“棒，棒，我最棒！”
2、把孩子分成兩組，老師說，孩子做，逐漸到孩子說，孩子做，培養孩子的組
織能力。
練習：先讓孩子說出生活中能飛的東西和不能飛的東西。
作業：讓孩子回家和家長一起做，比賽誰的反應能力好，誰的反應快。(共9張PPT)
提 高 篇 第一 課
一、表演訓練
形體站姿訓練：頭正，雙目平視，面容平和自然；雙肩放松，軀干挺直，挺胸，收腹；雙腿立直，腳跟并攏，腳尖分開；雙臂自然下垂于身體兩側，兩手自然放松。
二、口腔訓練
1、張嘴：將嘴巴張開至最大（發出“啊......"音），
連續5~10秒再放松。
2、咧嘴：將嘴巴向左右伸展（發出“一......”音），
連續5~10秒再放松。
3、口型變化：口型從發音“啊......"變成至發音“一......”
（從發聲到不發聲），連續3——5次
三、語音訓練—繞口令
搭 白 塔
三、語音訓練—朗讀練習
四、少兒講故事
熊媽媽家有兩個孩子：大熊和二熊。人家都說，熊媽媽的兩個孩子長相有點呆頭呆腦的 ，但熊媽媽卻覺得自己的孩子很聰明。
大熊和二熊長大了，熊媽媽要讓孩子開店做生意，這樣會更聰明。她叫大熊開了一家涼帽店，叫二熊開了一家雨傘店。
熊媽媽有個脾氣，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的涼帽店去看看，生意做得怎么樣 再跑到二熊的雨傘店去瞧瞧，來買雨傘的顧客多不多 然后才放心地回去燒菜做 飯，等兩個孩子回來吃飯。
早晨，太陽出來了，熊媽媽發愁了：賣雨傘的二熊要沒生意了。下午，忽然下雨了，熊 媽媽又發愁了：賣涼帽的大熊賺不到錢了。熊媽媽老是開心不起來。熊媽媽老想著涼帽店和 雨傘店，整天愁眉苦臉。太陽出來，她要愁；天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意 跑來勸她：“你應當這樣想才對：太陽出來了，賣涼帽的大熊生意來了；下雨了，賣雨傘的 二熊生意好了。這么一想，就沒愁了!”
熊媽媽覺得山羊公公的話有道理。大晴天，熊媽媽跑到大熊的涼帽店，看到生意真好， 笑得真開心!下雨了，熊媽媽跑到二熊的雨傘店，看到生意忙不過來，樂得合不攏嘴!開心的 熊媽媽，不管天晴下雨，總是樂呵呵的，這樣多好!
熊 媽 媽 變 開 心 了
五、古詩朗誦表演
詠
鵝
這是一個訓練你的反應能力的游戲，多玩兒幾次你會發現你比別的同學反應要快很多。不信，就試試吧！
準備
選出一個人當指揮者，其他人在他的前面站成一排。
玩法
游戲開始，指揮者說：“一只小鳥在天上飛，飛得很高、很快。”然后，他繼續在“飛”字的前面加一些物品，如雄鷹飛、蝴蝶飛。
不管他說的是什么，只要能飛（如燕子、蜻蜓），游戲參與者就要張開雙臂揮一揮。如果他說的東西不能飛（如鋼鐵、橡皮），游戲參與者就要保持一動不動。在游戲中，要求大家反應迅速，出錯的人就要被淘汰，直到剩下最后一個人為優勝者。游戲結束后，再選出一個當指揮者，繼續下一次游戲。
小
鳥
飛
六、游戲天天做
下課了

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