資源簡介

(共11張PPT)
基礎版第三課
一、表演訓練——形體姿態模仿
狐貍體態設計：
身體彎弓狀，聳肩，
走路輕巧快捷，并用大步走出弧度。
食指并攏呈尖狀置于嘴前，
兩眼左右來回瞟視，
就像每時每刻都在動壞腦筋似的。
鴨子體態設計：
腰部使勁，兩腿彎曲，
雙臂垂直放于體側，手背盡量上翹，
然后上身夸張的擺動，
走一步雙手拍打兩下，抬頭挺胸。
試著給大象、獅子等動物設計動作。
二、表情訓練——氣息訓練
氣息吐放:
用口、鼻深吸一口氣，稍微保持一 會兒，
然后略張嘴發si的音，要求吐氣力度均勻。
練習拉長音：
做開火車、吹紙片、吹氣球等游戲。
三、語音練習——繞口令
公
公
和
冬
冬
四、朗讀練習
游 長 城
五、兒歌演唱表演
把
舞
兒
跳
起
來
六、練習
兒 歌
詳見教案素材
下課
⊙
鄉
lou shang zhu ge lao gonggong
樓上住個老公公，
lou xia zhu ge xidodongdong
樓下住個小冬冬，
xiaodongdong ren zi wen gonggong
小冬冬認字問公公，
1 ao gonggong zǒu1ùfu dongdong
老公公走路扶冬冬。
dongdongshuo lou shang you ge hao gonggong
冬冬說樓上有個好公公，
dongdongshuo lou xia you ge guaidongdong
冬冬說樓下有個乖冬冬。
http://erge.
把舞兒跳起來
歡型兒歌
1=
C
4/4
詞曲/彭野
5
56
1
65·61653
2
356532·353
把
腿兒
抬起
來
呀
抬起
來把
手兒擺起
來
呀擺起來
把
歌兒
唱
起
來
呀
唱起
來把舞兒跳
起
來
呀
跳起
來
1
12
3
56·6
65
65
5632
1·1
32
1
把
腰
兒
扭
起
來
呀
扭起
來
把
頭發甩
起
來
呀
甩
起
來
把
心
情
放松起來
放
松起
來把
笑容
霉
出
來
呀
露出
來
i
2
6i
65
5
0
3
35
6·65
3
2
0
多
運
動
身
體
好
身
體
好
呀快
長
高
1·2
3
5
6
65
6
05·635
2
23
10
高
高
興
興
最
更
要
健住使
康
沒
煩
惱基礎版第三課
【一部分】
教學內容：基礎版第三課表演訓練
教學目標：1、使幼兒能夠在活動中獲得愉悅的情感體驗
2、使幼兒能針對不同的動物進行形體姿態模仿，初步培養表演能力
3、使幼兒在活動中大膽地表現自己，提升自己
教學重點：1、能夠使每個孩子都在活動中敢于表現提升孩子自信心
2、通過觀察，對多種動物的形體姿態進行模仿，初步培養表演能力
教學準備：1、動物圖片：狐貍、大象、獅子、鴨子
2、下載視頻片段（狐貍在曠野中尋食物，大象的視頻，獅子的吼叫）
教學過程：1、熱身準備：小朋友們，早上好！歡迎你們再次來到紅話筒幼兒口才的課堂。
老師看到你們真高興！你們知道為什么嗎？因為我聽說咱們班的幾個同學課前在
操場上邊表演邊講故事了呢！很好！那么能不能把你們的故事和表演展示給老師
和其他同學呢？（學生上臺展示，給予掌聲鼓勵）真不錯！把上節課學習的表情
表演融進了其中！那么我們一起來做一下吧！（老師講故事，學生做動作），真棒！
那么獎勵一下自己吧！“棒，棒，我們真棒！下次我們會更棒！”
2、談話導入：今天老師給大家帶來了幾個朋友，想不想認識呢？好，請睜大你
的眼睛看一看，想一想老師表演的是誰？（老師做鴨子體態）學生回答：鴨子！
老師讓學生說出為什么是鴨子 鴨子的特點。大象、狐貍同上
3、練習：讓學生表演鴨子、大象、狐貍
觀察圖片，讓學生根據各動物的特點模仿，再播放視頻，讓學生直觀模仿。（學
生演—師生評價—鼓勵）
4、鞏固練習：同學們今天的表現很好，那么老師就獎勵大家玩一個游戲，《鏡子》
游戲，學生兩兩一組，一個做鏡子一個做主人，按照老師講的故事做動作模仿，
故事中要有狐貍、大象、獅子），然后每組比賽，表演好的組可以獲得紅話筒貼
盾一枚。
課堂小結：今天小朋友們表現都很好，明天你們將是有名的主持人，表演家！
課后作業：小朋友回家后至少觀察兩種你喜歡的動物，把它們的形體姿態給家人表演一下，
也讓家長表演一下，看誰表演的逼真！
【二部分】氣息訓練
教學目標：讓學員掌握“聞花香試呼氣法”
教學準備：紙條
教學過程：1、游戲導入
2、故事引出氣息
3、吹紙條練習氣息
4、課堂延伸
【三部分1】語音練習
教學目標：讓孩子掌握鼻韻母發音
教學準備：1、《粗心的小畫家》伴奏
2、圖片：公公和東東
教學過程：1、通過故事讓孩子了解熟悉繞口令內容，引出圖片老公公和小東東
2、突出重點，練習音“公公”和“東東”糾正錯誤發音
3、在慢又清晰的基礎上加快語速
4、為繞口令配上音樂伴奏，讓孩子快樂學習。
【三部分2】
教學內容：詩歌《游長城》的朗誦訓練
教學目標：1、讓幼兒體會如何朗誦詩歌
2、如何在詩歌中融入手勢和動作
3、上臺朗誦，要大膽、自信的展示自我
教學難點：1、體會詩歌所表達的情感和意境
教學準備：1、板書課本內容
2、貼畫
教學步驟：1、熱身準備：口令：全體“小松樹”起立，讓孩子練習站姿
全體“小白鵝”請坐，孩子練習坐姿，練習3-4遍
2、和孩子們討論小主持人、小朗誦家的形象
3、老師朗誦示范兩遍
4、一句一句教孩子朗誦，3-5分鐘時間讓孩子朗誦背誦
5、融入手勢教學
6、讓孩子依次上臺表演朗誦，要求聲音響亮，依次點評輔導。

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