資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課題 1.2堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”
教材分析 “堅(jiān)持兩個(gè)毫不動(dòng)搖”是必修二第一課“我國的生產(chǎn)資料所有制”的第二框內(nèi)容。與第一框“公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”緊密銜接，本框重點(diǎn)解決如何促進(jìn)我國生產(chǎn)資料的發(fā)展。從公有制角度與非公有制角度闡明如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo) 政治認(rèn)同 認(rèn)同我國的生產(chǎn)資料所有制；樹立公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的意識(shí)。
科學(xué)精神 正確理解促進(jìn)公有制與非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施；明白我國基本經(jīng)濟(jì)制度的運(yùn)行機(jī)制。
法治意識(shí) 明白各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等參與市場競爭，受法律保護(hù)。
公共參與 積極參與經(jīng)濟(jì)生活
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 發(fā)展壯大公有制經(jīng)濟(jì)的措施；鼓勵(lì)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施
難點(diǎn) 發(fā)展壯大國有經(jīng)濟(jì)的措施；發(fā)展壯大集體經(jīng)濟(jì)的措施。
教學(xué)過程—【課堂導(dǎo)入】
教師展示圖片： 教師總結(jié)：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展明確我國的生產(chǎn)資料所有制，兩個(gè)“毫不動(dòng)搖”明確如何促進(jìn)我國生產(chǎn)資料的發(fā)展。促進(jìn)公有制包括：發(fā)展壯大國有經(jīng)、發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)。對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)即鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
教學(xué)過程—【新課講授】
議題一：如何發(fā)展壯大國有經(jīng)濟(jì)？ 學(xué)生活動(dòng)：3分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)如何發(fā)展壯大國有經(jīng)濟(jì) 教師展示材料： 學(xué)生活動(dòng)：前后4人為一組進(jìn)行討論、分享，并完成如下表格 師生共同總結(jié)出： 關(guān)于國有經(jīng)濟(jì)布局優(yōu)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整補(bǔ)充戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)： 戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是以重大技術(shù)突破和重大發(fā)展需求為基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局和長遠(yuǎn)發(fā)展具有重大引領(lǐng)帶動(dòng)作用，知識(shí)技術(shù)密集、物質(zhì)資源消耗少、成長潛力大、綜合效益好的產(chǎn)業(yè)。如通訊、生物、醫(yī)療、新能源等關(guān)系民生的重要行業(yè)。 關(guān)于混合所有制經(jīng)濟(jì)補(bǔ)充混合所有制的好處、股份制和公司的組織機(jī)構(gòu)： 師生共同進(jìn)行探究與分享： 教師總結(jié)推動(dòng)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好處： 對(duì)國有經(jīng)濟(jì)角度-----有利于借鑒非公有制經(jīng)濟(jì)的經(jīng)營優(yōu)勢,增強(qiáng)國有企業(yè)活力，增強(qiáng)國有資本的控制力，提高竟?fàn)幜Α?對(duì)各種經(jīng)濟(jì)角度-----有利于發(fā)揮各種所有制的長處，有效利用 對(duì)員工積極性角度-----通過分配激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)員工積極性,激發(fā)企業(yè)活力。 對(duì)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展角度-----通過技術(shù)合作,提高企業(yè)創(chuàng)新能力。 混合所有制經(jīng)濟(jì)通常采用股份制，但不是所有的股份制都是混合所有制，只用公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)所組成的股份是混合所有制。股份制公司包括有限責(zé)任公司和股份有限公司。（對(duì)有限責(zé)任公司和股份有限公司進(jìn)行簡單區(qū)分） 公司的組織結(jié)構(gòu)： 議題二：如何發(fā)展壯大集體經(jīng)濟(jì) 學(xué)生活動(dòng)：3分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)如何發(fā)展壯大集體經(jīng)濟(jì) 教師展示材料： 教師通過老王和小李的憂喜分析我國的“三權(quán)分置”： 由家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制轉(zhuǎn)化為三權(quán)分置，以前是土地的所有權(quán)歸集體，土地的承包經(jīng)營權(quán)歸農(nóng)戶。現(xiàn)在的三權(quán)分置土地的所有權(quán)歸集體，將原來的承包經(jīng)營權(quán)分為承包權(quán)和經(jīng)營權(quán)，承包權(quán)歸農(nóng)戶，經(jīng)營權(quán)也是農(nóng)戶的但是可以流轉(zhuǎn)。三權(quán)分置放活土地的經(jīng)營權(quán)，提高土地利用效率，解決老王和小李的憂。 師生共同完成表格： 課堂易錯(cuò)辨析： 1、發(fā)展壯大國有經(jīng)濟(jì)，我們要以解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力為中心。 × 以解放和發(fā)展生產(chǎn)力為標(biāo)準(zhǔn) 2、國有企業(yè)引入非公有制經(jīng)濟(jì)成分會(huì)影響國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用的發(fā)揮。 × 國企混改掌握控股權(quán)還能夠擴(kuò)大國有資本支配范圍，增強(qiáng)國有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用。 3、發(fā)展壯大國有經(jīng)濟(jì)，必須增加國有資產(chǎn)總量，優(yōu)化國有經(jīng)濟(jì)布局。 × 提高國有資本效率，而不是數(shù)量。 4、國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，發(fā)展壯大國有經(jīng)濟(jì)要以全面推進(jìn)依法治企為中心，切實(shí)提高國有資本效率、增強(qiáng)國有企業(yè)活力。 × 以提高國有資本效率和增強(qiáng)國有企業(yè)活力為中心。 議題三：如何促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展 學(xué)生活動(dòng)：3分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)如何促進(jìn)分公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展 教師展示材料： 學(xué)生活動(dòng)：前后4人為一組進(jìn)行討論、分享，并完成如下表格 師生共同總結(jié)出： 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生總結(jié)企業(yè)成功，一是要制定正確的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略，二是要提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進(jìn)步、科學(xué)管理等手段形成自己的競爭優(yōu)勢，三是要誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象。
教學(xué)過程—【課堂總結(jié)】
通過習(xí)題進(jìn)行課堂鞏固： 1．2022年7月7日至8日，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)在福建考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，大企業(yè)頂天立地、小企業(yè)鋪天蓋地，形成互促共進(jìn)的發(fā)展格局，這樣中國經(jīng)濟(jì)更有韌性和活力。要一視同仁支持國企、民企、外企紓困和發(fā)展。這給我們的啟示是（ C ） ①要毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì) ②非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分 ③各種所有制經(jīng)濟(jì)應(yīng)使用同樣資源要素 ④要營造非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好環(huán)境 ①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．2022年7月7日至8日，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)在福建考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，大企業(yè)頂天立地、小企業(yè)鋪天蓋地，形成互促共進(jìn)的發(fā)展格局，這樣中國經(jīng)濟(jì)更有韌性和活力。要一視同仁支持國企、民企、外企紓困和發(fā)展。這給我們的啟示是（ C ） ①要毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì) ②非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分 ③各種所有制經(jīng)濟(jì)應(yīng)使用同樣資源要素 ④要營造非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好環(huán)境 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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