資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
必修三《政治與法治》第三單元《全面依法治國》
第九課《全面推進依法治國的基本要求》
第四框《全民守法》議題式教學設計
【議題解析】
一、課程標準
必修課程 模塊3：政治與法治
3.依法治國
3.2 搜集材料，闡述全民守法的基本要求。
二、核心素養與教學目標
（一）政治認同
通過實施議題“如何調動人民群眾投身依法治國實踐的積極性和主動性”，增強對依法治國是中國共產黨領導人民治理國家的基本方式的認同。
（二）科學精神
通過分析職業打假的“未來”，能夠辯證地看待當前社會中存在的問題。
（三）法治意識
通過分析職業打假行為的合理性、合法性，明確權利與義務的關系，堅持權利義務相統一。通過探究推進全民守法的基本要求，增強法治意識，形成法治思維，自覺尊法學法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設。
（四）公共參與
通過擬寫普法活動的發言提綱，激發投身依法治國實踐的主動性和積極性，自覺成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
三、教學重難點
（一）教學重點
全民守法的含義和原則。
（二）教學難點
推進全民守法的基本要求。
四、教法學法
（一）教法
議題式教學法、案例分析法。
（二）學法
合作探究法、討論法。
五、教材分析
（一）主要內容
《全民守法》主要講述全民守法的含義和原則、推動全民守法的目標及基本要求，從是什么、為什么、怎么做三個層面展開論述。
第一目“全民守法的內涵”，主要闡述全民守法的含義，闡釋推動全民守法的目標，介紹全民守法的原則，即依法行使權利、依法履行義務、依法維護自己的正當權益。
第二目“推進全民守法”，主要闡述推動全民守法要著力增強全民法治觀念，調動人民群眾投身依法治國實踐的積極性和主動性，不斷加強公民道德建設。
（二）地位
第九課圍繞怎樣建設法治中國的問題，側重從微觀上說明科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法的基本要求，闡述必須堅持厲行法治，從立法、執法、司法和守法四個方面全面推進依法治國。
第四框“全民守法”，闡述了全民守法的含義和原則，系統闡釋了推進全民守法的基本要求，與前三框一起闡明了建設社會主義法治國家的基本要求，闡述了全面依法治國在國家治理中的重要作用，明確了建設法治中國是一個系統工程，需要黨和國家統籌和謀劃。
（三）核心觀點
全民守法是全面推進依法治國的基礎。
（四）內在聯系
著力增強全民法治觀念，調動人民群眾投身依法治國實踐的積極性和主動性，不斷加強公民道德建設，是建設法治中國、全面推進依法治國的基本要求。
六、學情分析
（一）知識儲備
授課對象為高一年級學生，經過初中階段的學習，特別是八年級下冊第二單元“權利與義務”、九年級上冊第二單元“民主與法治”的學習，學生對權利與義務的關系、維護權利守程序已有基本認知，知道全面依法治國要求堅持厲行法治，要推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。
在學習本框之前，學生已經知道了全面推進依法治國的總目標與原則，理解了法治國家、法治政府、法治社會的相關內容，了解了科學立法、嚴格執法、公正司法的內涵和基本要求，但對全民守法缺乏深層次的認識。
（二）學習能力
高一學生已具備基本的描述與分類、解釋與論證、預測與選擇、辨析與評價等能力，但面對復雜真實情境的分析能力還需進一步引導、提升。
【議題實施】
一、實施原則
依托課程標準的實施建議，突出立德樹人要求，體現課程理念，圍繞真實議題開展活動型課程，調動學生學習的積極性和主動性，著力培育思想政治學科核心素養。
二、議題引入（用時3分鐘）
【教師活動】
講述：同學們，在炎熱的海口街頭，能喝上一杯“益禾堂”冷飲實屬幸福，但名稱眾多的“益禾堂”讓我們心生疑惑、難以辨別。下面圖片所展示的品牌Logo中，大家知道哪些是“正品”嗎？如果買到“山寨”益禾堂，你的感受是怎樣的？
課件展示圖片：名稱眾多的“益禾堂”
【學生活動】
結合自身生活經驗作答。
【教師活動】
講述：同學們，當我們買到“山寨貨”時，難免會產生生氣、憤怒等情緒，但有這么一些人，他們為保護群眾的正當權益，學習相關法律知識，通過法律途徑主動打擊市場流通的假冒偽劣產品，對市場消費環境起到凈化作用，他們就是職業打假人。為什么職業打假走到今天會備受爭議？“職業打假”該何去何從？為什么打假應該成為“全民的職業”？就讓我們帶著這些思考，圍繞“如何調動人民群眾投身依法治國實踐的積極性和主動性？”這一總議題展開《全民守法》學習。
【設計意圖】
展示學生身邊可見的“山寨貨”商品，引入職業打假這一現象，與學生的日常經驗形成強烈反差，激發學生興趣，調動學生學習的積極性。
三、議題分析和論證（用時12分鐘）
總議題：如何調動人民群眾投身依法治國實踐的積極性和主動性？
分議題一：析職業打假 明全民守法
【議學情境】
學生角色扮演：《陳某“開啟”職業打假》。事件主要內容如下：
尚未成年的陳某，在了解了一名消費者因被騙買到假貨而維權的案件后，便將目光放到了職業打假上。剛成年的陳某特地在某超市購買了已過期半年的臘肉，并以此謀利，開啟了職業打假的“第一步”。
陳某憑借所學的《中華人民共和國食品安全法》等法律知識，到當地法院起訴了該超市，要求1000元賠償，而超市老板則表示，自己只能拿出300元進行和解。經調解，最后雙方協商賠償金額為500元，超市老板當場支付了賠償金，陳某也當場撤訴。
【議學活動】
你是否支持陳某的“職業打假行為”？請運用“全民守法”的有關知識，書寫你的觀點。
【教師活動】
組織學生分享觀點，從學生的回答中歸納出要點并板書關鍵詞。
提示：在學生參與議學活動的過程中，可引導學生從以下方面進行思考和闡述觀點。（1）對于持“支持”態度的學生：①打擊商家售假行為、依法維護正當權益。②打擊侵權行為、維護群眾生命健康權。③維護正義。（2）對于持“不支持”態度的學生：①民法基本原則：誠信原則、守法和公序良俗原則、綠色原則。②“知假買假”的謀利行為。③不正當競爭行為、擾亂市場秩序、浪費資源。④道德。（3）對于學生沒能想到或想不全面的要點可適時點撥，如：堅持依法治國和以德治國相結合。
師生結合分享要點，共同歸納總結：
1.全民守法的原則
（1）全民守法要求依法行使權利
公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
（2）全民守法要求依法履行義務
在享有權利的同時，公民也負有相應的義務。只有所有的人都依法履行自己的義務，才能維護公共安全和社會秩序。
（3）全民守法意味著依法維護自己的正當權益
當自己的合法權益遭受侵害時，應通過合法的手段，理性維權。可以通過和解、調解、仲裁、訴訟等方式，解決爭議、化解矛盾，不應訴諸暴力或者其他違法手段。
2.全民守法的含義
全民守法是指所有社會成員普遍尊重和信仰法律、依法行使權利和履行義務的狀態。
3.推動全民守法的目標
建設法治中國，必須推動全民守法，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，形成守法光榮、違法可恥的社會氛圍，使全體人民都成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
【設計意圖】
首先，通過書寫、分享觀點，學生能夠調動所學知識去描述現象、分析本質、論證觀點，增強材料處理能力，提高語言表達能力，培養邏輯思維能力。接著，歸納全民守法的三條原則，進一步加深學生對全民守法的理解。最后，聯系“建設法治中國”的相關內容，明確全面推進依法治國要求推進全民守法，闡釋推動全民守法的目標。
四、議題解決和措施（用時16分鐘）
分議題二：辨明職業打假 推進全民守法
【議學情境】
案例分析：職業打假的“未來”
2021年，被陳某起訴的800多位商家中，愿意到陳某所在縣開庭的僅有30位左右。該縣人民法院在了解相關情況后，意識到陳某或許正在從事“惡意打假”，進而開啟了對這位“打假少年”的調查。最后，因涉嫌敲詐勒索，陳某被警方正式立案調查。
雖然陳某的案件尚未定性，但陳某表示：可能以后都不會進行“職業打假”了。在父母的勸說下，陳某已經在復習功課準備參加高考，打算考上大學后學習法律專業，可能會考取律師資格證并成為一名律師。
【議學活動】
結合材料，運用你的經驗，以小組為單位探究：“職業打假”該何去何從？
【教師活動】
結合學生的回答，歸納總結如下：“職業打假”本應維護群眾的正當權益，起到凈化市場環境的作用，但“惡意職業打假”不但占用司法、社會資源，還逐漸讓“打假”偏離了應有的意義軌道。隨著電商法規的健全、商家法律意識的增強，迫使“職業打假人”向著正道發展。隨著法治中國建設、全面依法治國的持續推進，我們每個人都要依法辦事、自覺尊法學法守法用法。我們每個人都應該成為“職業打假人”，成為打假的主力軍，打假應該成為“全民的職業”。那么，我們應該如何推進全民守法呢？
【設計意圖】
通過分析“職業打假的未來”的案例，引導學生探究：職業打假該何去何從，接著引出：打假應成為“全民的職業”，進而引發思考：如何推進全民守法。
【議學情境】
探究與分享：“推進全民守法 建設法治海口”。
為推進全民守法，作為海口市市民，我們_____________________________。
【議學活動】
運用你的經驗，完成問題，并在小組內討論：如何推進全民守法。
提示：在學生討論的過程中，可從對不同主體的要求的角度，引導學生反思日常經驗、聯系時政熱點，或補充相關內容，幫助學生理解“全民守法”對個人成長、社會進步、國家發展的積極作用，認識全民守法的重要性。如：①經營者和消費者等不同主體共同維護邊角料零食安全。②海口交通違規亂象：醉酒駕駛自行車、電動自行車，不帶安全頭盔等。③學校普法活動：疫情期間，不信謠不傳謠不造謠，維護社會秩序。④堅持依法治國和以德治國相結合。⑤近年來，越來越多的群眾由信“訪”不信“法”到遇事找法。
【教師活動】
從學生的回答中歸納出要點并板書關鍵詞，引導學生歸納推進全民守法的基本要求。
師生共同歸納總結：推進全民守法的基本要求
1.推進全民守法，要著力增強全民法治觀念，堅持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎性工作，深入開展法治宣傳教育，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，引導全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。
2.推進全民守法，要調動人民群眾投身依法治國實踐的積極性和主動性，使尊法守法成為全體人民的共同追求和自覺行動。
3.推進全民守法，要不斷加強公民道德建設，弘揚中華優秀傳統文化，增強法治的道德底蘊，強化規則意識，倡導契約精神，弘揚公序良俗，引導人們自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任。
【設計意圖】
學生在思考如何推進全民守法的過程中，能理論聯系實際，進而激發學生的公共參與熱情。在日常生活中，我們要自覺尊法學法守法用法，積極投身依法治國實踐的積極性和主動性，增強社會責任感。
五、議題小結與升華（用時3分鐘）
【學生活動】
結合本節課所學的內容，分享自己對“全民守法”的新的理解。
【教師活動】
小結：法治建設的目標是為了人，法治建設必須靠人。當法律得到人民群眾發自內心的認同、普遍尊重和信仰，全民守法、遇事找法、辦事循法的良好愿景就此變為現實，法治中國才會形神兼具，行穩致遠。
六、板書設計
七、教學反思
略（根據核心素養與教學目標、教學重難點、議題實施與評價，結合課堂實際，側重進行課中反思，將從“可取之處、不足之處、再教設計、遺留問題、經驗積累”五個方面撰寫教學反思）
【議題評價】（用時6分鐘）
為深入學習宣傳習近平法治思想，認真貫徹落實我省“八五”普法規劃及其決議，更好增進廣大人民群眾對《中華人民共和國民法典》的理解，現將開展“喜迎二十大 普法在行動”的宣講活動，旨在提升全民法治素養，構建社會大普法格局。
請同學們為開展普法宣講活動擬寫發言提綱。
要求：運用政治專業術語，條理清晰、層次分明，堅持理論聯系實際。
【設計意圖】
本節課的學習目標就是引導學生自覺遵循全民守法的原則，調動學生積極投身于全面依法治國的偉大實踐，為建設法治海口、法治海南、法治中國作貢獻，最終增強社會責任感。所以，讓學生為開展普法活動擬寫發言提綱，去評價自己是否已經達成學習目標。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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