資源簡介

《美麗的海星》——教學設計
教學目標 1. 會用硬筆工具，能用線條畫出海星的形象，并學習線條的疏密組合。2、在比較欣賞中感受海星奇特的形狀變化；掌握撕紙畫的技巧；在想象畫的花紋裝飾中感受硬筆工具的性能畫出海星的方法。3、愿意和小朋友說一說自己的畫，畫海星的花紋時要有耐心。
學情和教學內容分析 一年級的學生對不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現他們所見所聞，所感所想的事物。對于低年級的學生，以游戲和故事的形式來導入課題，更能豐富學生的思想與情感。本課選自嶺南美術出版社一年級下冊第三單元 “奇怪的形狀”單元主題的《海螺和海星》課文中，強調在造型方面，在遼闊的海邊情境中展開學習與探究活動，充分調動了兒童的視覺、觸覺、聽覺經驗。教學中主要抓住三大內容：一是能大膽想象，感知海星的色彩、花紋、形狀的美；二是能用畫筆描繪和表達海星的美；三是樂于參與學習活動，大膽創作。
教學要點 重點：以海星的想象畫創作激發學生的參與熱情。難點：如何表現海星奇特的外形和花紋；撕紙的技巧。興趣點：海星的故事。
課前準備 師：PPT演示圖片、示范文稿、描線筆、游戲用具。 生：描線筆、彩色卡紙。
課時 1課時
教學方法 探究、體驗、欣賞、創造。
教學手段 游戲激趣、PPT欣賞、多功能媒體、示范指導。
課堂練習 撕出海星的外形并添加花紋。
課后作業 給家人講海星的故事。
PPT展示 交流，欣賞
板書設計 美麗的海星 海星的特征： 1、外形生動有趣，形象夸張。 2、花紋線條流暢，圖案豐富。
教學過程 一、導入：（PPT展示圖片及故事引入） 圖1師：夜晚，天上的星星們都回家了，但是有一顆貪玩的小星星忘記了時間。忽然，下起了一場大雨，小星星“撲通”一聲被沖進了大海里。 圖2師：小星星被沖得頭暈暈的！“這里哪里呀？咦？誰在我旁邊睡覺？”二、現場布景：海底、水草、珊瑚 師：（掀開布景1）原來是一只長得跟他不大一樣的“星星”，他身上穿著美麗的衣服。“這是誰呀？”（手偶表演，出示小星星手偶和條紋海星手偶） 小星星：“你好，我是天上掉下來的星星。 海星：“你好，我是海星！”小星星：“你身上的衣服好美哦，我們可以成為朋友嗎？”海星：“當然，附近還有我的其他朋友，我帶你去認識認識？”小星星：“好啊！”師：于是，他們一起去找其他的海星朋友，同學們，你們有看到其他的海星朋友在哪里嗎？生：“沒看見。”師：“那我們再找找！”師：（掀開布景2）哈！原來在這里睡覺，這是一只穿著點點花紋衣服的海星！咦？這里還有一只，他身上的花紋非常的豐富！他們決定不吵醒他們！看到這些美麗的海星，小星星可羨慕了！海星：“我們海星家族還有很多的兄弟姐妹呢！我們繼續來認識認識！”出示課題《美麗的海星》PPT展示圖片，進一步認識海星——圖3、4、5、6、7、8、9師：同學們，這些海星美嗎？他們美在哪里？生：美！…….師生探究：從形狀、顏色、花紋等引導學生。（獎勵紅包）（師鼓勵學生積極發言，表揚：“同學們觀察得真仔細！”“同學們的想象力真豐富！”）三、參加舞會師：小星星看到了這么多美麗的海星：“如果我可以變成一只海星就好了，我也好想融入到海底生活！”圖10，師：好朋友海星把一張請柬交到了他的手上，原來是邀請他去參加他們海星家族一年一度的舞會！小星星很想去參加，但是參加舞會的條件是要穿上美麗的舞服，他沒有美麗的海星舞服，怎么辦呢？同學們，你們愿意幫助他嗎？生：愿意！師：那我們現在來做一個小小設計師，給小星星設計美麗的舞服吧！ 圖11，設計舞服提示： 1、撕出海星的形狀。師生探究：外形像星星，手腳有長短。反問：章魚外形的舞服小星星合穿嗎？師：同學們，海星的外形你們會撕嗎？老師有一個新的技巧，可以快速地撕出海星，你們想不想學？（老師示范方法）2、添加你最喜歡的花紋。師生探究：海星的花紋由不同的點、線組成。（老師示范點、線的不同排列、不同疏密組合）師：同學們，你們學會了嗎？舞會時間很快就要到了，我們開始給小星星設計美麗的舞服吧！（播放音樂，指導學生）四、選出最美舞服，互評作業師：同學們，舞會馬上就要開始了，你們的舞服設計好了嗎？誰愿意上來分享一下你的作品？師生點評學生作品。五、開舞會圖12，師：小星星看到這么美的舞服，它心里很開心，也很感動！為了表示謝意，他給每一位同學都準備了禮物，就放在你們的課桌抽屜里，同學們現在拿出來，把你們設計的海星貼上去，小星星決定帶著我們一起去參加舞會！凳子放進桌底！站起來！現在我們一起舞動起來吧，海星們！！（播放音樂） PPT展示 教學意圖
圖1圖2布景1布景2課題圖3 圖4圖5圖6圖7圖8圖9圖10圖11學生作業：圖12 有趣的故事引入有助于學生快速融入課堂氛圍。故事的進一步發展讓學生體會在玩中學，學中樂。在圖片欣賞中，讓學生輕松地掌握本課的知識點：海星的形狀、顏色、花紋。小小設計師的設定，學生參與更投入“師：小眼睛！生：看老師！”口號使學生注意力更集中老師的示范直觀地向學生展示了如何表現自己的構思，解決教學難點，指導學生的美術技能。互評作業學生學會分享、欣賞、表達。玩中樂，樂中知
課后反思 本課的教學設計是讓學生可以在學習中玩中求樂、樂中求知，實現快樂地學習的目標的同時，也可以教到學生從課程中切切實實學到一些美術知識，掌握一些美術技能。為此，我不斷地在游戲中穿插到一些美術知識，讓學生更好地消化這一節課的內容。課堂中同學們的表現是非常活躍的，在快樂的氛圍中，師生間互動、適當進行示范，解決學生在創作中遇到的問題。本課教學對象是一年級學生，立足于低年齡段孩子的特點，在學科知識上沒有要求過高、過深，在教學中側重于學生的形象思維、感知能力、創造能力的培養。通過幫助小星星變成美麗的海星這一過程，提高視覺感受能力，培養發現美、感受美、享受美的興趣。在本課教學中的不足點：1、學生在撕紙上撕得不夠好，我沒有再提醒。2、由于只是考慮到時間問題，示范不夠完美，沒有展現完整的畫面，如果示范時使用新的微課示范，相信效果會更好。
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