資源簡(jiǎn)介

《中國(guó)民間美術(shù)-剪紙團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；
2、學(xué)會(huì)剪紙的基本技法并制作剪紙作品；
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。
4、捕捉現(xiàn)代生活信息，運(yùn)用傳統(tǒng)的民間剪紙?jiān)O(shè)計(jì)手法，把剪紙藝術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)代裝飾藝術(shù)中去。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)是學(xué)習(xí)團(tuán)花剪紙，運(yùn)用剪紙裝飾語(yǔ)言。
2、 難點(diǎn)是剪紙?jiān)O(shè)計(jì)時(shí)線的相連。
教學(xué)準(zhǔn)備
１、搜集整理剪紙的有關(guān)資料制作課件。
2、準(zhǔn)備好剪紙的有關(guān)用具。
3、將學(xué)生按座位分成6小組。并列出計(jì)分表。
4、提前檢查學(xué)生準(zhǔn)備的工具和材料是否充足。
5、準(zhǔn)備一塊展板，貼學(xué)生作品展示用。
課堂設(shè)計(jì)
講授、欣賞、示范、實(shí)踐、展評(píng)。
教學(xué)過(guò)程
（一）、師生談話，導(dǎo)入新課：
1．老師：今天，老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們看我手上拿的是什么美術(shù)作品？（出示剪好的剪紙作品提問(wèn)）。
學(xué)生：剪紙。
老師：大家說(shuō)得不錯(cuò)，這是我們中國(guó)民間剪紙，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。（引入課題）
2．板書(shū)“剪紙團(tuán)花”。接著出示要用到的剪紙工具和材料，詢問(wèn)學(xué)生的準(zhǔn)備情況。然后開(kāi)始講課。
剪紙是我國(guó)民間的一種藝術(shù)，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣泛應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。下面我們先來(lái)了解一下團(tuán)花剪紙。
（二）、觀看課件，開(kāi)始講授新課的內(nèi)容：
1、介紹剪紙團(tuán)花: 團(tuán)花是一種以中心向四周呈放射式的剪紙布局格式，呈圓形花樣，四面均齊。在中國(guó)人眼里，團(tuán)花有團(tuán)圓、圓滿之意。
2、剪紙作品欣賞：(1-5幅作品)
3、團(tuán)花剪紙的制作方法簡(jiǎn)述：團(tuán)花的制作方法簡(jiǎn)便易學(xué)，關(guān)鍵在于掌握好幾種不同的折疊方法。以正方形紙的中心點(diǎn)為圓心，將其折疊成三折、四折、五折、六折乃至十折以上的相同等份，然后在其上剪制圖形，每個(gè)圖形自成單元，有相互勾連。展開(kāi)后便得到一幅均齊的、呈輻射狀的團(tuán)花了。
4、團(tuán)花剪紙的步驟示范：
（1）折紙：把一張正方形的紙，對(duì)角對(duì)折，共對(duì)折三次。
如下圖：
（2）起稿：在折好的紙上設(shè)計(jì)圖案，注意紙的中心點(diǎn)，圖案保留的部分要相互有連接，要剪掉的部分就打上陰影線標(biāo)出來(lái)。 如下圖：
(3)剪刻：按畫(huà)稿剪去標(biāo)有陰影線的部分，完成后展開(kāi)壓平。就得到一幅團(tuán)花剪紙。
5、比一比，哪個(gè)小組更勝一籌：以小組為單位，做剪紙團(tuán)花的比賽，并把剪好的作品貼在一張4開(kāi)卡紙上，看哪個(gè)小組剪得又快又好。注：盡量使用剪紙?zhí)赜械摹颁忼X紋，月牙紋、水滴紋等。
（三）、剪紙作品展評(píng)：（評(píng)三個(gè)等級(jí)，第一等級(jí)的小組加10分，其次的加8分，第三等級(jí)的加6分）
（四）、課堂小結(jié)：
（1）、同學(xué)們動(dòng)手剪刻和創(chuàng)新設(shè)計(jì)都很好，部分同學(xué)很有耐心，有一個(gè)小組的效率特別高，有一個(gè)小組的手工特別精細(xì)，其它的幾個(gè)小組都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，效果都很好，值得表?yè)P(yáng)。
（2）、通過(guò)這節(jié)課的剪紙學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了團(tuán)花剪紙的方法，希望同學(xué)們繼續(xù)傳承中國(guó)民間藝術(shù)，運(yùn)用傳統(tǒng)的民間剪紙?jiān)O(shè)計(jì)手法，把剪紙藝術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)代裝飾藝術(shù)中去。
（五）、課后延伸：
1、用剪紙作品裝飾美化班里的學(xué)習(xí)園地，并把剪紙作品應(yīng)用到自己的家居生活中。
2、在學(xué)校櫥窗舉辦一期剪紙作品展覽。
附：學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量化表
項(xiàng)目 A級(jí)（86-100分） B級(jí)（85-70分） C級(jí)（69-0分） 個(gè)人評(píng)價(jià) 同學(xué)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)
認(rèn)真表現(xiàn) 專心聽(tīng)講，留心看示范，積極參與討論。 較認(rèn)真聽(tīng)講，有參與討論。 上課無(wú)心聽(tīng)講，極少參與討論
動(dòng)手能力 積極動(dòng)手操作，掌握較高的技巧。 能動(dòng)手操作，并能掌握一定的技巧。 基本能動(dòng)手操作，未能掌握好技巧。
合作能力 善于與人合作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。 能與人合作，能接受別人的意見(jiàn)。 缺乏合作精神，難以聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn)
創(chuàng)新能力 能創(chuàng)作出美觀獨(dú)特的剪紙圖案，能靈活使用不同的方法解決問(wèn)題。 能用老師或同學(xué)提供的方法解決問(wèn)題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性。 思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題
自我評(píng)價(jià)：
伙伴眼里的我：
老師的話：
注：本評(píng)價(jià)表針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評(píng)價(jià)，分為定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)兩部分。定量評(píng)價(jià)總分為100分，最后取值為教師評(píng)、同學(xué)評(píng)和自評(píng)三分?jǐn)?shù)取均值；定性評(píng)價(jià)分為“自我評(píng)價(jià)”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對(duì)被評(píng)者作概括性描述和建議，以助被評(píng)者的改進(jìn)與提高。
《中國(guó)民間美術(shù)——剪紙團(tuán)花》的教學(xué)反思
在這個(gè)《中國(guó)民間美術(shù)——剪紙團(tuán)花》的教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都得到一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。他們通過(guò)動(dòng)手畫(huà)樣、折紙、剪刻等實(shí)踐活動(dòng)，在其他同學(xué)的幫助或教師的提示下自主運(yùn)用剪紙的語(yǔ)言和技巧解決問(wèn)題；其次，他們通過(guò)自主實(shí)踐和創(chuàng)新，在學(xué)會(huì)剪紙的基礎(chǔ)上，提高創(chuàng)作的能力和剪紙的技巧，促進(jìn)思維的深層次加工。
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，就連平時(shí)對(duì)上美術(shù)課沒(méi)多大興趣的小魯、小銘等同學(xué)，都能動(dòng)手剪刻，并主動(dòng)向我請(qǐng)教。每個(gè)同學(xué)在剪紙的過(guò)程中都表現(xiàn)得很活躍，各有自己豐富的想象力，與眾不同的圖案設(shè)計(jì)，并有較強(qiáng)的好勝心，認(rèn)真投入。其中小劉、小關(guān)等同學(xué)的剪紙剪得特別精細(xì)新穎，我甚欣慰。在互評(píng)的活動(dòng)中，同學(xué)們能欣賞和理解他人的作品；在應(yīng)用剪紙作品裝飾學(xué)習(xí)園地時(shí)，個(gè)個(gè)積極響應(yīng)。這些都大大增進(jìn)了他們體驗(yàn)交流與協(xié)作的樂(lè)趣，提高評(píng)價(jià)與欣賞的意識(shí)和能力，順利地達(dá)到了課標(biāo)的要求。
本課還有考慮不夠周密的地方，那就是個(gè)別學(xué)生剪出來(lái)的紙屑掉在了地上；剪紙用的紙張不夠平整影響操作。這提醒了我以后要強(qiáng)調(diào)學(xué)生把裁好的紙夾在書(shū)里壓平了再用；剪紙前在桌上鋪一張舊報(bào)紙，承接剪下來(lái)的紙屑。
（月牙紋及變化形式）
月

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