資源簡(jiǎn)介

課題 富有特色的藏書票 設(shè)計(jì)者
學(xué)科（版本） 嶺南美術(shù)出版社 章節(jié) 第五單元第2課
學(xué)時(shí) 第一學(xué)時(shí) 年級(jí) 初二
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、欣賞各種類型的藏書票，了解藏書票的歷史、基本特征、表現(xiàn)形式。2、學(xué)會(huì)用橡皮版或者木板畫形式制作藏書票。過程與方法：1、欣賞作品，感受藏書票的方寸之間的美感魅力。2、在討論與交流過程中，知道制作藏書票的方法，能用橡皮版或木刻板畫制藏書票。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞制作活動(dòng)，學(xué)生感受藏書票的藝術(shù)美，體驗(yàn)藏書票中的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美趣味，培養(yǎng)師生之間的感情交流。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解藏書票的基本特點(diǎn)、表現(xiàn)形式和意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一枚具有特色的藏書票，并學(xué)會(huì)制作的步驟和方法。解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法：（1）教師集中組織準(zhǔn)備好工具材料。（2）充分運(yùn)用多媒體課件等輔助手段，補(bǔ)充相關(guān)的資料讓學(xué)生更多接觸作品。（3）教師示范藏書票的制作方法。
學(xué)習(xí)者分析 初二的學(xué)生在初一階段學(xué)習(xí)了《海風(fēng)海潮漁歌》這一課，對(duì)版畫有一定的認(rèn)識(shí)，初二的第五單元第1課《個(gè)性鮮明的木刻肖像》的學(xué)習(xí)，對(duì)版畫打下了基礎(chǔ)，《富有特色的藏書票》這一課是版畫的升華，在認(rèn)識(shí)版畫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)多功能的電子白板多媒體的教學(xué)方式頗感興趣，能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)和突破重難點(diǎn)。藏書票對(duì)學(xué)生來說是一種陌生，而既有吸引力的藝術(shù)體現(xiàn)，它能夠把一些傳統(tǒng)的，在生活中被遺忘的東西，再一次呈現(xiàn)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生能夠細(xì)細(xì)的體會(huì)它的魅力所在，從而豐富學(xué)生的精神享受和提高個(gè)人的修養(yǎng)。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo) 媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）
一、課前準(zhǔn)備 初步了解藏書票，為上課做好鋪墊。 教師活動(dòng)：（1）、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指南或預(yù)習(xí)練習(xí)。（2）、準(zhǔn)備各種類型的藏書票，電子白板課件。（3）、課前預(yù)設(shè)問題讓學(xué)生課前探究學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：（1）、課前根據(jù)老師預(yù)設(shè)問題進(jìn)行課前探究學(xué)習(xí)。（2）、課前查找關(guān)于藏書票的相關(guān)知識(shí)、制作材料、繪畫材料等。（3）、設(shè)計(jì)草圖。 （1）準(zhǔn)備教與學(xué) 。（2）引導(dǎo)正確自學(xué)、培養(yǎng)分析、處理材料的能力。
二、導(dǎo)入新課環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)藏書票的具有的美稱，初步的了解藏書票的意義。 教師活動(dòng)：我們先一起來看四個(gè)詞語。這是大家生活中較為熟悉的四種事物，請(qǐng)你們選出自己喜歡的事物并說說理由。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生選擇事物，并回答理由。教師活動(dòng)：教師贈(zèng)送藏書票。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生感受擁有藏書票的的心情。， 提問——把學(xué)生引人到課堂當(dāng)中來，通過贈(zèng)送藏書票，給學(xué)生一個(gè)驚喜，讓學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)中“長(zhǎng)”，讓學(xué)生初步的體會(huì)到藏書票的意義。 用限制器的功能，拖動(dòng)和組合鎖定來展示，吸引學(xué)生的注意力。
三、課堂發(fā)展 知識(shí)點(diǎn)一：點(diǎn)出本課的主題，理解課題的含義，再深入教學(xué)。 。教師活動(dòng)：1、用粉筆在“藏書”二字下面劃出一條橫線，請(qǐng)學(xué)生對(duì)“藏書”意思稍作交流理解后，再將“票”字畫了個(gè)圈。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說出自己知道的各種票據(jù)。2、展示各種票據(jù)的實(shí)物。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對(duì)“藏書”的意思稍作交流理解。2、學(xué)生說出一些票據(jù)的名稱，歸納出票據(jù)外形小的共有特點(diǎn)。如：車票、郵票、鈔票、門票。 藏書票尺幅“小”的特點(diǎn)來組織教學(xué)，讓學(xué)生理解課題的含義。導(dǎo)入視頻：讓學(xué)生進(jìn)一步了解藏書票的意義，體會(huì)藏書票的獨(dú)特魅力。 利用電子白板的插播視頻功能來導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的視覺感受能力。
知識(shí)點(diǎn)二：了解藏書票的基本的內(nèi)容和歷史。 教師活動(dòng)：猜一猜：下列哪一張是中國(guó)發(fā)現(xiàn)最早的藏書票？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考，并說一說自己分析的理由。 引起學(xué)生的思考和好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 使用白板的容器交互功能，鏈接聲頻，激勵(lì)學(xué)生的積極性。
知識(shí)點(diǎn)三：掌握藏書票的基本知識(shí)。 教師活動(dòng)：1請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)選擇一張藏書票具有的元素。（展示板上有一些已經(jīng)打亂的藏書票元素和一些多余的元素）2、出示比較賞析表格，引導(dǎo)比較賞析，歸納出藏書票的基本元素、格式、特點(diǎn)等。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生上來選擇一張藏書票構(gòu)成的基本元素。1、學(xué)生欣賞、歸納并提出疑問。 培養(yǎng)學(xué)生比較分析和歸納的能力。 學(xué)生運(yùn)用白板的拖動(dòng)功能，鏈接圖片，知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單明了地體現(xiàn)出來。
知識(shí)點(diǎn)四：掌握設(shè)計(jì)一枚藏書票的票面板式和圖案的轉(zhuǎn)變。 教師活動(dòng)：藏書票圖形的處理方案“自然形-意象-抽象”的提煉歸納方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生比較和發(fā)現(xiàn)票面設(shè)計(jì)的不同點(diǎn)。 運(yùn)用電子白板的圖片遮蓋功能，知識(shí)點(diǎn)逐一呈現(xiàn)。使用限制器的功能，吸引學(xué)生的注意力和觀察的能力。
知識(shí)點(diǎn)五：引導(dǎo)學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，做到胸有成竹。 教師活動(dòng)：1.讓學(xué)生展示我的課前收獲：“我的藏書票”設(shè)計(jì)草圖，講構(gòu)思。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行展示自己的板式設(shè)計(jì)。2.引導(dǎo)互評(píng)、改進(jìn)，解決困惑。學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)過程中，我們?cè)撊绾误w現(xiàn)“我的藏書票”的文化內(nèi)涵？交流展示課前學(xué)習(xí)成果，提出困惑。 通過課前及課中的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受藏書票的藝術(shù)魅力。以及通過繪畫，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)問題。 運(yùn)用電子白板手寫、色彩和橡皮擦的功能，體會(huì)電子白板上課的獨(dú)特之處。
知識(shí)點(diǎn)六：展示教師制作藏書票的過程和注意的事項(xiàng)： 1、構(gòu)思（1）設(shè)計(jì)草稿，做好分色的計(jì)劃，將圖印到橡膠板或木板上。（2）用復(fù)印紙把設(shè)計(jì)好的圖案印在版上面。2、刻版（3）刻版時(shí)須注意雕刻刀的使用方法右手握刀時(shí)，左手要在右手的后方壓住版面，刀口一定要朝外，以免受傷。（4）、拓印用夾子把版和宣紙固定好。3、拓印（5）第一版印好后，輕輕掀起畫紙一端，將第一版移開，再取滾好的顏色上第二版，最后印主色，細(xì)小的部位可用筆涂上顏色。（6）用滾筒置于畫紙中間，開始?jí)河。笫忠p按畫紙左下角，以免畫紙滑動(dòng)。（7）慢慢的把拉起拓印紙，便完成了。（8）整理。教師示范：教師示范印版的制作過程。 通過講解，讓學(xué)生掌握制作的過程。教師的示范，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的實(shí)操能力。 使用實(shí)物投影儀，使學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)制作的過程。
四、創(chuàng)作體驗(yàn)： 學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。 教師活動(dòng)：1、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽落筆落刀、細(xì)心收拾畫面。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生制作藏書票。 學(xué)生在優(yōu)美的音樂中，愉悅的體會(huì)制作所帶來的樂趣，通過教師的指導(dǎo)，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)提升自己作品水準(zhǔn)。 1、運(yùn)用計(jì)時(shí)器功能，能有效的提醒學(xué)生在制作的過程中把握好時(shí)間。2插入音頻，讓學(xué)生的心情愉悅的體會(huì)整個(gè)過程。
五、評(píng)價(jià)小結(jié) 學(xué)生自評(píng)和他評(píng)。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生之間組織小組的形式進(jìn)行評(píng)選、推薦并展示本組中的優(yōu)秀作品的草圖、原版或印刷作品中的優(yōu)秀作品。學(xué)生活動(dòng)：1、評(píng)價(jià)要求藏書票的畫面內(nèi)容是否能展現(xiàn)出自己的風(fēng)格。2、是否熟練掌握版畫的制作方法。 鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞的目光去看別人的成果。
六、感情交流 贈(zèng)送藏書票，促進(jìn)感情的交流。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生相互贈(zèng)送藏書票，并用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出自己的心里話。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生之間贈(zèng)送藏書票，并說自己的心里話。 1、領(lǐng)悟人與人之間信息、情感的傳遞。2、進(jìn)一步加深學(xué)生學(xué)習(xí)藏書票的興趣。 運(yùn)用限制器的功能，吸引學(xué)生的注意力。
七、課后延伸 準(zhǔn)備課后作品展 教師活動(dòng)：要求學(xué)生以 “我的藏書票”為題，開展一次班級(jí)作品展。學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)一步完成作品，適時(shí)進(jìn)行班級(jí)作品展。 鞏固知識(shí)，延伸本課的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷地完善和提高自己的能力。
效果預(yù)計(jì)：1、課堂氣氛生動(dòng)活潑，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的相互適應(yīng)和完美統(tǒng)一。 2、學(xué)習(xí)興趣較濃厚，會(huì)深入認(rèn)識(shí)藏書票，部分學(xué)生會(huì)為之自豪。

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