資源簡介

學校名稱 執教教師
課程內容 造型別致的椅子 學科 美術
一．微課設計思路
首先選擇一節適宜的課程，依據學習者特征及教學重難點等、教學目標等做好教學設計，收集相關圖文以及音視頻素材，制作課程演示文稿，然后采用camtasia工具對演示文稿進行播放錄屏，在借用剪輯工具合成音畫，添加片頭片尾。
二、教學目標
知識與技能： 了解椅子的相關知識及設計的基本內涵。初步掌握椅子的基本造型與功能的關系，能運用對稱與均衡的設計理念設功能實用、造型別致的椅子，學習用手繪設計圖的方法設計椅子，并與他人交流設計意圖。 過程與方法： 通過觀察分析、游戲、小組探究椅子的基本結構與造型，理解椅子的造型與功能的關系，在課堂實踐體驗中能結合人們的需要創新的設計椅子。 情感態度與價值觀： 讓學生體驗設計的樂趣，發展學生的觀察、分析與創造思維能力，專業的設計意識，培養學生體驗生活、關注生活、熱愛生活的情感。
教學重難點
教學重點： 了解椅子的基本結構、造型與功能等相關知識，設計出造型和功能有機結合的椅子。 教學難點： 創新的設計椅子，體現功能實用性與審美性的巧妙結合。
四、學習者特征分析
五年級學生已經具備設計的基本知識，也具有一定的造型能力，能用設計圖或其他方式展示自己的設計并與他人簡單交流自己的設計意圖。學生在設計過程中需要關注到造型與功能的關系，思考設計中怎樣創新、巧妙地滿足人們對椅子的不同需求。
五、教學內容分析
本課是“設計·應用”領域的內容。旨在透過椅子的設計，使學生了解椅子的相關知識、設計的基本內涵及設計方法。促使學生進一步建立“物以致用”的設計思想，引導學生從造型與功能的關系出發，大膽創新椅子的造型，通過欣賞，探索發現開闊學生的視野，通過藝術實踐，培養動手能力及與他人交流的能力，同時，通過學習提高他們的美術素養，使學生關注生活、熱愛生活。
六、教學流程與實施思路
教學環節 教學活動
新課導入 謎語形式進行導入，引出本課主題 一匹馬兒四條腿，沒有尾巴沒有腿， 不吃飯來不喝水，安安靜靜等客人。 （打一生活用品）——椅子
結構介紹 介紹椅子的基本結構，想一想它們各部分的作用？
類型展示 展示多種類型的椅子及其結構功能 實用組合型 功能轉換型 坐躺轉換型: 躺著與坐著就看你的心情了！解決這樣的需求問題兩位設計師的方法有什么不同？ 節省空間型: 要節省空間，折疊椅子是唯一的解決方法嗎？想想還有更巧妙的設計喲！
欣賞作品啟發構思 五代 顧閎中 《韓熙載夜宴圖》 找一找，畫中的椅子。說一說，你了解的中國椅子的歷史嗎？ 據史料記載，我國漢代以前，人們是席地而坐的，隨著西域通道的開通，椅子作為外來家具被引入我國。 椅子的名字始見于唐代，這之后椅子的使用逐漸增多，名稱也被廣泛利用。逐漸出現了交椅、圈椅、官帽椅等。 展示古代多種椅子 紫檀圈椅（清）：圈椅由交椅發展而來，造型圓婉，形態優美、 豐滿勁健。最明顯的特征是圈背連著扶手，從高到低一順而下，座靠時可使人的臂膀都倚著圈形的扶手，感到十分舒適，頗受人們喜愛。 中國獨具特色的椅子樣式，對西方椅子設計也有一定的影響。
感受 椅子伴隨我們在學校生活學習的每一天，你對你現在的課椅最滿意的地方是什么？最不滿意的又是哪個方面？ 不論什么樣的椅子都是為人服務的，椅子設計始終要記住以人為本。
量尺寸 為日常生活中的椅子量尺寸，說說你量完尺寸后有什么發現？ ·對你設計椅子有什么幫助？ ·椅子上還有很多弧度和傾斜角度，想想這些細小變化的作用？ 人體工學椅 符合人體工程學的椅子設計才能更好地滿足不同人的需求。 座高：休閑椅38～45cm 工作椅43～50cm 座寬：43～45cm 座深：休閑椅40～43cm 工作椅35～40cm
展示評價 1．請學生展示自己的作品。 2．說說你最想坐一坐誰設計的椅子，為什么？

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