資源簡介

蔬菜的聯想
教材分析：
《美術新課程標準》強調美術課程與學生生活經驗的緊密聯系，容易激發學生學習的積極性。這一課主要是引導學生觀察蔬菜的外部形態特征（比如：外形、色彩、肌理甚至切開以后的內部紋理），展開自由聯想，通過拼擺、插接、挖切等手段進行制作實物聯想作品。在制作中訓練學生觀察、理解蔬菜的自然形態特點及巧用蔬菜形狀顏色技巧的訓練。提高學生的創造和想象思維能力。
教師準備：多媒體課件、各種蔬菜、制作工具等。
學生準備：各種蔬菜、制作工具、繪畫工具等。
知識與技能目標：充分認識蔬菜的大小、色彩、形狀和質感，初步讓學生了解各種蔬菜的特點進行自由聯想。
過程與方法目標：借助奇思妙想，通過拼湊、插接、粘接、切挖、組合等方法，創造不同的藝術造型。
情感、態度與價值觀目標：通過蔬菜聯想的創作，發揮藝術感知能力，激發學生創作情趣和發現美、創作美的能力。
教學重點：通過觀察分析使學生了解蔬菜的外形、肌理、色彩等特征，引導學生主動觀察、探索、研究，從多角度展開豐富聯想，設計制作新穎的蔬菜造型作品。
教學難點：引導學生針對蔬菜不同的特征，運用拼擺、切挖、組合等方法，巧妙地塑造出奇特有趣的個性化造型作品。
教學過程：
一、欣賞激趣 - 導入新課
1、聽說蔬菜王國要舉行一個狂歡節，蔬菜們都搶著去參加，請看它們匆忙趕去的身影，有趣吧？你們瞧平常常見的蔬菜，有了想象的組合參與，造型可以變得如此有趣，蔬菜寶寶們還想邀請同學們幫它們設計與眾不同的形象呢，今天我們就來學習蔬菜的聯想。
二、層層深入 - 感受創意
1、細致觀察 --構思造型
A/感受不同蔬菜的特征。（外形、肌理、色彩、味道）
師：課前，同學們也準備了一些不同的蔬菜，請大家摸一摸，你的蔬菜摸上去有什么感覺？仔細看一看，它的形狀、色彩、肌理有什么不同？說說看。我們將利用蔬菜的形狀、顏色、肌理、質地等特點加以自由聯想進行新的組合，把生活中的蔬菜變成一件美麗的作品。
2、外形特征--整體相似--相似聯想
老師這里有一些有趣的蔬菜圖片，我們來欣賞，
看這苦瓜，仔細觀察它與生活中什么事物外形比較相似呢？看一看它們之間哪些地方相似？我們運用了整體相似的聯想方法，根據肌理，形狀自由想象，兇猛的鱷魚出現了。如果沒有奇妙的想象，苦瓜和鱷魚，紅薯和老鼠怎能如此的神似。大家看，一改裝就栩栩如生了。老師要考考大家，下面的這些蔬菜你們怎樣巧妙聯想，使這些蔬菜變得更加有趣？
3、內部結構--部分相似--組合聯想
除了整體相似，你們還能將蔬菜變得更加生動嗎！如果把一些蔬菜巧妙地切開，會不會有新的發現，我們運用內部結構特征，部分相似-組合聯想的方法。把蔬菜進行拆分組合，是不是具有另一種美感呢？
4、毫無相似-奇思妙想
這里我們相似的聯想看過了，毫無相似就靠奇思妙想來幫忙了。選擇幾種蔬菜，組合一下，新形象就出來啦。轉一轉從不同角度觀察，茄子橫著看像鞋子，豎著看像由茄子做成的三只小企鵝，傻傻地站著……在觀察蔬菜時能與生活中的動物、人物，或者生活用品形象聯系起來，你一定會有所收獲。現在我們再觀察一下桌子上的蔬菜，互相討論，看一看有什么新的發現
三、教師示范，探索制作方法
1、示范，分析制作方法
知道了怎么想象，下面來學習制作，老師以土豆為例，做一個造型，先想象一下，兩個土豆像什么，和胡蘿卜進行拼擺，聯想為小馬。怎樣做小馬的眼睛呢？用小刀挖出眼睛，這里第一種方法，刻挖，下面我們來看看第二種方法，插接。用樹枝把土豆和胡蘿卜插接上，小馬出來了。還不夠漂亮，我們還可以添加什么呢？加上一些廢舊材料，作品就更生動了。學會了刻挖，插接和添加，下面我們就來動手啦，
2、品味生作，展現作品美
在動手之前，看看小朋友的作品，也許對大家有所啟發。你能說說這些作品是根據蔬菜的哪些特點展開聯想的？又運用了哪些方法進行制作的呢？
3、大膽實踐，彰顯個性
“其實，我們把蔬菜做成一個造型并不困難，重要的是要用我們聰明的頭腦去發現、去想象、去創造，不怕你做不到，就怕你想不到。蔬菜寶寶召喚你們為它們設計新的形象啦，來看看作業要求：
1、可以利用一種蔬菜，也可以多種蔬菜組合，注意切挖、插接、拼湊、組合等方法的巧妙運用。制作一件作品。
2、注意用刀安全。
四、拓展小結
羅丹說過：“生活中不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。”今天我們把蔬菜變成了一個個栩栩如生的小動物、小昆蟲和可愛的裝飾品，感受到生活到處都蘊含著美。只要我們用心挖掘，生活就會更加美好燦爛、情趣盎然。蔬菜的造型在我們生活中，也有很多用途呢？讓我們插上想象的翅膀，在藝術的天空自由地翱翔吧。今天的課就到這，下課。

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