資源簡介

蘇少版九年級上《力量與生命--外國雕塑藝術之斷臂維納斯賞析》教學設計（第一課時）
學科 　美術 課題 《力量與生命--外國雕塑藝術之斷臂維納斯賞析》 課型 欣賞評議 執教 　
設計理念 美術學科提出五大學科核心素養，即圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐、文化理解。美術核心素養（能力）的形成需要通過課堂上情境的創設，引導學生們能夠在問題情境中，結合自己的生活經驗、美術思維、表達能力去解決某個問題。本教學即以美術學科核心素養覆蓋美術的基本活動方式——感知（觀察、觀賞）、理解（解讀、闡釋）、創造（表現）為路徑展開。
教學目標 認知目標：通過賞析、比較，了解雕塑維納斯蘊含的時代精神，感知古希臘時代的審美標準及人物雕塑的造型特點，培養學生敏銳的觀察能力和對形象的分析比較能力。操作目標：通過對雕塑作品中線條和體塊等美術語言的描繪、比較、分析以及角色扮演等，嘗試運用美術的形式原理解讀雕塑的造型理念，提高學生圖像識讀能力和審美素養。情感目標：引導學生在特定的文化情境中體驗、感知人類發展過程中優秀的藝術作品，延伸學生的人文情懷。
教學重點教學難點 教學重點：雕塑作品中的語言（線條、體積）及形式原理的發現教學難點：雕塑中體塊結構組合的理解與表達
教學準備 PPT,布裙道具等
教學課時 1
教 學 流 程教師活動學生活動一.組織教學，欣賞導入出示課題《女神駕到》1. 她是誰？2.關于維納斯，大家知道多少？入場，背景視頻《古希臘文化簡介》學生回答分享新課（一）初識女神1.教師補充、簡介作品名稱、寓意、形式（圓雕）等2.第一印象？3.比較：“初音未來”造型與維納斯造型特征學生初步認知作品學生初步感受作品魅力學生比較，生成維納斯造型特征，思考造型特點成因？（二）再識女神1.播放視頻《古希臘雕塑藝術背景簡介》2.古希臘文化精神和審美？3.教師對比“骨感維納斯”，補充：“理想美”學生觀賞、思考、討論、分享（三）走進女神 ①線條魅力1剪影---輪廓---左側右側線、教師示范“盲畫”2.線條比較：動靜對比、疏密對比及作用、魅力感受3.對稱與均衡：教師肢體示范與講解4.“S”曲線：尋找、與直線特點比較5.小結：變化與統一②體塊規律6.模仿—尋找---發現7.螺旋上升成因及魅力8.體塊組合規律二次比較水平組合VS扭轉組合9.節奏與韻律10.小結：美在和諧③美在殘缺11.左右臂接孔探究---教師簡述12.《斷臂猜想》視頻啟發 13.方案修補要求 14.比較：專業雕塑家修補方案15.教師小結：無奈與無限 “盲畫”線條學生表達、比較、發現學生討論、理解學生比較、感受1.造型模仿體驗2.模仿感受表達3.學生發現與表達學生初步表達學生初步想象學生創意復原（擺拍） 學生復原方案展評 思考：無法廣泛流傳？ 三、課內延伸《 維倫多夫的維納斯 》簡介學生感受 、致敬母親，升華情懷 四.課后拓展：視頻觀賞 《當盧浮宮遇見紫禁城 》五、反思線條、體塊能否做成專業動畫演示效果？準備實物《斷臂維納斯》小 模型是否更直觀？六、板書 （ 略 ）

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