資源簡介

第3課 有趣的夸張
（第一課時）
一、教材分析：
本課內(nèi)容屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為漫畫和動畫。漫畫是一種具有特殊魅力的繪畫藝術(shù)形式，手法多樣，線條可多可少，色彩可繁可簡，構(gòu)思巧妙，在諧趣與幽默之中發(fā)人深省，是一種雅俗共賞的藝術(shù)表現(xiàn)形式。學(xué)生通過喜聞樂見的漫畫的欣賞、學(xué)習(xí)，學(xué)會幽默，學(xué)會化解生活中的煩惱，順應(yīng)了現(xiàn)代的教育理念，注重人格的培養(yǎng)。本課教材首先要解決的是學(xué)生對漫畫的正確認(rèn)識，在喜愛的基礎(chǔ)之上加以引導(dǎo)，使學(xué)生多角度、多方面去創(chuàng)造、欣賞這種視覺造型藝術(shù)，了解漫畫。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對漫畫的欣賞、學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察，學(xué)會多角度、多方式地創(chuàng)作，從而鍛煉學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)新思維能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞和了解肖像漫畫夸張、變形的造型特點。
2.掌握簡單易學(xué)的漫畫表現(xiàn)方法，嘗試創(chuàng)作漫畫。[來源
3.體會以自己的眼光賞析和評價創(chuàng)作的肖像漫畫作品，在實踐中體會漫畫幽默的表現(xiàn)方法，感受創(chuàng)作肖像藝術(shù)活動的樂趣。
三、教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：肖像漫畫夸張、變形的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點：抓住對象的特征創(chuàng)作漫畫，以達(dá)到形神兼?zhèn)涞囊曈X效果。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、紙張、資料、圖片。
五、教學(xué)過程：
（一）課前體驗，感受交流
課前布置學(xué)生搜集整理經(jīng)典漫畫家的作品，查閱人物肖像表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識，并相互交流、探討漫畫給予我們的感受。
（二）游戲?qū)耄p析經(jīng)典
教師：出示一組漫畫人物，讓學(xué)生猜猜他們都是誰。
設(shè)計意圖：選擇大家都喜歡的明星漫畫肖像作品，提出問題，引起學(xué)生的注意和興趣，學(xué)生根據(jù)圖片的轉(zhuǎn)換，自然喊出他們認(rèn)識的人的名字。漫畫幽默詼諧、夸張有趣的風(fēng)格立刻博得大家的喜愛，自然引出課題。
學(xué)生討論:
通過剛才的欣賞，你覺得這些漫畫給你什么感受？（夸張、有趣、變形、幽默……）
2、什么是漫畫？
漫畫是卡通的一種，一種具有強烈的諷刺性和幽默感的繪畫。漫畫人物造型夸張，往往能夠通過簡略的形象反映出鮮明的個性特征。
欣賞豐子愷的漫畫《！？》
3、漫畫的創(chuàng)作意義：漫畫通過夸張的造型和幽默的內(nèi)涵，在笑聲中揭示某人或某一件事的本質(zhì)，讓人在得到某種啟示后產(chǎn)生聯(lián)想，感受到意猶未盡的含義。
4、漫畫的表現(xiàn)題材：
肖像漫畫、幽默漫畫、諷刺漫畫、歌頌漫畫、科普漫畫。
今天，我們先來學(xué)習(xí)肖像漫畫。
肖像漫畫的表現(xiàn)形式：線描、素描、水墨、電腦
肖像漫畫的特點：以極度夸張、變形的手法來表現(xiàn)人物，使其：特征突出、 性格鮮明、增強詼諧感。
（三）怎樣畫肖像漫畫？學(xué)學(xué)畫畫，夸張變化
1.先來畫幾筆做做熱身運動吧！丁老頭：
一個丁老頭，借兩玻璃球；我說三天還，他說四天還；追了一大圈；買了三根韭菜；花了三毛三，買了塊豆腐；花了六毛六，買了串糖葫蘆，花了七毛七
學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生進(jìn)行嘗試性的練習(xí)，感受漫畫的夸張和有趣的特點。
（四）欣賞評述、探索歸納夸張、變形的方法：
不過，這個人物只是我們想象出來的，是虛擬的，如果我們要創(chuàng)作真人版的肖像漫畫，還能這樣天馬行空的隨意夸張隨意變形嗎？那么我們?nèi)绾蝸砜鋸堊冃文兀旅嫖覀儙е鴨栴}來欣賞幾幅漫畫。
1、根據(jù)臉型進(jìn)行夸張：（1） 運用符號化的語言
教師：借助符號化的語言來表現(xiàn)漫畫。利用若干基本形（正方形、圓、三角等）使用基本符號時，盡可能約簡符號的數(shù)量和種類，用最少的符號表現(xiàn)出最優(yōu)的形式效果。學(xué)生：以游戲的形式嘗試基本形的創(chuàng)作。
（2）發(fā)式及五官：源:]
頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵
（3）夸張與變形
運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的放大或縮小事物的形象特征。
以姚明為例：找一找他的主要特征，先用文字寫出來，作個計劃，然后動手再畫。
（長方臉、棱角分明、大鼻子、八字眉、大笑時五官都到了一起）
姚明的方臉，鞏漢林的長臉（課件）
2、抓住五官中最感人處進(jìn)行夸張：
這兩幅漫畫都是從哪方面進(jìn)行夸張變形的呢？（牙齒、鼻子）
3、抓住性格特征、個性動作、愛好等特點進(jìn)行夸張：
設(shè)計意圖：在上一環(huán)節(jié)嘗試“漫”畫的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過欣賞不同造型的作品，進(jìn)一步探究漫畫方法，拓展漫畫的知識面。
（五）畫一畫，自畫像創(chuàng)意設(shè)計：
請你給自己或同學(xué)畫一幅肖像漫畫。
提示：1、畫自畫像的同學(xué)對照鏡子或照片自己找特點
2、可找最具特點的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作
要求：1、采用夸張、變形的手法
2、抓住特征，突出人物個性
3、要有真情實感
設(shè)計意圖：在之前天馬行空的創(chuàng)意基礎(chǔ)之上，由淺入深，是抓肖像特征、夸張變形方法的綜合運用，這幾個練習(xí)，采取了循序漸進(jìn)的教學(xué)方式。
（六）展一展，評評我的設(shè)計：
下課前，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，并請作者自我評價。
設(shè)計意圖：在展示和交流、評價中，增強學(xué)生的自信心，提高欣賞和品評作品的能力，取長補短完善作品，這一階段也是學(xué)生相互學(xué)習(xí)、展示才華和提高認(rèn)識的過程
（七）小結(jié)：
同學(xué)們通過仔細(xì)觀察，大膽地夸張，認(rèn)真地描繪，完成的畫真的很好。希望我們的生活充滿歡聲笑語，希望大家都能愛上漫畫，不斷地創(chuàng)作漫畫.

展開更多......

收起↑