資源簡介

課題 漫 畫
年 級 七年級 冊數 上
撰寫人
教學目標:知識與技能：解肖像漫畫的造型要素，能夠用夸張的表現方法為自己或同桌畫一幅肖像漫畫。2、過程與方法：通過欣賞、比較，分析漫畫認識肖像漫畫，發現肖像漫畫的造型要素，體驗肖像漫畫的夸張技巧與肖像漫畫的創作樂趣。3、情感態度與價值觀：體驗肖像漫畫的創作樂趣，增強學生對美術學習的熱愛，對自身成長的關注。
教學重點: 了解肖像漫畫的表現方法以及肖像漫畫的造型要素。教學難點: 運用夸張手法表現人物特征，完成一張肖像漫畫創作。
教學準備：多媒體課件、繪畫紙、鉛筆、記號筆、彩色鉛筆、板書、鏡子等。
教學過程：（一）導入：（師）出示圖片：今天老師給同學們請來了一些大人物，想不想看？掌聲在哪里。（師）這些名人的畫像都屬于哪一種繪畫形式？（生）漫畫（師）漫畫是同學們喜聞樂見的一種繪畫形式今天這節課我們就一起來學習漫畫。（師）那什么是漫畫呢？就是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的可以用于諷刺或愉悅具有幽默感的圖畫。（二）理解漫畫的特點:（師）接下來我們一起來欣賞幾幅漫畫作品，我們試著去概括總結一下漫畫的特點是什么？總結出來的同學舉手告訴老師。（生）夸張變形，幽默詼諧，耐人尋味。（三）了解漫畫的種類:（師）知道了漫畫的特點我們一起再來了解一下漫畫都有哪些種類，同學們欣賞這幅漫畫作品，能看懂嗎？看懂的舉手告訴老師，諷刺現在社會上的一些不好的現象，像這樣一類具有諷刺意味的漫畫作品我們叫做諷刺畫，一些國際問題和生活瑣事都可以用來諷刺。而一般能帶給讀者健康向上的快樂，有些還有深刻內涵的漫畫，我們稱為幽默畫。如果是用夸張的手法描繪人物形象的漫畫我們叫做肖像漫畫。（四）肖像漫畫的表現手法：好這節課我們學習的主要內容就是人物肖像漫畫。再給同學們介紹一位名人，他是誰，對小沈陽，他是我們著名的喜劇演員，我們一起來對比看一下生活中的小沈陽和漫畫中的小沈陽是一模一樣的嗎？不一樣。那么漫畫家采用了什么表現手法來突出小沈陽特征的？（夸張）夸張是我們畫人物肖像漫畫最重要的表現方式。（五）肖像漫畫造型要素：（師）好了現在同學們現在知道了，畫肖像漫畫需要使用夸張的表現手法，那么同學們想一想，我們的面部有哪些部位可以用來夸張呢？小組討論一下，看那個小組找到的最多。(生)（眼睛，鼻子，嘴巴。。。）（師）老師也歸納一些同學們一起來看一看，欣賞這一幅作品，他是誰？漫畫家夸張了憨豆先生的什么？（五官 板書）（師）我們接著看除了五官以外還能夸張什么？（臉型）（師）再接著看還能夸張什么（發型）（師）接下來出場的這一位在前一段時間比較火，他不是明星，但很多人都認識她，她是一位運動員。我想很多同學都猜到了，對就是她，同學們思考一下漫畫家夸張了人物的什么來表現出傅園慧現此刻的心情的？對表情。（六）教師示范課堂練習：（師）那么以上就是我們畫肖像漫畫需要注意的幾個方面了，我們知道了可以夸張人物的那些地方，但是我們總不能全部都進行夸張啊？我們還需要找到每個人不同的什么？特點，非常好。接下來隆重的為同學們介紹一位帥哥，同學們一起來找一找他的特點。（生）發言找出教師特點。（師）邀請兩位同學上講臺為老師畫一幅肖像漫畫，教師同時進行示范。（師）點評學生作品，開始課堂練習。（七）展示與評價：（師）教師隨機抽取7位學生作品，通過游戲的方式進行展示評價。（八）總結：（師）教師總結本課，一幅好的肖像漫畫，能夠幫助我們快速感受人物性格與精神，今天我們用了夸張的表現手法畫了一張人物肖像漫畫，在忙碌的學習生活中，同學們可能忽略了自己正在成長的身體和心理。老師希望通過這節課同學們對自己進行仔細的觀察和分析，能對成長中的自己又有了進一步的了解。

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