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五年級(jí)美術(shù)《哆來咪》第二課時(shí) 逐字稿
教學(xué)目標(biāo)：
1.能選擇合適的材料并將漸變的原理應(yīng)用到立體造型中；
2.認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；
3.敏銳地感受韻律與節(jié)奏之美，體驗(yàn)藝術(shù)的綜合素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)形體漸變的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
能將漸變的原理應(yīng)用到立體造型中制作出富有韻律感的作品。
教學(xué)流程：
一、欣賞感受
上節(jié)課我們聽了水瓶琴演奏的樂曲，通過水瓶琴的發(fā)聲原理初步了解了聲音與水量，水量與色彩之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了美術(shù)與音樂之間存在的共有節(jié)奏美與韻律美。今天我們?cè)賮砺犚皇滓魳罚^續(xù)探究節(jié)奏之美。
請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽并思考：編鐘為什么能敲出美妙的曲調(diào)？
“美麗的畫面是凝固的音樂，優(yōu)美的音樂是流動(dòng)的畫面。”音樂中音符的高低，與美術(shù)中形體的大小和色彩的濃淡有秩序地逐漸變化，構(gòu)成了有節(jié)奏的美好旋律，或單純、悠揚(yáng)，或活潑、歡快，表現(xiàn)了人們豐富的情感變化。
二、形體漸變的方式
接下來我們繼續(xù)深入探討物體的形體漸變。
想一想：這些娃娃發(fā)生了怎樣的變化呢？
想一想：生活中還有哪些大小漸變的現(xiàn)象？
石頭的大小不同，排列組合就能產(chǎn)生大小漸變；
貝殼上的紋理和細(xì)節(jié)也呈現(xiàn)出大小漸變；
走在道路上，樹木由近及遠(yuǎn)依次變小；
埃菲爾鐵塔的造型也是呈大小漸變的。
前幾天出現(xiàn)了月食的現(xiàn)象，想一想在月全食的過程中，月亮形狀發(fā)生了怎樣的變化呢？
想一想：太陽東升西落的過程中，什么發(fā)生了變化呢？
陽光照射就會(huì)出現(xiàn)影子，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察：從不同角度給同一個(gè)球體打光時(shí)，影子發(fā)生了怎樣的變化呢？
通過剛才的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)：形體漸變的方式有形狀漸變
、大小漸變、方向漸變、位置漸變。
三、形體漸變?cè)谄矫婕傲Ⅲw作品中的運(yùn)用
將這些漸變的方式運(yùn)用到平面構(gòu)成作品中，你還能認(rèn)出來嗎？
運(yùn)用了漸變的平面作品，畫面效果給你怎樣的感受？
——畫面效果更加豐富、新穎、有趣。
如果將漸變的方法運(yùn)用到立體造型中，又會(huì)是怎樣的呢？我們一起來看看吧！
請(qǐng)大家仔細(xì)觀察：這些作品中運(yùn)用了哪些漸變方式？
四、創(chuàng)作步驟及方法
利用漸變?cè)砜梢栽O(shè)計(jì)制作出富有動(dòng)感和韻律感的藝術(shù)形象。想要設(shè)計(jì)制作出一個(gè)富有韻律感的小雕塑或藝術(shù)作品，我們應(yīng)該怎么做的？
要想制作作品，我們要做的第一步就是選材：想一想，我們可以使用哪些生活中的材料來制作呢？
除此以外，還可以運(yùn)用其他的材料代替，大家多從家里尋找一些廢棄材料，想一想如何運(yùn)用到我們的作品中去。
有了材料，該怎么做呢？通過這幅作品，我們一起來看看制作方法。猜一猜：作品主要使用了哪些制作方法？——卷、粘接、疊加，除此以外還有折、組合、穿插等方法，材料不同制作方法也不同，請(qǐng)大家多思考、多嘗試。
現(xiàn)在我們一起來歸納總結(jié)：完成一件雕塑作品，需要哪些制作步驟？——構(gòu)思、單元形、粘接、定形。
五、欣賞作品、開拓思路、創(chuàng)作實(shí)踐
做之前，我們?cè)賮砜匆幌律钪羞\(yùn)用那個(gè)漸變規(guī)律的作品，以及一些學(xué)生的作品，開拓創(chuàng)作思路。
看了這么多相信大家一定有所想法了，接下來大家也嘗試運(yùn)用色彩漸變和形體漸變的原理，設(shè)計(jì)制作一件小雕塑或者裝飾品。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)到這里就結(jié)束了！

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