資源簡介

19、漸變的形
教材分析：
本課屬于“造型·表現”學習領域，是構成藝術內容之一，是“造型·表現”學習的基礎。不但設計要求嚴謹，而且對繪制也有很高的要求。在本課教學中，應避免學科知識專業化，注重調動學生的學習積極性和主動性。根據本階段學生年齡的特點，在教學中緊扣“漸變”突出趣味性，從“形”的漸變引發學生創作的興趣和欲望，引導學生根據“形”展開豐富的“漸變”，最后達到“形”的完整美。
教學目標：
1.認知目標：了解漸變的基礎知識，掌握漸變的表現方法，引導學生利用第一“形”，發揮想象，來創作表現“漸變”后的第二“形”，提高漸變構成藝術的表現力。
2.操作目標：引導學生用多種形式去表現漸變，并能設計、繪制有趣的漸變畫面。
3.情感目標：欣賞藝術家的作品，感受并體驗漸變的形所具有的獨特藝術魅力，培養學生發現美、欣賞美、表現美的能力，激發學生對設計美好生活的向往。
教學重點：了解漸變的形的特征與規律。
教學難點：引導學生學會觀察漸變的形，用不同的表現方法表現漸變的形，能繪制新穎、有趣的漸變的形的畫面，并能進行裝飾。
教學準備:
教師：課件、范畫、繪畫紙。
學生：繪畫工具。
教學過程：
一、導入
1、PPT展示圖片，這是我們上節課學習的什么？
2、展示套娃，學生擺玩。這樣還叫重復的形嗎？為什么？
3、揭示課題。
二、新授
大小漸變：
1、請你認真觀察，看看這組圖片中什么在逐漸發生改變？
2、想一想，生活中你見到過這樣的大小漸變嗎？
3、擺一擺：擺出大小的漸變。
4、大小漸變除了這樣從大到小的排列，還能怎樣排列？
方向漸變：
1、生自主擺一擺：方向的漸變。
2、方向漸變只能這樣擺嗎？
3、PPT展示圖片。
形狀漸變：
1、比較最后兩張方向漸變圖片，有什么發現？還是方向漸變嗎？那是什么？
2、生活中的形狀漸變還有很多，請看。（PPT展示圖片）
3、想一想，生活中你見到過其他的形狀漸變嗎？
4、用雞蛋擺放形狀漸變。
5、游戲挑戰：
闡述游戲規則。誰敢來挑戰？
三、作業
交流討論：
1、你想選擇哪種漸變方式創作？
2、用什么圖案設計？
3、一次作業
4、作業要求:創作一組綜合漸變的形，注意構圖飽滿，逐漸變化。
5、展示評價作業。
你最喜歡哪一幅？作品中哪里最吸引你？
四、探究作業
想用更有趣的漸變方法創作嗎？ 綜合漸變
1、欣賞圖片和視頻埃舍爾的《魚與飛鳥》，發現了那些漸變？
2、PPT出示綜合漸變的圖片。
3、出示字母A的漸變。
4、教師示范：要畫好漸變的形，要有精彩的構思。看看老師是怎么做的吧！
5、小組二次作業，教師指導：
選擇26個字母其中一個進行綜合漸變。
小組合作，分工明確，運用拼、貼等方法完成小組作品。
構圖飽滿，色彩豐富，能夠使用漸變色。
6、作業展評：
你最喜歡誰的作品？為什么？（自評、互評、師評相結合）
五、總結拓展
今天，我們主要是單一的運用一種漸變方法創作，其實，嘗試綜合運用多種漸變方法創作，可以創作出更多好玩有趣的作品！（欣賞視頻）
其實漸變的形還廣泛應用于生活，期待你們的作品用來裝扮生活！

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