資源簡介

課 題 水墨情趣
教學目標 知識與技能目標：初步嘗試運用水墨與各類綜合畫材巧妙結合的方法，創意出既有水墨情趣，又富于變化的綜合作品。過程與方法目標：通過各類探究性學習活動，進一步體會水墨的獨特韻味，在創作中掌握運用水墨的方法和多樣畫材結合繪畫所產生的水墨情趣，拓寬水墨畫的天下。情感、態度與價值觀目標：引導學生在體驗、探索、游戲中進一步感悟各種材料與水墨結合后的藝術之美，增強學生對水墨這種傳統藝術的熱愛之情。
重點難點 教學重點：運用墨色與各類綜合畫材巧妙結合的方法，創意出既有水墨情趣，又富于變化的綜合作品。教學難點：如何運用筆墨和多樣畫材巧妙結合，同時不失水墨韻味。
學情分析 三年級的學生正處在學齡中段，思維尤其活躍，邏輯思維也漸漸開始發展。他們已經具備了簡單的動手能力，學習積極性強，對游戲形式的新奇性、游戲結果的未知性充滿好奇。而游戲是兒童的天性，想象與自由創造是美術活動的本質。根據學情設計各類互動游戲，學生通過看看、畫畫、做做等方法，創意出富有水墨情趣的綜合作品。
課時總數 1課時
教 學 過 程
教學準備 筆墨紙硯
教學設計 亮點解讀（設計思路）
第一環節：導入揭題一、游戲激趣1.師：同學們你們想不想看趙老師變魔術？生：想。2.師拿出事先準備好的：這是一張“白紙”，上面什么都沒有，下面請你們睜大眼睛看好了，老師要變啦，請你們幫我倒數三個數“3、2、1”（畫顯現）3.變出了什么？白紙變出了一幅美麗的畫，這么神奇，知道是怎么變出來的嗎？ 生可能說出（油畫棒、水墨、水油分離）　　設計意圖：本環節設計利用游戲激趣，吸引學生的注意力，激發學生的好奇心，并引發思考和實驗，鼓勵學生利用感官初步感知各類畫材的特點。二、揭示課題師：你們想不想成為小魔術師？今天這節課我們就當一回“水墨魔術師”一起來體驗“水墨情趣”。 教師揭示課題，并板書。第二環節：新授環節一、體驗材質，復習筆墨（筆墨游戲）1.小魔術師們，下面輪到你們表演了。請你們拿出一張宣紙，先用油畫棒快速在紙上畫一個你喜歡的物品（一朵花、樹葉、水果）都可以，看誰畫得既快又好，現在讓我們的毛筆多喝一點兒水，蘸上墨（調勻）再讓它躺下來，在剛畫的物品上刷一刷，看看你變出來了嗎？（2-3張示范）師：你們看，油畫棒像是和水墨在捉迷藏呢，它會從水墨的背后探出腦袋來，這就是“油水分離”的效果。2.這張，你們猜什么原因？（沒變成功），老師猜是毛筆喝的水太少了，油畫棒它不愿意露出腦袋來，所以當油畫棒喝水墨牽手時，一定要讓毛筆喝多水。3.除了油畫棒，你還想邀請誰加入魔術表演？（水彩筆、水粉、彩鉛等）。老師就請水粉喝水墨來牽牽手吧，這回咱換個玩法，我要邀請一位同學一起變魔術，誰愿意？①生大筆刷白顏料②師加畫墨線（師邊畫邊說：先畫厚厚的水粉顏料，再加畫墨線，這其實就水墨畫的一種技法“墨破色”。）師：千萬別眨眼，開始變啦，你發現了什么？墨線變得……（墨線變得毛絨絨、霧蒙蒙的）原來，在濕潤的水粉言論上加畫墨線，滲化開來就會出現毛絨絨、霧蒙蒙的感覺。A.是不是和這只羊身上毛絨絨的感覺很像？B．這張圖上什么事霧蒙蒙的呀？C．哪一張滲化得更明顯，知道是什么原因嗎？（加水多）師：這兩張圖同樣是水粉和水墨做游戲，由于加進的水份不同，所以滲化得效果也不一樣。你們在作畫時可以根據自己的需要，把握好水量?？偨Y：柔和、朦朧的滲化和線條清晰、板塊分明的水油分離是兩種不同的美，都能為我們的水墨畫增添情趣。4.聰明的魔術師會利用身邊的各種材料來變魔術，除了剛才的宣紙和卡紙，我們身邊還有一些不同的紙，選一種你喜歡的，我們還要繼續變魔術。①用不同的紙來變魔術，那效果怎樣呢？（先別著急下結論），我們來變變看，請大家拿出毛筆蘸上墨，跟老師一起墨線舞起來。②你畫出來的感覺和老師一樣嗎？說說你的紙畫出來是什么感覺。皺紋紙（干澀、粗糙）摸上去軟，很粗糙，畫起來很干澀。水彩紙（吸水很快，筆不能干）。A4紙（不太吸水，墨在上面滾來滾去），別苦惱，老師也可以把它變得很有趣，看好了（吹、淌），像（樹枝），你們還想再添加點兒什么？（葉、紋）。這回我們在水墨上加畫顏料，這叫“色破墨”。師：你們瞧，有了油畫棒喝水粉的加入，畫面更加生動有情趣了?？偨Y：想要成為一名合格的“水墨魔術師”就要充分了解不同紙的特點，并加以創新，這樣才能畫出有情趣的水墨畫。第三環節：欣賞環節（內容、形式、審美）訪問藝術家、兒童美術館 PPT課件分2-3個層次展示各類優秀作品。學生觀察思考，回答問題。 1.小朋友們愛創新，大師們也不例外。①這是中國畫家林風眠的作品《景物》上面畫了什么？看看是用什么材料畫的？（水墨畫中加進水粉）總結：這幅畫是在水墨畫中加進了水粉和西方畫寫實的變現手法，使我們依然感受到濃濃的中國情調。②這是國畫大師張大千的作品在什么材質上畫的？（絲綢）用什么畫的？總結：美不美，夠特別吧，水墨荷花在絲綢上出現了暈染的效果，這樣的旗袍穿在身上，肯定別具一格。2.過渡：原來愛創新的大師們也喜歡這種濃濃的水墨情趣，下面再來看看我們身邊的一群藝術家們，他們在忙著什么？（注意觀察，他們是用什么紙在作畫，用到了哪些工具？）他們在干什么？他們是在什么紙上作畫？師：我們常用的卷筒紙、刷子、海綿居然也可以作畫，太不可思議了?？磥恚挥邢氩坏?，沒有做不到?。?.只要勇敢嘗試，我們也能成為小小藝術家，來看看我們身邊同齡的小朋友的作品，是不是也很棒。生欣賞，回答。第四環節：作業實踐，體驗成功1.師：小朋友你們想不想挑戰一下，今天我們也來辦一個有創意的畫展，ppt出示作業要求。①這些有趣的繪畫工具愉快合作還需要我們精心設計和安排。（你打算畫什么，用什么工具？）②開始作業③展示、評價師：在黑板上已經有不少精美的作品了，你喜歡哪一副？哪一副最有趣？哪一張需要改進的？2.其實大家的作品都很不錯，機油水墨流動的美，又充滿了濃濃的童趣。小朋友注意到沒有，老師給你的作品加上了漂亮的邊框，頓時你們的作品就變成精美的裝飾畫啦！來，給我們的畫展取個名字吧，（生積極發言）。你們的想法都很不錯，老師也想了一個，就叫“水墨情趣”（點題）3.這些有趣的畫僅僅放在這里作為裝飾畫用途未免太單一了，我們還可以用到什么上？PPT出示應用。4.看到這里，老師也受到了一點啟發，還記得這張畫嗎？（魔術畫），你們猜，我會把它變成什么？（旗袍）加畫扣子，老師要把它送給今天表現最好的一位小朋友。第五環節：拓展其實，想和水墨交朋友的材料可多啦，不止水粉顏料、油畫棒，還有……（PPT出示），它們與水墨結合能出現許多意想不到的效果呢，交給大家回家體驗，下節課把你的神奇發現告訴老師。
板書設計
教學反思

展開更多......

收起↑