資源簡介

課 題 《裝飾瓶》 課 時
執教者 主備人
教 材 簡 析
變廢為寶，廢物利用一直是小學美術教學的一個優秀的操作理念。生活中，每天都有大量不同材質、色彩、造型的瓶子被扔進垃圾箱，很少有瓶子在不同的地方二次使用。它們本身就是設計師設計出來的實用工藝品，以它們為創作載體，有創意地在其上面設計和運用不同材質制作畫面。本課主要是以彩繪的形式自由地在瓶子上作畫，可以是抽象的點線面裝飾，也可以是一幅兒童畫。嘗試在這張“立體的紙”上作畫，讓學生感受美術表現的多樣性。寓教于樂，樂中有學三年級的孩子喜歡動手，對手工操作的課程充滿了好奇，他們的求知欲特別強，對于這一類的課會很感興趣，好好地利用這一點，就能實現理想的課堂教學　 1．采用豐富的圖片、視頻、教師示范和實物欣賞，感受“裝飾”給瓶子帶來的美感。 2．欣賞彩紙剪貼，利用彩色橡皮泥粘貼做浮雕效果，瓶子內填充裝飾，并利用瓶子的特殊造型進行夸張處理。本課主要采用彩繪的方法對瓶子進行裝飾美化。 3．通過欣賞視頻《鼻煙壺》，了解集繪畫、工藝制作、傳統文化于一體的鼻煙壺工藝制作過程，感受祖國傳統文化的魅力。這是本課的拓展和延伸。
教學目標 1、感受辨別瓶子的不同材質，運用一些身邊能找到的裝飾材料，把普通的瓶子裝飾成可以欣賞的工藝品。2、了解彩繪瓶子的基本方法，強調裝飾趣味。3、讓學生感受以瓶子為裝飾載體的變廢為寶的巧妙設計方法，感受作品完成后帶來的成功感和愉悅感。
教學重點難點 1、通過欣賞裝飾瓶的圖片和老師的繪畫示范，感受瓶子裝飾美及其創意，培養學生熱愛生活，美化生活的優秀品質。2、利用不同材質、形狀和色彩的瓶子，通過構思和利用身邊容易找到的材料，對它們進行加工美化，完成有創意的個性作品。
教 學 過 程
一、導入階段師：聽說我們班的同學很聰明，下面我們來做個小游戲，老師想請2位膽大心細的同學上來摸一摸、猜一猜？誰來？師：下面的同學不要提示哦！讓我們看看誰的觸覺更靈敏，能猜出是什么？生：瓶子 師：那你們覺得哪個瓶子更漂亮呢？ 生：…… 師：其實這是兩個相同的瓶子，只是這個瓶子被老師裝飾過了，小朋友們想學嗎？ 生：想師：那今天就讓我們一起來學習《裝飾瓶》二、講授新課 1、走進博物館 師:下面就讓我們一起走進博物館，去看看始于明朝，盛于清代的鼻煙壺，看看鼻煙壺是怎么制作的(視頻)。它的最精妙之處就是在壺的內壁用特制的微小勾形畫筆在壺內繪制而成。 2、古代的瓶子師：裝飾瓶在一些文明古國有著悠久的歷史，有大量作品流傳下來，各種瓶子經過裝飾后，更有文化內涵和藝術價值。我們一起來欣賞這是清康熙蓮花紋飾五彩尊、唐三彩雙魚瓶、古埃及雙耳瓶。彩紙剪貼師：首先讓我們來欣賞一組裝飾瓶，看看這些瓶子你喜歡哪一個呢，為什么？它們又是用哪些材料和方法裝飾出來的呢？生：彩紙剪貼師：同學們觀察的可真仔細彩泥裝飾師：看看，這組裝飾瓶是用什么材料裝飾出來的呢？生：彩色橡皮泥繪畫裝飾師：那這些瓶子呢？是用什么來裝飾的呢？生：在瓶子上繪畫師：對啊，我們可以把瓶子當做“立體紙”來繪畫。看這是大師畢加索的作品，他喜歡對角度的觀察表現事物，仔細看看瓶子上一共畫了幾張臉，這些都是用大的色塊來表現的。生：3內裝飾和外裝飾師：再看看這組是用到哪些材料來裝飾的，和前面的裝飾瓶又有些什么不同呢？生：這是由透明的玻璃瓶來內部填充裝飾法，由豆子、米等等來裝飾的，有的是用麻繩或毛線在瓶子的外部纏繞。制作方法師：剛剛我們欣賞了這么多的裝飾畫，有沒有同學知道這些瓶子是用什么方法制作的呢？生：這是用彩紙先剪再貼的，還有的是把彩紙卷起來，還有的是把東西填進瓶子，或者用筆去畫，再或者用繩子或線去繞。學生練習師：下面再讓我們來欣賞些有趣的瓶子，看看這些瓶子能不能帶給我們創作的靈感。同學們，看了這些瓶子，想不想自己也動手做做呢？生：想那就讓我們動起來，用我們的巧手來設計出更漂亮的瓶子吧，看看誰設計的瓶子更獨特。更精美、更有創意！四、欣賞評析 師：老師看到大家設計出這么多精美的瓶子，就感覺走進了瓶子設計展，下面就讓我們盡情的展示我們的成果，把你做好的瓶子放到展臺上來展示！師：哇！真的很漂亮，下面誰來說說你最喜歡哪個瓶子？喜歡它什么地方？生：師：老師確實感到你們想象力非常的豐富，制作得很巧妙，并敢于表現，讓我們以最熱烈的掌聲向我們自己表示由衷的贊賞！五、課后拓展師：同學們，我覺得大家今天真的很棒，看這些小瓶子經過大家的巧手變的如此美麗，更令老師驕傲的是大家能夠發現美、創造美、能夠展開想象的翅膀，變廢為寶，讓我們在以后的日子里，用自己的雙手把我們的生活裝飾的更美好。今天這節課就到這里，謝謝大家，同學們，再見。
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