資源簡介

(共20張PPT)
小巫師
人教版九年級上冊
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽辨《小巫師》中“掃帚主題”與“小巫師主題”旋律。
2、在聆聽、體驗(yàn)、對比、探究等音樂實(shí)踐活動過程中，了解音樂故事情節(jié)，感受、體驗(yàn)
音樂要素對塑造音樂形象所起的重要作用。
3、欣賞《小巫師》，能夠?qū)非a(chǎn)生興趣。
《小巫師》取材于德國文學(xué)家歌德的敘事詩《魔法師的弟子》。情節(jié)為：魔法師的徒弟經(jīng)過多次窺察，從師父那里偷學(xué)到一句咒語，能使掃帚代替人取水。一日，師父外出，徒弟趁機(jī)念起咒語，于是掃帚應(yīng)命取水不止，徒弟樂不可支。水越來越多，徒弟忽發(fā)現(xiàn)自己不會使掃帚停止取水的咒語，眼看流水滾滾不止，徒弟驚慌失措，一斧頭將掃帚劈成兩半。不料，分成兩半的掃把變成兩把掃把，輪流加倍取水，大水泛濫成災(zāi)，徒弟大呼師父救命，師父趕到，急念咒語，才解救了這場無妄之災(zāi)。
新知導(dǎo)入
新知講解
《小巫師》又名《魔法師的弟子》，是法國作曲家杜卡最著名的作品，創(chuàng)作于1897年。作曲家以歌德的敘事詩為題材，創(chuàng)作了這首形象鮮明的管弦樂作品。
作曲家簡介
杜卡：法國作曲家、音樂教育家、音樂評論家，代表作品除《小巫師》外，還有印象主義歌劇《阿里安娜與藍(lán)胡子》以及芭蕾舞劇《仙女》。
新知講解
欣賞“咒語動機(jī)”回答：
這段音樂使你聯(lián)想到什么 音樂突然增強(qiáng)力度，表示什么
咒語生效，掃帚突然活動起來
新知講解
音樂旋律是怎樣發(fā)展的
逐漸下行
你聽到哪些樂器的音色
小提琴和單簧管
新知講解
聆聽“掃帚主題”，回答:
樂曲的速度是怎樣的
速度漸快
新知講解
樂譜中多處出現(xiàn)頓音記號，有什么特點(diǎn) 你聯(lián)想到怎樣的情景
有力的、跳躍的;生動地描繪了掃帚提桶取水的情景
主奏樂器是什么
大管
新知講解
大管和單簧管有什么不一樣？
大管又稱巴松管或大雙簧管，來自意大利文，原意為“一捆柴”。大管是木管樂器中的低音樂器。
單簧管又稱黑管。音域?qū)拸V的木管樂器。從外表就能分辨，大管要大要長，一般為紅色，黑管相比大管來說要短，而且黑管顧名思義是黑的。黑管像中國吹簫的姿勢一樣 ，大管就不是。
新知講解
學(xué)生隨琴學(xué)唱“掃帚主題”。
新知講解
聆聽“小巫師主題”,并回答:
這段主題音樂刻畫了小巫師怎樣的神態(tài)
小巫師得意洋洋的神態(tài)，更為起勁地誦念咒語。
新知講解
主奏樂器是什么
木管樂器
新知講解
聆聽結(jié)尾部分，教師提問請回答:
銅管奏出號角性的音調(diào)，表示怎樣的情景
象征魔法師回來了
樂曲恢復(fù)與序奏一樣的慢速度，魔法師在做什么
魔法師急念咒語后，掃帚立即停止行動，一切歸于平靜
樂曲在怎樣的氣氛中結(jié)束
在平靜的氣氛中結(jié)束
新知講解
再次完整聆聽樂曲
當(dāng)掃帚主題第二次出現(xiàn)時(shí)，音樂有哪些變化
音樂越來越熱烈
音樂的變化使你產(chǎn)生哪些聯(lián)想
使人聯(lián)想到神奇的掃帚不停地挑水,屋子快被水淹了，小巫師急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)
當(dāng)掃帚主題第三次出現(xiàn)時(shí)，音樂有怎樣的變化 你聯(lián)想到怎樣的情景
情緒更為激烈，氣氛更為緊張;兩把掃帚同時(shí)行動，輪番取水，流水滾滾而來不可阻擋。小巫師都快急瘋了
新知講解
課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天我們欣賞了管弦樂合奏《小巫師》，從這個(gè)故事里同學(xué)們學(xué)到了什么？課下和同學(xué)們互相交流，一起進(jìn)步！
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
課后尋找其他管弦樂作品進(jìn)行賞析。
謝謝
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