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浙江省金華市海亮外國語學校2022-2023學年九年級上學期社會法治9月份檢測試卷
一、選擇題（共20小題，每小題2分，共40分）
1．如表所示內容表明（　?。?br/>文明區域 歷法
中國 陰陽歷
古埃及 太陽歷
兩河流域 太陰歷
A．歷法指導原始農業生產 B．人類的文明具有多元性
C．古代先民注重文化交流 D．人類法制傳統源遠流長
【答案】B
【知識點】大河文明---古代埃及；古代西亞國家
【解析】【分析】題干表格說明不同文明區域的歷法各部相同，這表明人類文明具有多元性。
ACD三項和表格內容不符，不符合題意；
B項人類的文明具有多元性理解正確，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查人類文明區域的特點及學生的理解能力。注意基礎知識的理解和識記。
2．佛教創始人喬達摩 悉達多是印度北部迦毗羅衛城釋迦族的王子，如果按種姓制度的等級分工，他的家族應該屬于（　　）
A．吠舍 B．剎帝利 C．首陀羅 D．婆羅門
【答案】B
【知識點】古代印度及佛教
【解析】【分析】按照古代印度種姓制度的劃分，喬達摩 悉達多應屬于剎帝利。雅利安人在進入古代印度后，逐漸產生不同等級，形成嚴格的等級制度，史稱“種姓制度”。第一等級婆羅門（祭司、貴族）掌握神權；第二等級剎帝利（國王、武士、官吏）把持國家軍事行政大權。第三等級吠舍（農民、牧民、手工業者、商人）向國家納稅，向神廟上供，供養第一、第二等級；第四等級首陀羅（被征服者、貧困破產失去土地的人）幾乎沒有權利，受奴隸主階級的剝削，干最低賤的職業。
ACD三項都不是佛教創始人喬達摩 悉達多所屬的等級，不符合題意；
B項剎帝利是佛教創始人喬達摩 悉達多所屬的等級，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查古印度的種姓制度及學生的理解能力。需要準確識記古印度種姓制度的等級劃分與分工。
3．公元前4世紀，亞歷山大東征，橫跨歐亞非三洲，使希臘文明遍布各地。東方的城市出現了優美的希臘式雕塑和建筑，東方的天文學和數學知識也傳入希臘、西方，豐富了西方的知識寶庫。材料強調了（　　）
A．希臘文化的東方化 B．東西方文明的衰落
C．東方文化的希臘化 D．東西方文明的交融
【答案】D
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】根據題干材料，聯系所學知識，伴隨著亞歷山大的東征，希臘的文化逐漸傳播到了東方，而東方文化也逐漸滲入到了到希臘文化之中，促進了東西方文化的交流和融合。
ABC三項題干材料不能體現，不符合題意；
D項東西方文明的交融是題干材料強調的內容，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查亞歷山大東征及學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
4．“用最迅速最深入的方式將希臘文化灌注到亞洲”，而“東方文化也滲入到希臘”。以上材料體現了亞歷山大東征的（　?。?br/>A．背景 B．過程 C．影響 D．局限
【答案】C
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】亞歷山大東征的根本目的是為了擴展領土、掠奪財富，給被征服地區的人民帶來了深重的災難，嚴重破壞了當地經濟和文明的發展。伴隨著亞歷山大的東征，希臘的文化逐漸傳播到了東方，而東方文化也逐漸滲入到了到希臘文化之中，促進了東西方文化的交流和融合。材料“‘用最迅速最深入的方式將希臘文化灌注到亞洲’，而‘東方文化也滲入到希臘’”反映的是亞歷山大東征對東西方文明交流所起到的作用，體現了亞歷山大東征的影響。
ABD三項和題干材料內容不符，不符合題意；
C項影響是題干材料體現的內容，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查亞歷山大東征的影響及學生的理解能力。識讀題干材料是解答本題的關鍵。
5．有學者評價古羅馬的某一歷史事件時說：“對平民來說，不僅在書面上給予他們以安全感，而且全面保障他們反對貴族法官在刑事判決方面濫用職權。”這一歷史事件是（　　）
A．創立“陶片放逐法” B．頒布《十二銅表法》
C．編纂《查士丁尼法典》 D．設置莊園法庭
【答案】B
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】根據所學知識可知，《十二銅表法》是羅馬第一部成文法，頒布的背景在于平民與貴族的斗爭，它使貴族再也不能隨意的曲解法律，題干“在書面上給予他們以安全感，而且全面保障他們反對貴族法官在刑事判決方面濫用職權”這一歷史事件是頒布《十二銅表法》。
ACD三項和題干描述不符，不符合題意；
B項頒布《十二銅表法》是題干描述的事件，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查《十二銅表法》及學生的識記能力和分析問題的能力，解題的關鍵是“在書面上給予他們以安全感，而且全面保障他們反對貴族法官在刑事判決方面濫用職權”。
6．凱撒是杰出的軍事家、政治家。他公元前60年與龐培、克拉蘇秘密結成前三巨頭同盟，隨后出任高盧總督，花了八年時間征服了高盧全境（大約是現在的法國），還襲擊了日耳曼和不列顛。公元前49年，他率軍占領羅馬，打敗龐培，集大權于一身，實行獨裁統治并制定了《儒略歷》。凱撒執政于（　　）
A．羅馬城邦時期 B．羅馬共和國時期
C．羅馬帝國時期 D．西羅馬帝國時期
【答案】B
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】“凱撒”是古羅馬執政官。公元前1世紀，羅馬發生嚴重的社會危機，共和制無力統治，奴隸主企圖建立獨裁統治，以穩固政權，公元前49年，執政官凱撒奪取政權，后被羅馬元老貴族刺殺。公元前509年——公元前27年是羅馬共和國時期。
A項羅馬城邦時期指公元前1000年——公元前509年，不符合題意；
B項凱撒執政于羅馬共和國時期，符合題意；
C項羅馬帝國時期指公元前27年——公元前395年，不符合題意；
D項西羅馬帝國時期指公元前395年——公元前476年，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查學生對凱撒的識記能力，需要準確識記凱撒是古羅馬共和國執政官。
7．如圖所示圖片所示內容體現出羅馬文化的特征是（　?。?br/>帕特農神廟遺址 羅馬大競技場遺址
A．批判與固守 B．學習與模仿 C．傳承與創新 D．改進與傳播
【答案】C
【知識點】古希臘古羅馬文化
【解析】【分析】希臘、羅馬的建筑藝術對后世的建筑風格產生了深遠影響。希臘建筑藝術主要體現在神廟，神廟四周以廊柱環繞，柱身有粗有細，雅典帕特農神廟是典型代表。羅馬建筑吸收了希臘建筑的特點，并有所創新，如石拱門、穹頂等，既堅固結實，又華麗宏偉。羅馬的代表性建筑，有可容納近8萬名觀眾的大競技場；有引水道工程，還有慶祝勝利的凱旋門、方尖碑和宏大的宗教場所萬神廟。帕特農神廟、羅馬大競技場體現了建筑藝術的傳承發展與創新。
ABD三項理解錯誤，不符合題意；
C項傳承與創新是題干圖片所示內容體現出的羅馬文化的特征，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查古希臘、古羅馬建筑及學生對圖片的解讀能力和理解能力。理解并識記建筑藝術的傳承發展的相關史實。
8．春聯是中國傳統文化符號，春節期間，小王在一戶人家看到一副奇怪的春聯，大大的十字架，旁邊還有四個字：耶穌愛你。請你幫小王解開疑惑，這戶人家是（　?。?br/>A．伊斯蘭教教徒 B．佛教教徒
C．道教教徒 D．基督教教徒
【答案】D
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】從題干材料的十字架、耶穌等信息，結合所學知識可知，基督教創立于公元一世紀的巴勒斯坦地區，據說創始人是耶穌，后來耶穌被抓，釘在了十字架上，為了紀念，基督教把十字架當做圣物，于是十字架出現在基督教的很多地方。
ABC三項和題干信息不符，不符合題意；
D項基督教教徒符合題干信息，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查基督教的相關內容，要求運用所學解讀題干信息。
9．如圖漫畫反映的是（　?。?br/>A．封君封臣制的特征 B．法蘭克王國的興起
C．拜占庭帝國的興衰 D．查理曼帝國的分裂
【答案】D
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】聯系所學，814年，查理曼去世，強盛一時的帝國很快走向分裂。843年，查理曼的三個孫子締結條約，將帝國一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。按照約定，三個王國彼此間不存在隸屬關系。題干漫畫反映的是查理曼帝國分裂。
ABC三項和題干漫畫不符，不符合題意；
D項查理曼帝國的分裂是題干漫畫反映的史實，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查查理曼帝國分裂的相關史實及學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記能力。理解并識記查理曼帝國分裂的相關史實。
10．799年，利奧三世教皇被羅馬貴族廢黜，只身逃離羅馬。800年，查理把利奧三世教皇送回羅馬，助其復位。這一年，利奧三世教皇為查理加冕，稱他為“羅馬人的皇帝”，由此可見（　?。?br/>A．教皇與國王相互扶持利用 B．國王權力大于教皇權力
C．教皇聽命于國王 D．教皇權力大于國王權力
【答案】A
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】據“800年，查理把利奧三世送回羅馬，助其復位”可知，國王扶持教皇?！袄麏W三世為查理加冕，稱他為‘偉大的羅馬人的皇帝’”可知，教皇扶持國王?？偲饋碚f，中世紀的歐洲教皇與國王相互扶持利用。
A項教皇與國王相互扶持利用理解正確，符合題意；
BCD三項理解錯誤，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查西歐封建教會的地位及學生的理解能力，識記與靈活掌握中世紀歐洲封建社會狀況的相關知識。
11．所謂的封君封臣制，就是以土地的層層分封、占有為基礎，以封君和封臣之間的權利和義務關系為紐帶的封建等級制。下列語句能體現這種制度的是（　?。?br/>A．“真正的法律應該對一切人有效，應該永遠有效”
B．“城市的空氣使人自由”
C．“我的附庸的附庸、不是我的附庸”
D．“人最美的裝飾是知識”
【答案】C
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】據題干并結合所學知識可知，8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革，不再像以前那樣無償地賞賜，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則成為封臣，封臣必須效忠于封君、封君則須保護封臣的觀念日益流行開來。11世紀時，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經普遍存在。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的意思是每個領主只可以管轄自己的附庸，但無權管轄自己附庸的附庸。故能體現封君封臣制度的是“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
ABD三項和題干信息不符，不符合題意；
C項“我的附庸的附庸、不是我的附庸” 能體現封君封臣制，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查西歐封建制度及學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
12．大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。對此理解正確的是（　　）
A．東方文明傳入推動大學興起
B．課程的設置摒棄了宗教的影響
C．課程的設置反映了經濟和社會發展要求
D．先上專業課程，后上基礎課程
【答案】C
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】中世紀大學生須先上基礎性課程，它們是：文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂。學完之后進入專業課程，包括法學、醫學和神學。課程設置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經濟和社會發展的要求。
ABD三項理解錯誤，不符合題意；
C項課程的設置反映了經濟和社會發展要求理解正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查中世紀大學的興起及學生的理解和分析能力。解題關鍵是掌握基礎知識，知道中世紀大學的課程設置反映出經濟和社會發展的要求。
13．古希臘羅馬的文化傳統、新興基督教文化因素、亞非文明古國的影響，以上三種文化因素相互作用，形成了中世紀獨具特色的哪一文化（　　）
A．阿拉伯文化 B．古羅馬文化 C．古埃及文化 D．拜占庭文化
【答案】D
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】拜占庭帝國是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國。它對基督教、希臘羅馬的古典文化傳統和西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄，創造出了獨具特色的拜占庭文化，在世界上產生過重大影響。它保存了大量的希臘、羅馬古籍。拜占庭文化為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。
ABC三項和題干信息不符，不符合題意；
D項拜占庭文化和題干描述相符，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查拜占庭文化的特點及學生解讀題干信息和對歷史史實的準確識記能力。理解并識記拜占庭文化的相關史實。
14．《查士丁尼法典》說：“皇帝的威嚴、光榮不但依靠兵器，而且須用法律來鞏固。這樣，無論在戰時或平時，總是可以將國家治理得很好?！边@句話表明（　　）
A．羅馬法可以消除羅馬的社會矛盾
B．羅馬法是皇帝制定政策的唯一依據
C．法律是治國的重要手段之一
D．羅馬法對歐洲乃至世界影響深遠
【答案】C
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】《查士丁尼法典》的序言中說：“皇帝的威嚴、光榮不但依靠兵器，而且須用法律來鞏固。這樣，無論在戰時或平時，總是可以將國家治理得很好?！边@句話表明法律是治國的重要手段之一。527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力，他組建了一個法典編纂委員會。從529年起，委員會歷時6年，把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》，同時把歷代羅馬法學家有關法律問題的論文和著作匯編為《法學匯纂》，又編成指導學習法律文獻的《法理概要》后來，查士丁尼又命人將自己執政時期的法令編輯為《新法典》。以上這4部法律文獻統稱為《羅馬民法大全》。
ABD三項理解錯誤，不符合題意；
C項法律是治國的重要手段之一理解正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查《查士丁尼法典》及學生的理解能力。本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
15．“這場社會政治變革運動發生于公元646年，部分地解放了生產力，完善了統治制度，奠定了國家發展方向，有非常積極的意義?！辈牧显u述的是（　?。?br/>A．大化改新 B．幕府統治 C．明治維新 D．獨立戰爭
【答案】A
【知識點】大化改新
【解析】【分析】根據題干中的“公元646年”，依據所學可知，依據所學可知，六七世紀的日本非常混亂，646年孝德天皇頒布改新詔書，仿效中國的隋唐，進行大化改新。大化改新在政治上是要建立中央集權的天皇制封建國家。材料評述的是大化改新。
A項大化改新是題干材料評述的事件，符合題意；
BCD三項和題干材料內容不符，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查大化改新的相關知識及學生的識記和分析能力。注意準確識記大化改新的有關內容。
16．東敗唐朝，西克埃及，長驅直入占領西班牙，至8世紀中期版圖橫跨歐、亞、非三大洲的帝國是（　?。?br/>A．亞歷山大帝國 B．羅馬帝國
C．拜占庭帝國 D．阿拉伯帝國
【答案】D
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】穆罕默德逝世后，他的繼承者繼續擴張，北進敘利亞，東滅波斯，進而征服阿富汗和印度西北部，兵鋒直抵中國唐朝邊境；751年擊敗唐朝大將高仙芝的軍隊，控制了中亞大部分地區。在西線，阿拉伯人攻克埃及，橫掃北非；在西南歐洲的戰場上，阿拉伯人長驅直入，占領了西班牙，接著越過比利牛斯山，為法蘭克王國軍隊所阻。至8世紀中期，阿拉伯帝國的版圖橫跨亞、歐、非三大洲，是當時世界上疆域最大的帝國。
ABC三項和題干信息不符，不符合題意；
D項阿拉伯帝國8世紀中期版圖橫跨歐、亞、非三大洲，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查阿拉伯帝國的擴張及學生的識記能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
17．下面圖示是西歐經濟和社會發展引發的變化。在空格處應填寫的內容是（　?。?br/>A．手工業生產合作社 B．手工工場
C．現代工廠 D．手工業作坊
【答案】B
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】從13世紀開始，商人不僅向工人提供原料，而且還提供統一的生產工具，工人成為完全出賣勞動力的雇傭勞動者，與雇主形成徹底的雇傭關系。由于生產工具統一配備，因而工人常常需要在同一個地點集中勞動，于是就形成了集中的手工工場。雇工分工合作，進一步提高了勞動生產率。土地關系的變化和手工業的發展，推動了農業和手工業生產組織逐漸資本主義化，農業出現了租地農場，手工業出現了手工工場，開始改變中世紀歐洲社會的整體面貌。
ACD三項和題干圖片內容不符，不符合題意；
B項手工工場是空格處應填寫的內容，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查資產階級的萌芽及學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
18．歷史事實是對歷史的真實描述，歷史觀點是對歷史事實的看法和結論。下列表述中，屬于歷史觀點的是（　?。?br/>A．歐洲殖民者從事黑奴貿易，賺取高額利潤
B．1588年，英國打敗了西班牙“無敵艦隊”
C．歐洲殖民擴張給殖民地人民帶來了深重災難
D．歐洲殖民者對美洲土著居民采取種族滅絕政策
【答案】C
【知識點】殖民擴張與民族解放運動
【解析】【分析】歷史事實是對歷史的真實描述，不帶有作者自己的感彩；歷史觀點是對歷史事實的看法和結論，帶有明顯的個人情感。題干選項中選項ABD是對當時的歷史事件的客觀描述，反映的是歷史的真實情況，屬于歷史事實；選項C不是描述某個歷史事件，而是表達了一種觀點和看法，屬于歷史觀點。
ABD三項屬于歷史事實，不符合題意；
C項歐洲殖民擴張給殖民地人民帶來了深重災難屬于歷史觀點，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查什么是歷史事實，什么是歷史觀點及學生的理解能力。注意掌握區別歷史事實和歷史觀點。
19．有學者在討論18世紀前后英國工廠制度時寫道：“（成功的關鍵）在于動力，即機器和引擎。”由此可知，推動英國工廠制度發展的關鍵是（　　）
A．瓦特蒸汽機的改進 B．手工工場的衰敗
C．火車、輪船的發明 D．海外的殖民掠奪
【答案】A
【知識點】第一次工業革命
【解析】【分析】根據題干中的“（成功的關鍵）在于動力”等信息，聯系所學，第一次工業革命中，1785年以后，瓦特改進蒸汽機首先在紡織部門投入使用，隨后應用于許多生產部門，人們利用蒸汽機提供的動力帶動機器，進行生產，極大地促進了大工廠生產的發展，是推動英國工廠制度發展的關鍵。
A項瓦特蒸汽機的改進是推動英國工廠制度發展的關鍵，符合題意；
BCD三項理解錯誤，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查第一次工業革命及學生的理解能力。注意基礎知識的理解和識記。
20．列寧指出：“這本書篇幅不多，價值卻相當于多部巨著；它的精神至今還鼓舞著、推動著文明世界全體有組織的正在進行斗爭的無產階級?！绷袑幩f的這本書（　?。?br/>①肯定了資產階級在歷史上曾起到非常革命的作用
②提倡分權制衡的政治模式
③指出有文字記載的全部歷史都是階級斗爭的歷史
④奠定了歐洲民主制的基礎
A．①② B．③④ C．②③ D．①③
【答案】D
【知識點】工人斗爭及馬克思主義誕生
【解析】【分析】1848年，馬克思和恩格斯為共產主義者同盟起草了綱領性文件《共產黨宣言》發表?！豆伯a黨宣言》指出，有文字記載的全部歷史都是階級斗爭的歷史；《共產黨宣言》分析了階級斗爭在階級社會歷史發展中的作用，肯定了資產階級在歷史上曾經起到非常革命的作用；揭示資本主義必然要被社會主義代替的客觀規律，號召全世界無產者聯合起來，為獲得自己的解放而斗爭?！豆伯a黨宣言》的發表，標志著馬克思主義的誕生。馬克思主義是科學的理論、人民的理論、實踐的理論、開放的理論，馬克思主義使無產階級的斗爭有了科學的理論指導，國際工人運動進入一個新的歷史時期。①③均符合題意。孟德斯鳩是最博學的啟蒙學者，他提倡分權制衡的政治模式?！读_馬民法大全》被譽為歐洲民法的基礎。排除②④。
D項①③說法正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查《共產黨宣言》的相關知識及學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記《共產黨宣言》的相關史實。
二、材料題（共5小題，共60分）
21．閱讀下列材料，回答問題
材料一：約公元前3000年，初步統一的古代埃及國家建立起來。國王自稱是神的化身，他們的陵墓金字塔是權力的象征。
材料二：在引言部分，漢謨拉比宣揚“君權神授”，頌揚其功績，說他制定法典是為了在全國發揚正義與公道……法典明確規定，凡拐騙、藏匿他人或宮廷奴隸者處死刑：理發師未經奴隸主許可而剃掉奴隸發式標記，應處砍手之刑……奴隸打自由人的嘴巴或不承認自己的主人，將遭受割耳之刑。
——齊濤主編《世界通史教程》
材料三：由于雅利安人有著強烈的種族優越感，所以他們極力避免與受鄙視的臣民混合，并專門發展起劃分四大世襲種姓的制度，前三個種姓是由雅利安人自己享有的職業等級，第四種姓則留給達塞人（當地土著）。達塞人不準參加宗教儀式，也不能擁有征服者所享有的種種社會權利。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
（1）材料一中的“國王”在古埃及被稱作什么？金字塔與“國王”有什么關系？
（2）材料二中的“法典”出自世界古代哪一王國？材料中漢謨拉比宣稱自己制定法典的目的是什么？他制定法典的真實目的（實質）又是什么？
（3）材料三的現象出現在古代哪一國家？材料中“前三個種姓”依次指哪三個？“第四種姓”又是指的什么？如何評價這一制度？
【答案】（1）法老：金字塔是法老的陵墓，是其權力（身份）的象征。
（2）古巴比倫王國：為了在全國發揚正義與公道；實質是保護私有制，維護奴隸主階級的利益，鞏固自己的統治。
（3）古印度；婆羅門、剎帝利、吠舍；首陀羅；評價：種姓制度嚴重阻礙了古代印度社會的發展。
【知識點】大河文明---古代埃及；古代西亞國家；古代印度及佛教
【解析】【分析】（1）本題考查古埃及，要求運用所學分析解讀材料信息。結合所學知識可知，古埃及的國王稱為“法老”。 金字塔是古代埃及國王（法老）的陵墓，是權力的象征。
（2）本題考查古巴比倫王國，要求運用所學分析解讀材料信息。根據材料二“漢謨拉比宣揚‘君權神授’，頌揚其功績，說他制定法典是為了在全國發揚正義與公道……”可知，法典出自古巴比倫王國。古巴比倫國王漢謨拉比為了加強中央集權，還制定了一部較為系統和完整的法典——《漢謨拉比法典》。根據材料“說他制定法典是為了在全國發揚正義與公道……”可知，漢謨拉比宣稱自己制定法典的目的是在全國發揚正義與公道。根據材料“…法典明確規定，凡拐騙、藏匿他人或宮廷奴隸者處死刑；理發師未經奴隸主許可而剃掉奴隸發式標記，應處砍手之刑……奴隸打自由人的嘴巴或不承認自己的主人，將遭受割耳之刑”可知，漢謨拉比制定法典的真實目的（實質）是維護奴隸主階級的利益（鞏固自己的統治）。
（3）本題考查古印度，要求運用所學分析解讀材料信息。根據材料三“由于雅利安人有著強烈的種族優越感，所以他們極力避免與受鄙視的臣民混合，并專門發展起劃分四大世襲種姓的制度”可知，材料三的現象出現在古印度。雅利安人進入印度后，逐漸建立了嚴格的社會等級制度，史稱“種姓制度”。根據材料“前三個種姓是由雅利安人自己享有的職業等級”可知，“前三個種姓”依次是婆羅門、剎帝利、吠舍。結合所學知識可以得出，種姓制度的評價是嚴重阻礙了古印度社會的發展。
故答案為：（1）法老；金字塔是法老的陵墓，是其權力（身份）的象征。
（2）古巴比倫王國；為了在全國發揚正義與公道；實質是保護私有制，維護奴隸主階級的利益，鞏固自己的統治。
（3）古印度；婆羅門、剎帝利、吠舍；首陀羅；評價：種姓制度嚴重阻礙了古代印度社會的發展。
【點評】本題難度適中，考查古代埃及、古代巴比倫、古代印度文明的有關內容及學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握古代埃及、古代巴比倫、古代印度文明的相關知識。
22．閱讀材料回答問題
材料一：公元前509年，羅馬開始建立A．A的最高行政長官是兩名執政官，執政官由選舉產生，但統治實權仍由貴族組成的元老院把持，一切重大事務均須經元老院議決。
材料二：公元前31年，屋大維戰勝政敵。之后，他攫取了羅馬的國家最高權力。公元前27年，羅馬進入B時代。
材料三：人民起義愈演愈烈。3世紀中期爆發的巴高達運動，雖被鎮壓，但前后延續了100多年，沉重打擊了羅馬帝國的統治。此后，奴隸、隸農、貧農不斷起義。4世紀末，日耳曼人中的西哥特人進入馬帝國境內，不斷起義，多次打敗羅馬軍隊。羅馬帝國內外交困，于395年分為東、西兩部分。
（1）材料一中的，古代羅馬歷史上的A時期叫什么？此時期形式上的最高權力機關是什么？
（2）材料二中的，古代羅馬歷史上的B時期叫什么？屋大維首創的政治形式是什么？
（3）根據材料三，羅馬帝國衰落的原因是什么？
【答案】（1）羅馬共和國；公民大會。
（2）羅馬帝國；元首制。
（3）奴隸、平民起義動搖了帝國的統治，不斷的對外戰爭和統治者的腐朽。
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】（1）本題考查羅馬共和國的建立。平民參加的公民大會是形式上的最高權力機關。
（2）本題考查羅馬帝國的建立。公元前27年，屋大維建立元首制，獨攬大權，這實際架空了元老院，標志著羅馬從共和時代進入帝國時代。
（3）本題考查羅馬帝國衰落的原因。羅馬帝國衰落的原因主要包括奴隸、平民起義動搖了帝國的統治，不斷的對外戰爭和統治者的腐朽。
故答案為：（1）羅馬共和國；公民大會。
（2）羅馬帝國；元首制。
（3）奴隸、平民起義動搖了帝國的統治，不斷的對外戰爭和統治者的腐朽。
【點評】本題難度適中，考查羅馬帝國的建立、羅馬帝國的興衰及學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
23．材料一：恩格斯對但丁的論斷是我國學界研究但丁的經典性依據：“但丁是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人?！?br/>材料二：如圖
材料三：莎士比亞最早的劇作是以當時常見的風格寫成的。很快莎士比亞從傳統風格轉向他自己的特點?！独聿槿馈烽_幕時的獨白開創了中世紀戲劇中的邪惡角色。同時，理查生動的充滿自我意識的獨白延續到莎士比亞成熟期劇作中的自言自語。沒有單獨一個劇本標志著從傳統風格到自由風格的轉換，莎士比亞的整個寫作生涯中綜合了這兩種風格，《羅密歐與朱麗葉》可能是這種混合風格最好的詮釋。
請回答：
（1）根據材料一，結合所學知識，寫出但丁在文藝復興時期的歷史地位以及代表作品。
（2）寫出材料二中這幅畫的名稱和作者，他與哪兩位并稱為這一時期的美術三杰？
（3）根據材料三并結合所學知識，寫出莎士比亞的另二部代表作，該作品洋溢著什么樣的時代精神？
【答案】（1）文藝復興的先驅；《神曲》。
（2）《蒙娜麗莎》；達 芬奇；拉斐爾、米開朗琪羅。
（3）《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》；人文主義精神。
【知識點】文藝復興
【解析】【分析】（1）根據材料一內容可知，但丁在文藝復興時期的歷史地位是文藝復興的先驅；他的代表作品是《神曲》，意大利詩人但丁是文藝復興的先驅。被譽為舊時代的最后一位詩人，同時又是新時代的最初的一位詩人。他創作的《神曲》，明確表達了自己對天主救會的厭惡，率先對救會提出批評，被認為是歐洲開始從中世紀向近代社會過度的標志。
（2）材料二中這幅畫的名稱是《蒙娜麗莎》；它的作者是達·芬奇；該作品洋溢若人文主義精神。文藝復興運動的核心思想是人文主義，即要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發揚人的個性。追求人在現實生活中的幸福。
（3）根據材料三并結合所學知識可知，莎士比亞的代表作有《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》。文藝復興的歷史作用體現在促進了人們思想的大解放，推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義的產生奠定了思想文化基礎。
故答案為：（1）文藝復興的先驅；《神曲》。
（2）《蒙娜麗莎》；達 芬奇；拉斐爾、米開朗琪羅。
（3）《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》；人文主義精神。
【點評】本題難度適中，考查文藝復興運動的史實。解答材料解析題需要首先讀懂材料，然后結合問題從材料中提取有效信息，最后根據所學和材料有效信息組織答案。
24．閱讀并回答下列問題
美洲的作物在非洲、亞洲和歐洲生根發芽，有玉米、馬鈴薯、豆類、番茄、美洲辣椒、花生……到了18世紀，在亞歐人的飲食中，玉米和馬鈴薯的比重大大提高。花生和樹薯……以豐厚的產出，支撐著眾多的人口。
——摘編自《新全球史》
（1）觀察材料中的地圖，寫出開辟①②兩條新航線的航海家。
（2）依據材料，概括新航路開辟的影響。
【答案】（1）哥倫布；麥哲倫。
（2）使世界開始成為一個整體；逐步確立了世界的觀念；證明了地圓說的正確；促進了各大洲之間的經濟交流；改變亞歐人的飲食結構；促進了人口增長。
【知識點】新航路開辟
【解析】【分析】（1）依據材料信息，結合所學知識，①達到美洲、②屬于環球航線，分別是哥倫布和麥哲倫的航海路線。
（2）依據材料一，結合所學知識可知，新航路開辟的影響：世界開始成為一個整體；逐步確立了世界的觀念；證明了地圓說的正確；促進了各大洲之間的經濟交流；改變亞歐人的飲食結構；促進了人口增長等。
故答案為：（1）哥倫布；麥哲倫。
（2）使世界開始成為一個整體；逐步確立了世界的觀念；證明了地圓說的正確；促進了各大洲之間的經濟交流；改變亞歐人的飲食結構；促進了人口增長。
【點評】本題難度適中，考查新航路的開辟等相關史實及學生的識記能力和分析問題的能力。要求具備圖片分析與知識的識記、概括能力。
25．閱讀材料，完成下列要求
材料一：英國用“光榮革命”的非暴力手段建立了一種新的制度……新制度營造出一種寬松、自由和開放的環境……否則。就難以想象英國社會如何能夠在18、19世紀和平實現現代化。
——選自《世界現代史歷程》
材料二：如果人類想永遠有幸擁有全世界的和平、文明和商業的話，不通過對政體的革命是不可能完成的?！?787年美國憲法的頒布，標志著真正意義上的美國誕生。
——托馬斯《論美國革命》
材料三：法國大革命的戰爭起初是民族戰爭，這些戰爭都是革命，反對反革命君主聯盟的偉大革命。但是，當拿破侖建立了法蘭西帝國，奴役歐洲許多國家的時候，法蘭西的民族戰爭便成為帝國主義戰爭、而這種帝國主義戰爭反過來引起了反對拿破侖帝國主義的民族解放戰爭。
——列寧《論尤利烏斯的小冊子》
（1）根據材料一，指出英國建立“新的制度”的方式。結合所學知識，指出英國頒布的為本國“新的政治制度”的確立提供了法律保障的文獻。
（2）根據材料二并結合所學知識，概括18世紀七八十年代美國完成“對政體的革命”的兩個歷史事件。
（3）根據材料三并結合所學知識，評價拿破侖。
（4）根據材料，結合所學知識，請回答上述三國資產階級革命對本國發展所起的共同作用。
【答案】（1）用“光榮革命”或宮廷政變（非暴力手段）；《權利法案》
（2）美國獨立戰爭；1787年美國憲法。
（3）用法律的形式鞏固了法國大革命的成果《民法典》，穩定了法國國內的政治秩序；用戰爭的形式客觀上傳播了法國大革命的理論和思想（《民法典》）；摧毀打破歐洲多國的舊封建統治，給這些國家的人民帶來新生；建立了第一帝國后則變成了侵略他國的帝國主義之戰，引發人們的反抗。
（4）都促進了本國資本主義發展。
【知識點】英國資產階級革命；美國的誕生；法國大革命和拿破侖帝國
【解析】【分析】（1）根據材料一中的“英國用‘’光榮革命”的非暴力手段建立了一種新的制度”可知，英國用“光榮革命”建立“新的制度”。 1689年，英國國會通過法律文件《權利法案》，為限制王權提供了理論和法律保障，標志著君主立憲制在英國確立。
（2）1775年到1783年美國的獨立戰爭使美國擺脫了英國的殖民統治，走上了發展資本主義的道路。1787年美國制定了1787年美國憲法，確立美國是一個聯邦制國家，實行三權分立制。
（3）結合所學知識可知，拿破侖于1804年加冕稱帝，建立法蘭西第一帝國。對內，拿破侖頒布《民法典》（又叫《拿破侖法典》），《商法典》、《刑法典》，以法律形式鞏固了法國大革命的成果，完善了世界法律體系，奠定了西方資本主義國家的社會秩序，傳播了法國資產階級革命的勝利果實。對外，他五破反法聯盟的入侵，沉重反擊了歐洲各國的封建制度，捍衛了法國大革命的成果，但后期的對外戰爭具有侵略性，損害了被侵略國家人民的利益。
（4）英法美資產階級革命都為資本主義發展掃清了道路，促進了資本主義的發展。
故答案為：（1）用“光榮革命”或宮廷政變（非暴力手段）；《權利法案》。
（2）美國獨立戰爭；1787年美國憲法。
（3）用法律的形式鞏固了法國大革命的成果《民法典》，穩定了法國國內的政治秩序；用戰爭的形式客觀上傳播了法國大革命的理論和思想（《民法典》）；摧毀打破歐洲多國的舊封建統治，給這些國家的人民帶來新生；建立了第一帝國后則變成了侵略他國的帝國主義之戰，引發人們的反抗。
（4）都促進了本國資本主義發展。
【點評】本題難度適中，考查英法美資產階級革命等相關史實及學生的識記能力和分析問題的能力，理解并識記英法美資產階級革命等相關史實。
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浙江省金華市海亮外國語學校2022-2023學年九年級上學期社會法治9月份檢測試卷
一、選擇題（共20小題，每小題2分，共40分）
1．如表所示內容表明（　?。?br/>文明區域 歷法
中國 陰陽歷
古埃及 太陽歷
兩河流域 太陰歷
A．歷法指導原始農業生產 B．人類的文明具有多元性
C．古代先民注重文化交流 D．人類法制傳統源遠流長
2．佛教創始人喬達摩 悉達多是印度北部迦毗羅衛城釋迦族的王子，如果按種姓制度的等級分工，他的家族應該屬于（　?。?br/>A．吠舍 B．剎帝利 C．首陀羅 D．婆羅門
3．公元前4世紀，亞歷山大東征，橫跨歐亞非三洲，使希臘文明遍布各地。東方的城市出現了優美的希臘式雕塑和建筑，東方的天文學和數學知識也傳入希臘、西方，豐富了西方的知識寶庫。材料強調了（　　）
A．希臘文化的東方化 B．東西方文明的衰落
C．東方文化的希臘化 D．東西方文明的交融
4．“用最迅速最深入的方式將希臘文化灌注到亞洲”，而“東方文化也滲入到希臘”。以上材料體現了亞歷山大東征的（　?。?br/>A．背景 B．過程 C．影響 D．局限
5．有學者評價古羅馬的某一歷史事件時說：“對平民來說，不僅在書面上給予他們以安全感，而且全面保障他們反對貴族法官在刑事判決方面濫用職權?！边@一歷史事件是（　?。?br/>A．創立“陶片放逐法” B．頒布《十二銅表法》
C．編纂《查士丁尼法典》 D．設置莊園法庭
6．凱撒是杰出的軍事家、政治家。他公元前60年與龐培、克拉蘇秘密結成前三巨頭同盟，隨后出任高盧總督，花了八年時間征服了高盧全境（大約是現在的法國），還襲擊了日耳曼和不列顛。公元前49年，他率軍占領羅馬，打敗龐培，集大權于一身，實行獨裁統治并制定了《儒略歷》。凱撒執政于（　?。?br/>A．羅馬城邦時期 B．羅馬共和國時期
C．羅馬帝國時期 D．西羅馬帝國時期
7．如圖所示圖片所示內容體現出羅馬文化的特征是（　?。?br/>帕特農神廟遺址 羅馬大競技場遺址
A．批判與固守 B．學習與模仿 C．傳承與創新 D．改進與傳播
8．春聯是中國傳統文化符號，春節期間，小王在一戶人家看到一副奇怪的春聯，大大的十字架，旁邊還有四個字：耶穌愛你。請你幫小王解開疑惑，這戶人家是（　?。?br/>A．伊斯蘭教教徒 B．佛教教徒
C．道教教徒 D．基督教教徒
9．如圖漫畫反映的是（　　）
A．封君封臣制的特征 B．法蘭克王國的興起
C．拜占庭帝國的興衰 D．查理曼帝國的分裂
10．799年，利奧三世教皇被羅馬貴族廢黜，只身逃離羅馬。800年，查理把利奧三世教皇送回羅馬，助其復位。這一年，利奧三世教皇為查理加冕，稱他為“羅馬人的皇帝”，由此可見（　?。?br/>A．教皇與國王相互扶持利用 B．國王權力大于教皇權力
C．教皇聽命于國王 D．教皇權力大于國王權力
11．所謂的封君封臣制，就是以土地的層層分封、占有為基礎，以封君和封臣之間的權利和義務關系為紐帶的封建等級制。下列語句能體現這種制度的是（　　）
A．“真正的法律應該對一切人有效，應該永遠有效”
B．“城市的空氣使人自由”
C．“我的附庸的附庸、不是我的附庸”
D．“人最美的裝飾是知識”
12．大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。對此理解正確的是（　?。?br/>A．東方文明傳入推動大學興起
B．課程的設置摒棄了宗教的影響
C．課程的設置反映了經濟和社會發展要求
D．先上專業課程，后上基礎課程
13．古希臘羅馬的文化傳統、新興基督教文化因素、亞非文明古國的影響，以上三種文化因素相互作用，形成了中世紀獨具特色的哪一文化（　?。?br/>A．阿拉伯文化 B．古羅馬文化 C．古埃及文化 D．拜占庭文化
14．《查士丁尼法典》說：“皇帝的威嚴、光榮不但依靠兵器，而且須用法律來鞏固。這樣，無論在戰時或平時，總是可以將國家治理得很好?！边@句話表明（　?。?br/>A．羅馬法可以消除羅馬的社會矛盾
B．羅馬法是皇帝制定政策的唯一依據
C．法律是治國的重要手段之一
D．羅馬法對歐洲乃至世界影響深遠
15．“這場社會政治變革運動發生于公元646年，部分地解放了生產力，完善了統治制度，奠定了國家發展方向，有非常積極的意義。”材料評述的是（　?。?br/>A．大化改新 B．幕府統治 C．明治維新 D．獨立戰爭
16．東敗唐朝，西克埃及，長驅直入占領西班牙，至8世紀中期版圖橫跨歐、亞、非三大洲的帝國是（　?。?br/>A．亞歷山大帝國 B．羅馬帝國
C．拜占庭帝國 D．阿拉伯帝國
17．下面圖示是西歐經濟和社會發展引發的變化。在空格處應填寫的內容是（　　）
A．手工業生產合作社 B．手工工場
C．現代工廠 D．手工業作坊
18．歷史事實是對歷史的真實描述，歷史觀點是對歷史事實的看法和結論。下列表述中，屬于歷史觀點的是（　?。?br/>A．歐洲殖民者從事黑奴貿易，賺取高額利潤
B．1588年，英國打敗了西班牙“無敵艦隊”
C．歐洲殖民擴張給殖民地人民帶來了深重災難
D．歐洲殖民者對美洲土著居民采取種族滅絕政策
19．有學者在討論18世紀前后英國工廠制度時寫道：“（成功的關鍵）在于動力，即機器和引擎?！庇纱丝芍苿佑S制度發展的關鍵是（　?。?br/>A．瓦特蒸汽機的改進 B．手工工場的衰敗
C．火車、輪船的發明 D．海外的殖民掠奪
20．列寧指出：“這本書篇幅不多，價值卻相當于多部巨著；它的精神至今還鼓舞著、推動著文明世界全體有組織的正在進行斗爭的無產階級。”列寧所說的這本書（　　）
①肯定了資產階級在歷史上曾起到非常革命的作用
②提倡分權制衡的政治模式
③指出有文字記載的全部歷史都是階級斗爭的歷史
④奠定了歐洲民主制的基礎
A．①② B．③④ C．②③ D．①③
二、材料題（共5小題，共60分）
21．閱讀下列材料，回答問題
材料一：約公元前3000年，初步統一的古代埃及國家建立起來。國王自稱是神的化身，他們的陵墓金字塔是權力的象征。
材料二：在引言部分，漢謨拉比宣揚“君權神授”，頌揚其功績，說他制定法典是為了在全國發揚正義與公道……法典明確規定，凡拐騙、藏匿他人或宮廷奴隸者處死刑：理發師未經奴隸主許可而剃掉奴隸發式標記，應處砍手之刑……奴隸打自由人的嘴巴或不承認自己的主人，將遭受割耳之刑。
——齊濤主編《世界通史教程》
材料三：由于雅利安人有著強烈的種族優越感，所以他們極力避免與受鄙視的臣民混合，并專門發展起劃分四大世襲種姓的制度，前三個種姓是由雅利安人自己享有的職業等級，第四種姓則留給達塞人（當地土著）。達塞人不準參加宗教儀式，也不能擁有征服者所享有的種種社會權利。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
（1）材料一中的“國王”在古埃及被稱作什么？金字塔與“國王”有什么關系？
（2）材料二中的“法典”出自世界古代哪一王國？材料中漢謨拉比宣稱自己制定法典的目的是什么？他制定法典的真實目的（實質）又是什么？
（3）材料三的現象出現在古代哪一國家？材料中“前三個種姓”依次指哪三個？“第四種姓”又是指的什么？如何評價這一制度？
22．閱讀材料回答問題
材料一：公元前509年，羅馬開始建立A．A的最高行政長官是兩名執政官，執政官由選舉產生，但統治實權仍由貴族組成的元老院把持，一切重大事務均須經元老院議決。
材料二：公元前31年，屋大維戰勝政敵。之后，他攫取了羅馬的國家最高權力。公元前27年，羅馬進入B時代。
材料三：人民起義愈演愈烈。3世紀中期爆發的巴高達運動，雖被鎮壓，但前后延續了100多年，沉重打擊了羅馬帝國的統治。此后，奴隸、隸農、貧農不斷起義。4世紀末，日耳曼人中的西哥特人進入馬帝國境內，不斷起義，多次打敗羅馬軍隊。羅馬帝國內外交困，于395年分為東、西兩部分。
（1）材料一中的，古代羅馬歷史上的A時期叫什么？此時期形式上的最高權力機關是什么？
（2）材料二中的，古代羅馬歷史上的B時期叫什么？屋大維首創的政治形式是什么？
（3）根據材料三，羅馬帝國衰落的原因是什么？
23．材料一：恩格斯對但丁的論斷是我國學界研究但丁的經典性依據：“但丁是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人?！?br/>材料二：如圖
材料三：莎士比亞最早的劇作是以當時常見的風格寫成的。很快莎士比亞從傳統風格轉向他自己的特點?！独聿槿馈烽_幕時的獨白開創了中世紀戲劇中的邪惡角色。同時，理查生動的充滿自我意識的獨白延續到莎士比亞成熟期劇作中的自言自語。沒有單獨一個劇本標志著從傳統風格到自由風格的轉換，莎士比亞的整個寫作生涯中綜合了這兩種風格，《羅密歐與朱麗葉》可能是這種混合風格最好的詮釋。
請回答：
（1）根據材料一，結合所學知識，寫出但丁在文藝復興時期的歷史地位以及代表作品。
（2）寫出材料二中這幅畫的名稱和作者，他與哪兩位并稱為這一時期的美術三杰？
（3）根據材料三并結合所學知識，寫出莎士比亞的另二部代表作，該作品洋溢著什么樣的時代精神？
24．閱讀并回答下列問題
美洲的作物在非洲、亞洲和歐洲生根發芽，有玉米、馬鈴薯、豆類、番茄、美洲辣椒、花生……到了18世紀，在亞歐人的飲食中，玉米和馬鈴薯的比重大大提高?；ㄉ蜆涫怼载S厚的產出，支撐著眾多的人口。
——摘編自《新全球史》
（1）觀察材料中的地圖，寫出開辟①②兩條新航線的航海家。
（2）依據材料，概括新航路開辟的影響。
25．閱讀材料，完成下列要求
材料一：英國用“光榮革命”的非暴力手段建立了一種新的制度……新制度營造出一種寬松、自由和開放的環境……否則。就難以想象英國社會如何能夠在18、19世紀和平實現現代化。
——選自《世界現代史歷程》
材料二：如果人類想永遠有幸擁有全世界的和平、文明和商業的話，不通過對政體的革命是不可能完成的?！?787年美國憲法的頒布，標志著真正意義上的美國誕生。
——托馬斯《論美國革命》
材料三：法國大革命的戰爭起初是民族戰爭，這些戰爭都是革命，反對反革命君主聯盟的偉大革命。但是，當拿破侖建立了法蘭西帝國，奴役歐洲許多國家的時候，法蘭西的民族戰爭便成為帝國主義戰爭、而這種帝國主義戰爭反過來引起了反對拿破侖帝國主義的民族解放戰爭。
——列寧《論尤利烏斯的小冊子》
（1）根據材料一，指出英國建立“新的制度”的方式。結合所學知識，指出英國頒布的為本國“新的政治制度”的確立提供了法律保障的文獻。
（2）根據材料二并結合所學知識，概括18世紀七八十年代美國完成“對政體的革命”的兩個歷史事件。
（3）根據材料三并結合所學知識，評價拿破侖。
（4）根據材料，結合所學知識，請回答上述三國資產階級革命對本國發展所起的共同作用。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】大河文明---古代埃及；古代西亞國家
【解析】【分析】題干表格說明不同文明區域的歷法各部相同，這表明人類文明具有多元性。
ACD三項和表格內容不符，不符合題意；
B項人類的文明具有多元性理解正確，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查人類文明區域的特點及學生的理解能力。注意基礎知識的理解和識記。
2．【答案】B
【知識點】古代印度及佛教
【解析】【分析】按照古代印度種姓制度的劃分，喬達摩 悉達多應屬于剎帝利。雅利安人在進入古代印度后，逐漸產生不同等級，形成嚴格的等級制度，史稱“種姓制度”。第一等級婆羅門（祭司、貴族）掌握神權；第二等級剎帝利（國王、武士、官吏）把持國家軍事行政大權。第三等級吠舍（農民、牧民、手工業者、商人）向國家納稅，向神廟上供，供養第一、第二等級；第四等級首陀羅（被征服者、貧困破產失去土地的人）幾乎沒有權利，受奴隸主階級的剝削，干最低賤的職業。
ACD三項都不是佛教創始人喬達摩 悉達多所屬的等級，不符合題意；
B項剎帝利是佛教創始人喬達摩 悉達多所屬的等級，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查古印度的種姓制度及學生的理解能力。需要準確識記古印度種姓制度的等級劃分與分工。
3．【答案】D
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】根據題干材料，聯系所學知識，伴隨著亞歷山大的東征，希臘的文化逐漸傳播到了東方，而東方文化也逐漸滲入到了到希臘文化之中，促進了東西方文化的交流和融合。
ABC三項題干材料不能體現，不符合題意；
D項東西方文明的交融是題干材料強調的內容，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查亞歷山大東征及學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
4．【答案】C
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】亞歷山大東征的根本目的是為了擴展領土、掠奪財富，給被征服地區的人民帶來了深重的災難，嚴重破壞了當地經濟和文明的發展。伴隨著亞歷山大的東征，希臘的文化逐漸傳播到了東方，而東方文化也逐漸滲入到了到希臘文化之中，促進了東西方文化的交流和融合。材料“‘用最迅速最深入的方式將希臘文化灌注到亞洲’，而‘東方文化也滲入到希臘’”反映的是亞歷山大東征對東西方文明交流所起到的作用，體現了亞歷山大東征的影響。
ABD三項和題干材料內容不符，不符合題意；
C項影響是題干材料體現的內容，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查亞歷山大東征的影響及學生的理解能力。識讀題干材料是解答本題的關鍵。
5．【答案】B
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】根據所學知識可知，《十二銅表法》是羅馬第一部成文法，頒布的背景在于平民與貴族的斗爭，它使貴族再也不能隨意的曲解法律，題干“在書面上給予他們以安全感，而且全面保障他們反對貴族法官在刑事判決方面濫用職權”這一歷史事件是頒布《十二銅表法》。
ACD三項和題干描述不符，不符合題意；
B項頒布《十二銅表法》是題干描述的事件，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查《十二銅表法》及學生的識記能力和分析問題的能力，解題的關鍵是“在書面上給予他們以安全感，而且全面保障他們反對貴族法官在刑事判決方面濫用職權”。
6．【答案】B
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】“凱撒”是古羅馬執政官。公元前1世紀，羅馬發生嚴重的社會危機，共和制無力統治，奴隸主企圖建立獨裁統治，以穩固政權，公元前49年，執政官凱撒奪取政權，后被羅馬元老貴族刺殺。公元前509年——公元前27年是羅馬共和國時期。
A項羅馬城邦時期指公元前1000年——公元前509年，不符合題意；
B項凱撒執政于羅馬共和國時期，符合題意；
C項羅馬帝國時期指公元前27年——公元前395年，不符合題意；
D項西羅馬帝國時期指公元前395年——公元前476年，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查學生對凱撒的識記能力，需要準確識記凱撒是古羅馬共和國執政官。
7．【答案】C
【知識點】古希臘古羅馬文化
【解析】【分析】希臘、羅馬的建筑藝術對后世的建筑風格產生了深遠影響。希臘建筑藝術主要體現在神廟，神廟四周以廊柱環繞，柱身有粗有細，雅典帕特農神廟是典型代表。羅馬建筑吸收了希臘建筑的特點，并有所創新，如石拱門、穹頂等，既堅固結實，又華麗宏偉。羅馬的代表性建筑，有可容納近8萬名觀眾的大競技場；有引水道工程，還有慶祝勝利的凱旋門、方尖碑和宏大的宗教場所萬神廟。帕特農神廟、羅馬大競技場體現了建筑藝術的傳承發展與創新。
ABD三項理解錯誤，不符合題意；
C項傳承與創新是題干圖片所示內容體現出的羅馬文化的特征，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查古希臘、古羅馬建筑及學生對圖片的解讀能力和理解能力。理解并識記建筑藝術的傳承發展的相關史實。
8．【答案】D
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】從題干材料的十字架、耶穌等信息，結合所學知識可知，基督教創立于公元一世紀的巴勒斯坦地區，據說創始人是耶穌，后來耶穌被抓，釘在了十字架上，為了紀念，基督教把十字架當做圣物，于是十字架出現在基督教的很多地方。
ABC三項和題干信息不符，不符合題意；
D項基督教教徒符合題干信息，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查基督教的相關內容，要求運用所學解讀題干信息。
9．【答案】D
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】聯系所學，814年，查理曼去世，強盛一時的帝國很快走向分裂。843年，查理曼的三個孫子締結條約，將帝國一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。按照約定，三個王國彼此間不存在隸屬關系。題干漫畫反映的是查理曼帝國分裂。
ABC三項和題干漫畫不符，不符合題意；
D項查理曼帝國的分裂是題干漫畫反映的史實，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查查理曼帝國分裂的相關史實及學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記能力。理解并識記查理曼帝國分裂的相關史實。
10．【答案】A
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】據“800年，查理把利奧三世送回羅馬，助其復位”可知，國王扶持教皇。“利奧三世為查理加冕，稱他為‘偉大的羅馬人的皇帝’”可知，教皇扶持國王?？偲饋碚f，中世紀的歐洲教皇與國王相互扶持利用。
A項教皇與國王相互扶持利用理解正確，符合題意；
BCD三項理解錯誤，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查西歐封建教會的地位及學生的理解能力，識記與靈活掌握中世紀歐洲封建社會狀況的相關知識。
11．【答案】C
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】據題干并結合所學知識可知，8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革，不再像以前那樣無償地賞賜，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則成為封臣，封臣必須效忠于封君、封君則須保護封臣的觀念日益流行開來。11世紀時，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經普遍存在。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的意思是每個領主只可以管轄自己的附庸，但無權管轄自己附庸的附庸。故能體現封君封臣制度的是“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
ABD三項和題干信息不符，不符合題意；
C項“我的附庸的附庸、不是我的附庸” 能體現封君封臣制，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查西歐封建制度及學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
12．【答案】C
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】中世紀大學生須先上基礎性課程，它們是：文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂。學完之后進入專業課程，包括法學、醫學和神學。課程設置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經濟和社會發展的要求。
ABD三項理解錯誤，不符合題意；
C項課程的設置反映了經濟和社會發展要求理解正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查中世紀大學的興起及學生的理解和分析能力。解題關鍵是掌握基礎知識，知道中世紀大學的課程設置反映出經濟和社會發展的要求。
13．【答案】D
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】拜占庭帝國是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國。它對基督教、希臘羅馬的古典文化傳統和西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄，創造出了獨具特色的拜占庭文化，在世界上產生過重大影響。它保存了大量的希臘、羅馬古籍。拜占庭文化為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。
ABC三項和題干信息不符，不符合題意；
D項拜占庭文化和題干描述相符，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查拜占庭文化的特點及學生解讀題干信息和對歷史史實的準確識記能力。理解并識記拜占庭文化的相關史實。
14．【答案】C
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】《查士丁尼法典》的序言中說：“皇帝的威嚴、光榮不但依靠兵器，而且須用法律來鞏固。這樣，無論在戰時或平時，總是可以將國家治理得很好。”這句話表明法律是治國的重要手段之一。527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力，他組建了一個法典編纂委員會。從529年起，委員會歷時6年，把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》，同時把歷代羅馬法學家有關法律問題的論文和著作匯編為《法學匯纂》，又編成指導學習法律文獻的《法理概要》后來，查士丁尼又命人將自己執政時期的法令編輯為《新法典》。以上這4部法律文獻統稱為《羅馬民法大全》。
ABD三項理解錯誤，不符合題意；
C項法律是治國的重要手段之一理解正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查《查士丁尼法典》及學生的理解能力。本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
15．【答案】A
【知識點】大化改新
【解析】【分析】根據題干中的“公元646年”，依據所學可知，依據所學可知，六七世紀的日本非常混亂，646年孝德天皇頒布改新詔書，仿效中國的隋唐，進行大化改新。大化改新在政治上是要建立中央集權的天皇制封建國家。材料評述的是大化改新。
A項大化改新是題干材料評述的事件，符合題意；
BCD三項和題干材料內容不符，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查大化改新的相關知識及學生的識記和分析能力。注意準確識記大化改新的有關內容。
16．【答案】D
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】穆罕默德逝世后，他的繼承者繼續擴張，北進敘利亞，東滅波斯，進而征服阿富汗和印度西北部，兵鋒直抵中國唐朝邊境；751年擊敗唐朝大將高仙芝的軍隊，控制了中亞大部分地區。在西線，阿拉伯人攻克埃及，橫掃北非；在西南歐洲的戰場上，阿拉伯人長驅直入，占領了西班牙，接著越過比利牛斯山，為法蘭克王國軍隊所阻。至8世紀中期，阿拉伯帝國的版圖橫跨亞、歐、非三大洲，是當時世界上疆域最大的帝國。
ABC三項和題干信息不符，不符合題意；
D項阿拉伯帝國8世紀中期版圖橫跨歐、亞、非三大洲，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查阿拉伯帝國的擴張及學生的識記能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
17．【答案】B
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】從13世紀開始，商人不僅向工人提供原料，而且還提供統一的生產工具，工人成為完全出賣勞動力的雇傭勞動者，與雇主形成徹底的雇傭關系。由于生產工具統一配備，因而工人常常需要在同一個地點集中勞動，于是就形成了集中的手工工場。雇工分工合作，進一步提高了勞動生產率。土地關系的變化和手工業的發展，推動了農業和手工業生產組織逐漸資本主義化，農業出現了租地農場，手工業出現了手工工場，開始改變中世紀歐洲社會的整體面貌。
ACD三項和題干圖片內容不符，不符合題意；
B項手工工場是空格處應填寫的內容，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查資產階級的萌芽及學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
18．【答案】C
【知識點】殖民擴張與民族解放運動
【解析】【分析】歷史事實是對歷史的真實描述，不帶有作者自己的感彩；歷史觀點是對歷史事實的看法和結論，帶有明顯的個人情感。題干選項中選項ABD是對當時的歷史事件的客觀描述，反映的是歷史的真實情況，屬于歷史事實；選項C不是描述某個歷史事件，而是表達了一種觀點和看法，屬于歷史觀點。
ABD三項屬于歷史事實，不符合題意；
C項歐洲殖民擴張給殖民地人民帶來了深重災難屬于歷史觀點，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查什么是歷史事實，什么是歷史觀點及學生的理解能力。注意掌握區別歷史事實和歷史觀點。
19．【答案】A
【知識點】第一次工業革命
【解析】【分析】根據題干中的“（成功的關鍵）在于動力”等信息，聯系所學，第一次工業革命中，1785年以后，瓦特改進蒸汽機首先在紡織部門投入使用，隨后應用于許多生產部門，人們利用蒸汽機提供的動力帶動機器，進行生產，極大地促進了大工廠生產的發展，是推動英國工廠制度發展的關鍵。
A項瓦特蒸汽機的改進是推動英國工廠制度發展的關鍵，符合題意；
BCD三項理解錯誤，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查第一次工業革命及學生的理解能力。注意基礎知識的理解和識記。
20．【答案】D
【知識點】工人斗爭及馬克思主義誕生
【解析】【分析】1848年，馬克思和恩格斯為共產主義者同盟起草了綱領性文件《共產黨宣言》發表?！豆伯a黨宣言》指出，有文字記載的全部歷史都是階級斗爭的歷史；《共產黨宣言》分析了階級斗爭在階級社會歷史發展中的作用，肯定了資產階級在歷史上曾經起到非常革命的作用；揭示資本主義必然要被社會主義代替的客觀規律，號召全世界無產者聯合起來，為獲得自己的解放而斗爭。《共產黨宣言》的發表，標志著馬克思主義的誕生。馬克思主義是科學的理論、人民的理論、實踐的理論、開放的理論，馬克思主義使無產階級的斗爭有了科學的理論指導，國際工人運動進入一個新的歷史時期。①③均符合題意。孟德斯鳩是最博學的啟蒙學者，他提倡分權制衡的政治模式。《羅馬民法大全》被譽為歐洲民法的基礎。排除②④。
D項①③說法正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查《共產黨宣言》的相關知識及學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記《共產黨宣言》的相關史實。
21．【答案】（1）法老：金字塔是法老的陵墓，是其權力（身份）的象征。
（2）古巴比倫王國：為了在全國發揚正義與公道；實質是保護私有制，維護奴隸主階級的利益，鞏固自己的統治。
（3）古印度；婆羅門、剎帝利、吠舍；首陀羅；評價：種姓制度嚴重阻礙了古代印度社會的發展。
【知識點】大河文明---古代埃及；古代西亞國家；古代印度及佛教
【解析】【分析】（1）本題考查古埃及，要求運用所學分析解讀材料信息。結合所學知識可知，古埃及的國王稱為“法老”。 金字塔是古代埃及國王（法老）的陵墓，是權力的象征。
（2）本題考查古巴比倫王國，要求運用所學分析解讀材料信息。根據材料二“漢謨拉比宣揚‘君權神授’，頌揚其功績，說他制定法典是為了在全國發揚正義與公道……”可知，法典出自古巴比倫王國。古巴比倫國王漢謨拉比為了加強中央集權，還制定了一部較為系統和完整的法典——《漢謨拉比法典》。根據材料“說他制定法典是為了在全國發揚正義與公道……”可知，漢謨拉比宣稱自己制定法典的目的是在全國發揚正義與公道。根據材料“…法典明確規定，凡拐騙、藏匿他人或宮廷奴隸者處死刑；理發師未經奴隸主許可而剃掉奴隸發式標記，應處砍手之刑……奴隸打自由人的嘴巴或不承認自己的主人，將遭受割耳之刑”可知，漢謨拉比制定法典的真實目的（實質）是維護奴隸主階級的利益（鞏固自己的統治）。
（3）本題考查古印度，要求運用所學分析解讀材料信息。根據材料三“由于雅利安人有著強烈的種族優越感，所以他們極力避免與受鄙視的臣民混合，并專門發展起劃分四大世襲種姓的制度”可知，材料三的現象出現在古印度。雅利安人進入印度后，逐漸建立了嚴格的社會等級制度，史稱“種姓制度”。根據材料“前三個種姓是由雅利安人自己享有的職業等級”可知，“前三個種姓”依次是婆羅門、剎帝利、吠舍。結合所學知識可以得出，種姓制度的評價是嚴重阻礙了古印度社會的發展。
故答案為：（1）法老；金字塔是法老的陵墓，是其權力（身份）的象征。
（2）古巴比倫王國；為了在全國發揚正義與公道；實質是保護私有制，維護奴隸主階級的利益，鞏固自己的統治。
（3）古印度；婆羅門、剎帝利、吠舍；首陀羅；評價：種姓制度嚴重阻礙了古代印度社會的發展。
【點評】本題難度適中，考查古代埃及、古代巴比倫、古代印度文明的有關內容及學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握古代埃及、古代巴比倫、古代印度文明的相關知識。
22．【答案】（1）羅馬共和國；公民大會。
（2）羅馬帝國；元首制。
（3）奴隸、平民起義動搖了帝國的統治，不斷的對外戰爭和統治者的腐朽。
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】（1）本題考查羅馬共和國的建立。平民參加的公民大會是形式上的最高權力機關。
（2）本題考查羅馬帝國的建立。公元前27年，屋大維建立元首制，獨攬大權，這實際架空了元老院，標志著羅馬從共和時代進入帝國時代。
（3）本題考查羅馬帝國衰落的原因。羅馬帝國衰落的原因主要包括奴隸、平民起義動搖了帝國的統治，不斷的對外戰爭和統治者的腐朽。
故答案為：（1）羅馬共和國；公民大會。
（2）羅馬帝國；元首制。
（3）奴隸、平民起義動搖了帝國的統治，不斷的對外戰爭和統治者的腐朽。
【點評】本題難度適中，考查羅馬帝國的建立、羅馬帝國的興衰及學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
23．【答案】（1）文藝復興的先驅；《神曲》。
（2）《蒙娜麗莎》；達 芬奇；拉斐爾、米開朗琪羅。
（3）《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》；人文主義精神。
【知識點】文藝復興
【解析】【分析】（1）根據材料一內容可知，但丁在文藝復興時期的歷史地位是文藝復興的先驅；他的代表作品是《神曲》，意大利詩人但丁是文藝復興的先驅。被譽為舊時代的最后一位詩人，同時又是新時代的最初的一位詩人。他創作的《神曲》，明確表達了自己對天主救會的厭惡，率先對救會提出批評，被認為是歐洲開始從中世紀向近代社會過度的標志。
（2）材料二中這幅畫的名稱是《蒙娜麗莎》；它的作者是達·芬奇；該作品洋溢若人文主義精神。文藝復興運動的核心思想是人文主義，即要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發揚人的個性。追求人在現實生活中的幸福。
（3）根據材料三并結合所學知識可知，莎士比亞的代表作有《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》。文藝復興的歷史作用體現在促進了人們思想的大解放，推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義的產生奠定了思想文化基礎。
故答案為：（1）文藝復興的先驅；《神曲》。
（2）《蒙娜麗莎》；達 芬奇；拉斐爾、米開朗琪羅。
（3）《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》；人文主義精神。
【點評】本題難度適中，考查文藝復興運動的史實。解答材料解析題需要首先讀懂材料，然后結合問題從材料中提取有效信息，最后根據所學和材料有效信息組織答案。
24．【答案】（1）哥倫布；麥哲倫。
（2）使世界開始成為一個整體；逐步確立了世界的觀念；證明了地圓說的正確；促進了各大洲之間的經濟交流；改變亞歐人的飲食結構；促進了人口增長。
【知識點】新航路開辟
【解析】【分析】（1）依據材料信息，結合所學知識，①達到美洲、②屬于環球航線，分別是哥倫布和麥哲倫的航海路線。
（2）依據材料一，結合所學知識可知，新航路開辟的影響：世界開始成為一個整體；逐步確立了世界的觀念；證明了地圓說的正確；促進了各大洲之間的經濟交流；改變亞歐人的飲食結構；促進了人口增長等。
故答案為：（1）哥倫布；麥哲倫。
（2）使世界開始成為一個整體；逐步確立了世界的觀念；證明了地圓說的正確；促進了各大洲之間的經濟交流；改變亞歐人的飲食結構；促進了人口增長。
【點評】本題難度適中，考查新航路的開辟等相關史實及學生的識記能力和分析問題的能力。要求具備圖片分析與知識的識記、概括能力。
25．【答案】（1）用“光榮革命”或宮廷政變（非暴力手段）；《權利法案》
（2）美國獨立戰爭；1787年美國憲法。
（3）用法律的形式鞏固了法國大革命的成果《民法典》，穩定了法國國內的政治秩序；用戰爭的形式客觀上傳播了法國大革命的理論和思想（《民法典》）；摧毀打破歐洲多國的舊封建統治，給這些國家的人民帶來新生；建立了第一帝國后則變成了侵略他國的帝國主義之戰，引發人們的反抗。
（4）都促進了本國資本主義發展。
【知識點】英國資產階級革命；美國的誕生；法國大革命和拿破侖帝國
【解析】【分析】（1）根據材料一中的“英國用‘’光榮革命”的非暴力手段建立了一種新的制度”可知，英國用“光榮革命”建立“新的制度”。 1689年，英國國會通過法律文件《權利法案》，為限制王權提供了理論和法律保障，標志著君主立憲制在英國確立。
（2）1775年到1783年美國的獨立戰爭使美國擺脫了英國的殖民統治，走上了發展資本主義的道路。1787年美國制定了1787年美國憲法，確立美國是一個聯邦制國家，實行三權分立制。
（3）結合所學知識可知，拿破侖于1804年加冕稱帝，建立法蘭西第一帝國。對內，拿破侖頒布《民法典》（又叫《拿破侖法典》），《商法典》、《刑法典》，以法律形式鞏固了法國大革命的成果，完善了世界法律體系，奠定了西方資本主義國家的社會秩序，傳播了法國資產階級革命的勝利果實。對外，他五破反法聯盟的入侵，沉重反擊了歐洲各國的封建制度，捍衛了法國大革命的成果，但后期的對外戰爭具有侵略性，損害了被侵略國家人民的利益。
（4）英法美資產階級革命都為資本主義發展掃清了道路，促進了資本主義的發展。
故答案為：（1）用“光榮革命”或宮廷政變（非暴力手段）；《權利法案》。
（2）美國獨立戰爭；1787年美國憲法。
（3）用法律的形式鞏固了法國大革命的成果《民法典》，穩定了法國國內的政治秩序；用戰爭的形式客觀上傳播了法國大革命的理論和思想（《民法典》）；摧毀打破歐洲多國的舊封建統治，給這些國家的人民帶來新生；建立了第一帝國后則變成了侵略他國的帝國主義之戰，引發人們的反抗。
（4）都促進了本國資本主義發展。
【點評】本題難度適中，考查英法美資產階級革命等相關史實及學生的識記能力和分析問題的能力，理解并識記英法美資產階級革命等相關史實。
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