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小學(xué)課后服務(wù) Python少兒編程 基礎(chǔ)篇:12-找質(zhì)數(shù) 課件 (19張PPT)

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小學(xué)課后服務(wù) Python少兒編程 基礎(chǔ)篇:12-找質(zhì)數(shù) 課件 (19張PPT)

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(共19張PPT)
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少兒編程課
找質(zhì)數(shù)
無限循環(huán)語句
while True:

if 條件:

break
在不能預(yù)先明確知道循環(huán)次數(shù)的時(shí)候,只能使用while進(jìn)行循環(huán),當(dāng)條件滿足時(shí)使用break語句退出循環(huán)
列表中元素的添加
append(元素):向列表容器中添加內(nèi)容
s=[1,2,3,4,5,6]
s.append(7)
s.append(8)
print(s)
又稱為素?cái)?shù),在大于1的自然數(shù)中除了1和它本身以外不能再被其它數(shù)整除
自然數(shù)中不是質(zhì)數(shù)的數(shù)字稱為合數(shù)
任何一個(gè)合數(shù)都可以拆分為若干個(gè)質(zhì)數(shù)之積。拆解的過程稱為分解質(zhì)因數(shù)
質(zhì)數(shù)
打印100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)
根據(jù)素?cái)?shù)的定義,遍歷從2開始的所有兩位數(shù)字
定義空白列表容器盛放素?cái)?shù)
根據(jù)素?cái)?shù)定義,遍歷從2開始到兩位數(shù)自身-1的所有數(shù)字,與兩位數(shù)自身做求余操作
根據(jù)第二步的執(zhí)行結(jié)果,判定兩位數(shù)是否為質(zhì)數(shù)。如果是則放到類比容器中
找質(zhì)數(shù)
找質(zhì)數(shù)
s=[]
for x in range(2,100): #遍歷所有2~99的數(shù)字
flag=True #經(jīng)過下面的循環(huán),flag還為True,則為質(zhì)數(shù)
n=2 #從2開始到當(dāng)前數(shù)字-1
while nif x % n==0: #如果當(dāng)前數(shù)字被除了1和本身以外的數(shù)字整除了
flag=False #將flag改為False,并中止對(duì)當(dāng)前數(shù)字后續(xù)數(shù)的判斷
break
else:
n+=1 #不斷增大n的數(shù)字,n會(huì)從2增加到x-1
if flag: #凡經(jīng)過while循環(huán)flag仍為True
s.append(x) #則證明該數(shù)字是素?cái)?shù)
print(s)
輸入一個(gè)數(shù)字,判斷是否為質(zhì)數(shù)
獲取用戶輸入的內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為數(shù)字
利用一個(gè)flag記錄判定結(jié)果,開始判定前flag的值為True
根據(jù)素?cái)?shù)定義,遍歷從2開始到輸入數(shù)字-1的所有數(shù)字,并與輸入數(shù)字做求余操作
如果有可以除盡的數(shù)字(求余為0),則將flag設(shè)置為False,并終止循環(huán)
循環(huán)結(jié)束后,如果flag值為True,則代表用戶輸入的是質(zhì)數(shù)。如果flag的值為False,則代表用戶輸入的不是質(zhì)數(shù)
判斷質(zhì)數(shù)
判斷質(zhì)數(shù)
n=input("請輸入要判斷的數(shù):")
n=int(n)
flag=True
for x in range(2,n): #遍歷所有2~n-1的數(shù)字
if n % x==0:
flag=False
break
if flag:
print("YES")
else:
print("NO")
找質(zhì)數(shù)
找出所有各位數(shù)字之積為質(zhì)數(shù)的兩位數(shù)
創(chuàng)建一個(gè)空白列表盛放數(shù)字
遍歷所有的兩位數(shù)字
獲得當(dāng)前數(shù)字的個(gè)位數(shù)和十位數(shù),如果兩者之積為質(zhì)數(shù),則將兩位數(shù)放入列表中
找質(zhì)數(shù)
s=[]
for x in range(10,100):
a=x//10 #取兩位數(shù)的十位數(shù)
b=x%10 #取兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)
n=a*b #計(jì)算兩數(shù)之積
if n>1: #兩數(shù)之積有可能是0或者1,這些都不是質(zhì)數(shù)
flag=True
for y in range(2,n): #遍歷2至n-1
if n % y==0: #如果能整除,說明n不是質(zhì)數(shù)
flag=False
break
if flag: #經(jīng)過上面循環(huán)如果flag還為True則說明n為質(zhì)數(shù)
s.append(x) #將x添加到s中
print(s)
哥德巴赫猜想
史上和質(zhì)數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)猜想中,最著名的當(dāng)然就是“哥德巴赫猜想”了。
哥德巴赫1742年給大數(shù)學(xué)家歐拉的信中提出了以下猜想:任意大于2的偶數(shù)都可寫成兩個(gè)質(zhì)數(shù)之和。但是時(shí)至今日,哥德巴赫猜想也沒有從數(shù)學(xué)上給出完備的證明。
目前最接近的論證是1966年,中國的陳景潤證明了"1 + 2" 。
20世紀(jì),隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,可以證明對(duì)于非常大的數(shù)始終是成立的。可是自然數(shù)是無限的,誰知道會(huì)不會(huì)在某一個(gè)足夠大的偶數(shù)上,突然出現(xiàn)哥德巴赫猜想的反例呢?
哥德巴赫猜想
哥德巴赫猜想:每個(gè)大于2的偶數(shù)都可以表示成兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和。
請將100以內(nèi)的所有偶數(shù)表示為兩個(gè)質(zhì)數(shù)之和。
哥德巴赫猜想
哥德巴赫猜想:每個(gè)大于2的偶數(shù)都可以表示成兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和
請將100以內(nèi)的所有偶數(shù)表示為兩個(gè)質(zhì)數(shù)之和
獲得一個(gè)100以內(nèi)所有的質(zhì)數(shù)列表
獲得一個(gè)100以內(nèi)所有的偶數(shù)列表
遍歷偶數(shù)列表,從質(zhì)數(shù)列表中找是否存在兩個(gè)質(zhì)數(shù)之和等于當(dāng)前偶數(shù)
找到之后打印到控制臺(tái)
哥德巴赫猜想
獲取質(zhì)數(shù)列表
s=[]
for x in range(2,100):
flag=True
for y in range(2,x):
if x % y==0:
flag=False
break
if flag:
s.append(x)
print("質(zhì)數(shù)列表:",s)
哥德巴赫猜想
獲取偶數(shù)列表
m=[]
for x in range(4,100):
if x %2==0:
m.append(x)
print("偶數(shù)列表:",m)
哥德巴赫猜想
偶數(shù)列表中的數(shù)字可以表示為兩個(gè)質(zhì)數(shù)列表中的數(shù)字之和:
for x in m: #遍歷偶數(shù)列表
for y in s: #遍歷質(zhì)數(shù)列表
a=y
b=x-y #使用偶數(shù)減去當(dāng)前的質(zhì)數(shù)
if b in s: #若差也在質(zhì)數(shù)列表中,則滿足
print(str(x)+'='+str(a)+'+'+str(b))
break
找質(zhì)數(shù)
所有兩位質(zhì)數(shù)中,個(gè)位數(shù)、十位數(shù)也都是質(zhì)數(shù)的有哪些?
用一個(gè)空白列表盛放數(shù)據(jù)
生成兩位數(shù)以內(nèi)的質(zhì)數(shù)列表
將每個(gè)兩位數(shù)質(zhì)數(shù)的個(gè)位、十位拆解出來
如果個(gè)位和十位也在質(zhì)數(shù)列表中就抽取出來
找質(zhì)數(shù)
s=[] #質(zhì)數(shù)列表
m=[] #個(gè)位和十位均為質(zhì)數(shù)的列表
for x in range(2,100):
flag=True
for y in range(2,x):
if x % y ==0:
flag=False
break
if flag:
s.append(x) #將質(zhì)數(shù)添加到s中
print(s)
for n in s:
a=n//10 #十位數(shù)
b=n%10 #個(gè)位數(shù)
if a in s and b in s: #如果十位數(shù)、個(gè)位數(shù)均在s中
m.append(n) #將n添加到m列表中
print(m)

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