資源簡(jiǎn)介

我設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo):了解動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的造型和色彩特點(diǎn)，感受動(dòng)漫形象給我們帶來的樂趣。
2、操作目標(biāo):學(xué)習(xí)動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過個(gè)性和角色設(shè)定來表現(xiàn)自己心中的鉛筆的動(dòng)漫形象。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫形畫的審美情趣，激發(fā)學(xué)生想象、熱愛動(dòng)漫形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn):了解動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)方法并學(xué)習(xí)描繪動(dòng)漫形象。
2、教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)一個(gè)有鮮明個(gè)性，思想內(nèi)容均由外在形象展現(xiàn)出來的生動(dòng)的動(dòng)漫形象。
一、導(dǎo)入:
1、老師請(qǐng)來了我們生活中的好朋友，猜猜看會(huì)是誰(shuí)呢？是唐老鴨，還是鴨子呢？唐老鴨是設(shè)計(jì)師根據(jù)鴨子的外形特點(diǎn)設(shè)計(jì)出來的動(dòng)漫形象。（板書特征）
2、再來猜猜看，這又會(huì)是誰(shuí)呢？是豬嗎？她有一個(gè)可愛的名字，叫麥兜。麥兜是設(shè)計(jì)師根據(jù)豬的外形特點(diǎn)設(shè)計(jì)出來的動(dòng)漫形象。
3、比較豬和麥兜，有什么不同呢？豬不會(huì)站立，麥兜會(huì)，有帽子具有人的特點(diǎn)。（板書擬人），豬的頭和鼻子特別的大，運(yùn)用了夸張變形。（板書夸張），
總結(jié)：今天我們就來做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，根據(jù)樹的外形特征，運(yùn)用夸張變形等方法，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的動(dòng)漫形象。
二、新授：
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)漫形象嗎？你喜歡的動(dòng)漫形象是誰(shuí)呢？老師也有自己喜歡的，一部中國(guó)動(dòng)漫的設(shè)計(jì)，看他的名字叫什么？（懶洋洋）
2、他為什么叫懶洋洋呢？你從設(shè)計(jì)師的外形設(shè)計(jì)，看出來了嗎？
口水兜和大便發(fā)型訴說性格的懶。羊角和卷卷的毛是羊的特征。
3、老師還喜歡一只羊，他的名字叫，美羊羊。美羊羊，她非常的愛，美。設(shè)計(jì)師是怎么表現(xiàn)它愛美的性格特征的呢？從頭到腳，粉色蝴蝶結(jié)圍脖甚至連羊角都染成了粉色。
4、我最喜歡的就是這只羊啦，他是怎樣的一只羊啊？對(duì)了，他聰明機(jī)智，討人喜歡。設(shè)計(jì)師是怎么設(shè)計(jì)他這一性格特點(diǎn)的呢？炯炯有神的大眼睛，比其他的羊都要大一些，鈴當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)。
5、村上還有一只羊，他非常的熱愛運(yùn)動(dòng)，四肢發(fā)達(dá)，他的名字叫。沸羊羊。你從外形設(shè)計(jì)看出來他這個(gè)特點(diǎn)了嗎？皮膚黝黑，腕帶。
6、這位羊村長(zhǎng)雖然行動(dòng)遲緩但是是村里的智慧擔(dān)當(dāng)，他的名字叫，慢羊羊。設(shè)計(jì)師是怎么表現(xiàn)他慢吞吞的個(gè)性，和豐富的生活閱歷的呢？用，拐杖，年邁的胡須，眼鏡等。
7、如果讓你來設(shè)計(jì)一只美羊羊你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？（生述說）是呀同一個(gè)形象每個(gè)設(shè)計(jì)師都有自己對(duì)其形象的不同的理解。
8、讓我們學(xué)著設(shè)計(jì)師的想法來想想看，羊的國(guó)度還會(huì)住著怎樣的羊它們都長(zhǎng)啥樣呢？來，給它們起個(gè)名字吧-機(jī)器羊，羊國(guó)王，羊博士，可愛羊，甜心羊……
總結(jié)：動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)就是抓住事物的外形特征，通過角色擬人，運(yùn)用夸張變形的方法把形象的角色和性格的設(shè)定通過外在形象，透露給我們。
9、動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)有很多。不同的事物，不同的類型，讓我們來一起欣賞一組優(yōu)秀的動(dòng)漫設(shè)計(jì)。
10、看了這么多，你有沒有想，親自動(dòng)手來做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師了？生活中所有的事物都可以設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象，我們就以生活中常見的，鉛筆為素材，做一個(gè)想象設(shè)計(jì)吧。
11、鉛筆的國(guó)度會(huì)有哪些成員？它們會(huì)長(zhǎng)什么樣子？
12、教師示范：鉛筆歌唱家（請(qǐng)學(xué)生推薦色彩）
13、欣賞色彩搭配，為什么這樣表現(xiàn)色彩？
三、布置作業(yè)：以鉛筆為原型設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象并起名字在角落（設(shè)計(jì)師 形象）
四、巡回指導(dǎo),展示評(píng)價(jià)：
自評(píng)(說一說自己的設(shè)計(jì)意圖)
互評(píng)(說一說自己喜歡的設(shè)計(jì))
師評(píng)(選評(píng)學(xué)生的不同類型設(shè)計(jì))
五、課外拓展：
在這個(gè)萌經(jīng)濟(jì)時(shí)代，有趣的動(dòng)漫形象已然成為時(shí)代的寵兒，活躍在各個(gè)領(lǐng)域。動(dòng)漫影視，深受大眾的歡迎；生活用品因?yàn)橛辛藙?dòng)漫形象的加盟，而變得更加可愛、暢銷；當(dāng)然好玩有趣的環(huán)境設(shè)施也少不了他們的參與，各種類型的動(dòng)漫q萌表情包風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，流行成風(fēng)；動(dòng)漫吉祥物這些充滿童心的有趣形象成為動(dòng)漫明星；他們成功的在各行各業(yè)擔(dān)任起形象代言人，這只抹了腮紅的黑熊，來自日本熊本縣，名叫熊本熊，他以獨(dú)特可愛的個(gè)性而彰顯，已經(jīng)紅遍日本，打造了縣域品牌化的典范，給熊本縣帶來了幾十億美元經(jīng)濟(jì)效益，成為卡通品牌創(chuàng)業(yè)的奇跡。

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