資源簡介

風(fēng)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過對風(fēng)的觀察，發(fā)現(xiàn)事物在風(fēng)中的變化，并能根據(jù)自己的感受，以不同的美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)作出富有情趣、具有個(gè)性的作品。
技能目標(biāo)：本課以“激趣導(dǎo)入→尋找風(fēng)兒→留住風(fēng)兒→示范講解→自由表現(xiàn)→展評(píng)延伸”的課堂教學(xué)模式為流程，以多媒體輔助教學(xué)為手段，引導(dǎo)學(xué)生在自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍中大膽表現(xiàn)。
情感目標(biāo)：通過本課的藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察或回憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化，學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用線條、色彩等繪畫語言大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件、彩帶、扇子、油畫棒、水粉顏料
學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、水粉顏料
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、師：今天老師給大家請來了一位非常神秘的朋友，它有點(diǎn)小調(diào)皮，現(xiàn)在已經(jīng)藏在了我們的教室里，老師現(xiàn)在請它來跟大家打個(gè)招呼，大家聽一聽，它究竟是誰呢？
學(xué)生回答
師：小朋友們真是太厲害了，一下子就猜出來了。（出示課題：風(fēng)）
2、師：你們有什么辦法，可以用這兩樣道具（出示彩帶、扇子），讓大家看到風(fēng)？
學(xué)生操作
3、師：小朋友們真熱情，風(fēng)好高興呀。所以邀請我們?nèi)ニ氖澜缱隹停俏覀兙透S風(fēng)的腳步，出發(fā)吧！
二、尋找風(fēng)兒
1、欣賞風(fēng)中景象
（春風(fēng)、微風(fēng)）
（大風(fēng)）
（狂風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)）
（風(fēng)的利用）
2、 回憶自己印象最深刻的風(fēng)
師：欣賞完了剛才這么多的圖片以后，現(xiàn)在我們一起來回憶一下，以前，給你們印象最深刻的風(fēng)是什么樣子的呢？可以是你經(jīng)歷的，也可以是你在電視上看到的。
學(xué)生回答
師小結(jié)：通過剛才小朋友的回憶，風(fēng)知道了在小朋友們的心里是什么樣子的了。
3、 欣賞學(xué)生作品
師：現(xiàn)在我要來介紹其他小朋友為風(fēng)畫的畫，請大家一起來欣賞一下。
（1）《秋》（水墨、油畫棒、廢紙）
（2）《風(fēng)來了》水彩畫
（3）《刮風(fēng)了》水彩筆
師小結(jié)：雖然小畫家用了不同的工具材料和表現(xiàn)方法來表現(xiàn)風(fēng)，但都畫出了自己印象中風(fēng)來時(shí)周圍事物和人物的變化。你們學(xué)會(huì)了嗎？
三、留住風(fēng)兒
1、教師范畫
師：老師也想來動(dòng)手畫一畫，我就先來畫一棵微風(fēng)中的樹吧。
2、師：如果風(fēng)再大點(diǎn)，比如狂風(fēng)、龍卷風(fēng)吹過呢？樹上會(huì)有什么變化？
學(xué)生回答
師小結(jié)：通過風(fēng)中樹的變化我們知道風(fēng)是從哪個(gè)方向吹來的,還有風(fēng)的大小。
3、第一次作業(yè)
師：下面給大家兩分鐘的時(shí)間，用油畫棒和水粉顏料這兩樣工具材料來畫一棵風(fēng)中的樹。
學(xué)生操作
4、第二次作業(yè)
師:現(xiàn)在我們是不是覺得剛才畫的這棵樹在風(fēng)中有點(diǎn)寂寞呢？現(xiàn)在我們一起來看一看其他小朋友是怎么樣來添畫？
學(xué)生作品1
學(xué)生作品2
師：看了剛才其他小朋友的兩幅畫，你能想到什么樣的有意思的畫面呢？
學(xué)生回答
師：把你想講的風(fēng)中有意思的故事用身邊的工具材料表現(xiàn)出來吧。還可以在適當(dāng)?shù)牡胤教砑右粌删湓挘瑏斫榻B你自己的畫。
師：作品完成后貼到我們的“風(fēng)兒我想對你說”的畫本上，老師將把大家的作品郵寄給風(fēng)兒，讓風(fēng)兒看看它在小朋友心里是什么樣子的。給大家10分鐘的時(shí)間哦！
四、作業(yè)展示
師：通過我們的努力，把風(fēng)永遠(yuǎn)留在了這本“風(fēng)兒我想對你說”的繪本中，我都有點(diǎn)迫不及待想看了。
五、作業(yè)評(píng)價(jià)
六、教學(xué)拓展
師：風(fēng)是一種很神奇的自然現(xiàn)象，在我們的自然界中還有很多像風(fēng)一樣很神奇的現(xiàn)象，等著我們?nèi)チ私猓ヌ骄浚屛覀內(nèi)祟惡瓦@美麗又神奇的大自然和諧相處，讓像風(fēng)一樣神奇的自然現(xiàn)象更好的為我們?nèi)祟惙?wù)。

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