資源簡介

《動物裝飾畫》教學設計

學情分析
三年級的學生已經具有一定的繪畫表現能力，對于線條、形狀與色彩也有了一定的理解和認知。但對感知裝飾畫的創作設計，尤其是變形、添加、簡化、夸張手法的運用還是有一定難度。
教學目標
認知目標：學習圖案畫的基礎知識，了解、掌握裝飾、變化動物形象的激技法。
技能目標：引導學生以夸張、變形等手法設計動物形象，并運用點、線、面元素進行裝飾，創造新形象。
情感目標：通過學習，感受現實中的動物在變化、裝飾后的圖案美，培養學生的想象能力與創造能力，體驗造型活動的樂趣。
教學重難點
重點：學會運用圖案知識繪制動物，創作動物裝飾畫。
難點：抓住動物特征，運用點、線。面元素及夸張、變形等裝飾手法，創作動物裝飾圖案。
教學準備
教師準備：PPT課件，繪本故事書《花格子大象艾瑪》，動物裝飾畫作品。
學生準備：水彩筆，鉛筆，橡皮。

教學過程
一、導入
在上課前，老師想講一個故事，請同學們趴趴好，一起來聽一聽——在森林里有一群灰色的大象，他們有的高有的矮有的胖有的瘦，其中有一只特別的與眾不同，他的名字叫艾瑪，他是一頭彩色的格子象。艾瑪是象群的開心果，但是艾瑪的心中一直有一個愿望。那就是他非常向往有一身和別人一樣的灰色的皮膚。于是有一天，他向著森林的深處走去。他找到了一棵結滿了灰色果實的樹，用力的搖晃了起來，
他想干什么呢？看一看，他把灰色的果漿，把自己染成了——哦~
灰色的艾瑪出現了，你們猜一猜，大家還能不能認識他啦？——
嗯~灰色的壓抑的象群讓艾瑪覺得很郁悶，他終于忍不住伸長脖子突然放聲地大叫了起來，這下糟糕了，整個象群被他嚇得東倒西歪。這時，天空飄來了一片云下起了雨，誰被雨淋出來啦？(艾瑪)大家都覺得艾瑪這個玩笑簡直是太好玩了，于是決定以后每一年的今天都舉辦大象彩妝節。在這一天里，除了艾瑪之外，所有大象都要把自己打扮得漂漂亮亮與眾不同。但是艾瑪呢，他也會如愿以償的變成一只（灰色的）大象。
（設計意圖：以繪本故事導入課題，激發學生的學習興趣，營造輕松和諧的課堂氛圍。）
現在請同學們看一看，在彩妝節這一天，大象用什么辦法來打扮自己的？

同學們說的很好，艾瑪想邀請其他小動物一起去參加他的彩妝節，
想請同學們來幫幫忙，幫他們打扮一下，你們愿意嗎？可是應該怎么打扮呢？老師這里有幾個小妙招，你們想不想學？
（設計意圖：由幫助小動物打扮，激發學生主動學習的興趣。）
二、新授
1、簡化概括：首先老師來告訴你們第一個小妙招。老師這里有一張艾瑪生活中的圖片，你能用幾何圖形來概括一下他的形狀嗎？橢圓形、梯形。說的都不錯，接下來看老師怎么把這些形狀變成大象的，
（教師示范）大家一起來看一看。這就是老師帶給你們的第一個小妙招——簡化概括。
（設計意圖：通過老師直接繪畫大象，直觀刺激學生的視覺，使學生感受到圖案的神奇與魔幻。）
2、變形夸張：老師還幫艾瑪設計了其他的形象，讓我們一起來看一看那一身打扮更有新意呢？（出示3張作品）為什么，哪里發生了變化？他把自己的特點——長鼻子變了變，變成了小號的形狀。艾瑪可能是想告訴大家，其實他除了是大家的開心果，還是一個多才多藝的小音樂家呢。夸張變形動物的特征，這就是老師帶給你們的第二個小妙招。
（設計意圖：從變化的鼻子中感受變形夸張的奇妙，間接引導學生發散性思維的發展。）
什么特征？你準備怎么變？（你準備用什么形狀來概括它的頭和身體？）————好，讓我們一起來動手試試看吧。（只挑選一個動物，用鉛筆把它夸張變形一下。記得一定要把小動物畫大，我們在2分鐘的時間內將畫畫好，音樂結束就要完成了哦。）（老師希望同學們可以開動自己的小腦筋，畫出有個性的作品，不要和其他人一樣哦）
4、評價：好，小眼睛看黑板。這位同學他畫的是什么動物呢？你是從哪里看出來的呢？還有誰愿意來，好你來————還有哪里需要改進一下的？希望你能夠創造出自己更滿意的作品。（說一個好的一個需要改進的）（可以幫孩子改一改）
（設計意圖：通過小練筆，加深學生對學習的內容的掌握。）
5、添加：現在這樣你們覺得可以去參加艾瑪的彩妝節了嗎？現在老師要教你們第三個小妙招。老師已經把一個小動物打扮好了，老師畫了什么？這就是老師教給小朋友們的第三個小妙招——添加。同學們對我們之前學過的知識還是非常的了解的，下面我們一起到圖片當中去找一找連一連，看看他們是如何用點線面來進行裝飾的。
（設計意圖：通過對作品的分析，掌握點線面裝飾的要領）
6、欣賞：裝飾畫的基本方法我們已經基本學會，現在來看看其他小朋友帶給我們的作品。他突出了哪里的特點？身上運用了？
你是如何看出他是獵豹的？（臉上的黑色斑點）身上怎么樣呢？（顏色豐富鮮艷，運用了點線面的裝飾手法）
這只丹頂鶴你們看出來了嗎？她運用了什么？
（設計意圖：通過過程性評價，欣賞優秀的學生作品，通過比較、討論、思考，開展研究性學習，得出自己獨特見解，體現了學生的自主學習，同時老師的補充，潛移默化的提升學生的審美能力。）
三、作業
好了，小妙招我們都學會了，現在就要請同學把剛剛的作品用點線面來添加裝飾一下，動手吧。
（設計意圖：）
四、評價

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