資源簡介

形形色色的人
【教材分析】
人是這個世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業、年齡不同，或許民族、國籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛的人類。本課通過讓學生表演、觀察、表現、回憶，使學生更深刻地了解生活中多姿多彩的職業人，感受生活的樂趣從而更加熱愛生活，關愛人類。
【教學目標】
1．認知目標：了解各式各樣的人群，掌握不同職業的從業人員的特點，能自如的表現形形色色的職業人。
2．技能目標：讓學生用繪畫和手工結合的形式能運用不同方法和材料表現出形形色色的人，體現人物不同的特征和造型。
3．情感目標：回憶自己周邊的人的職業，接觸社會、了解社會的不同分工。培養學生對人類廣博的愛心。通過學習，讓學生體驗生活中形形色色的人的不同價值，提高審美情趣。
【教學重點、難點】
教學重點：了解各式各樣人群的特點，抓住人物的相貌、體型、服飾以及動作等特征進行表現。
教學難點：造型時充分表現形形色色的人，如人物動態、特征等。
【設計理念】
本節課要面對的教學對象是小學三年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，學生已經掌握了一定的造型能力，本課形形色色的人教學結合小學中年段兒童的學齡特點，注重培養學生的創新精神，讓其全面發展。
【設計思路】
1．運用學生喜歡的扮演游戲導入，創設情境熱鬧氣氛，實施游戲教學，讓學生在歡快的氛圍中自主探索，充分感受各行各業的人物形態，充分利用學生的表演欲把學生牢牢地抓進探究新知的課堂。
2．充分利用圖片欣賞大量的人物圖片，充分調動學生的學習欲望和積極性，提高學生的觀察能力。
3．在作業上，大膽地開動腦筋，嘗試與眾不同的各種作業方式,從而制作有創意的作品。在色彩的搭配上，老師引導學生運用學過的色彩知識和搭配原理，并鼓勵學生自主創新，從而達到意想不到的效果。
4．在課后的拓展過程中，注意觀察生活，多動腦，發揮想象力與創造力，美化我們的生活。
【教學準備】
教師準備：多媒體課件，記號筆、彩色卡紙等
學生準備：彩紙、記號筆、顏料、炫彩棒等。
【教學過程】
一、導入：
世界是個大家庭，生活著形形色色的人。今天我們就一起來畫畫這形形色色的人。
二、新授：
1、第一個出場的會是誰呢？你是從哪看出來的？
生：老爺爺。
2、第二個又會是誰呢？他與老爺有什么不同之處？
生：小男孩。
（頭發、皺紋你、胡須、眉毛、皮膚、體態……）
3、老人臉上刻滿了歲月的痕跡，我們可以用粗粗的、毛毛的、硬硬的的線條來畫；小男孩像稚嫩的幼芽，我們可以用圓滑的曲線來畫。
4、形形色色的人從年齡上來看，不僅有老人、兒童，還有青年、中年，每個年齡段都有著不同的特征。
5、他們有的胖、有的瘦、有的高、有的矮、有的……體形是他們最鮮明的特點，這些不同體形的人又從事著不同的職業。你看，這是誰？
6、此時，籃球巨星——姚明搖身變成了一位大廚。在你印象中廚師是什么樣的？
生：還可以戴上廚師帽，拿上炊具……
7、你看這胖乎乎、笑瞇瞇的廚師多神奇啊！你還發現了哪些職業？你還知道了哪些職業？
8、我們從衣著、配飾、工具等知道了他們的職業。說到服飾，我們不得不說到民族，民族服飾讓我們驚嘆。
9、不同的民族，服飾不同，習慣不同，有的連膚色也不同，全世界有四種膚色：黑種人、白種人、黃種人，棕種人。我們是黃種人。
10、這時，有一位挪威白種人向我們走來，從他的服飾來看，他是一個——運動員，是個足球運動員——射門。
動作太讓我們驚嘆了！誰來模仿一下？好有力量啊！
生：模仿射門動作。
我這還有一張類似的圖片，你覺得有是什么不同？
三、教師示范
1、這么帥的動作我得把他畫下來。
A、最特別的是動作，所以我們必須把他的動作表現出來，身體左傾，腿在右邊，頭在左側……所以，我用橫構圖來畫。
B、從頭開始畫，正側面，長臉，濃眉，挺挺的鼻子，看到一只半眼，一只耳朵在眼鼻間，黑發，胡子……
C、接著畫脖子，肩膀，右手臂打開，短袖，肌肉，手掌，左手，下撐，保持平衡；
D、身體左傾，右腿橫開，踢球，左腿彎曲，支撐整個身體；
E、添畫上衣痕，更具有動感。
2、比較學生的作品。
他的動作不僅感染了我，也感染了學生。你看，這些是他們畫的！
四、欣賞優秀作品
1、找一找；
這么精彩的球賽，必定引來了很多的球迷，這不我們的同學也將他們畫出來了，你能從人群中找出來嗎？
2、欣賞比較：
再來看兩組學生作品，你還記住哪見過他們嗎？
你最喜歡那一張，為什么？
五、學生繪畫
讓我們拿出手中的畫筆伴隨著音樂聲，來畫一畫這形形色色的人吧！
六、展評作業
你最喜歡哪一張，為什么？你覺得哪張可以怎樣改就更好了？
七、課后拓展
我這還有一些更特別的形形色色的人，你們看！
我們的生活用品也都設計成了形形色色的人，使我們的生活更有趣，更美好！期待我們下節課設計出更多，更有趣的生活用品！

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