資源簡介

《點彩游戲》
教材分析：
在孩子們成長的過程中，各種各樣的色彩，對兒童而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術語言之一了。點彩是新印象主義以色彩分割原理為依據所采用的一種繪畫表現形式，又被稱為“點彩法”。其主要是利用不同的小色點和小色塊有序排列或交錯在畫面上，讓觀眾的眼睛自己去調色的表現光色效果的方法。
本課教材選擇展示法國新印象主義代表畫家修拉的點彩畫名作《大碗島的塞納河之春》及西涅克的《納蒂布港》，目的是讓學生了解點彩畫的主要特征，提高研究點彩畫的興趣。另外教材又展示了點的變化、“由幾種不同的色點組成的單個物品、及2幅學生的點彩作品。目的是讓學生由淺入深地理解點彩畫法，并能自主地運用不同的點進行點彩畫創作。
本節課的重點是運用點彩的方法，畫一幅自己最想表達的內容。本課的教學對象是五年級學生，在第五冊、第六冊教材分別安排了黑白撕貼畫、彩色撕貼畫，學生對于用小色塊造型及色彩諧調有一定的基礎；另外在第九冊已經學過對比色、類似色、色彩的明度、亮度，因此對色彩的駕馭有一定的基礎。基于此，學生學習本課難度應該不是很大。為使學生更好的把握畫面色彩和造型效果，激勵學生的創作熱情，在教學中我為學生準備了容易駕馭并能出效果的色卡紙和油畫棒來進行點畫創作。在觀察、比較、體驗、創作中感受點彩畫的樂趣。
教學目標：
知識與技能：初步了解點彩畫的基本原理，學會用點彩的方法進行色彩表現。
過程與方法：認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點彩的規律、疏密問題，使畫面 色彩諧調。
情感態度價值觀：感受點彩畫的藝術魅力。利用兒童的個性特征，通過游戲形式觀察色點 組合的規律，從中體驗發現點彩的樂趣，激發其探究、創造、表現的欲望。
教學重點、難點：重點：學習點彩造型的方法表現自己想要表現的內容。
教學難點：正確處理色點組合的規律，使畫面呈現諧調的色彩。
教具準備：課件、油畫棒、作業紙、彩色粒子（小獎品）、小畫板等。
教學過程：
一、故事導入：（1分鐘）
師：同學們，想不想聽故事啊？
這一天，一只小螞蟻撿到了一顆大瓜子可開心啦，只見它背起了瓜子想往家走去，突然它聽到“轟隆”一聲雷響，抬頭一看只見天空烏云密布下起了豆粒大的雨點，“嘀嗒、嘀嗒”河面上濺起了水花，一群小蝌蚪聽到了雨聲歡快的跳起了舞，泥濘的路上留下了小螞蟻沉重的腳印。
師出示畫面將聽到的內容補充完整，仔細觀察畫面中少了哪些事物，你將怎樣表現？請幾個同學上來選擇合適的畫筆表現出來。
2、揭題、讀題：
當各種不起眼的小點有規律地排列起來時，它就不再是平凡的小點，而是一幅美好的圖畫。不同的點都有著各自的精彩。好神奇啊，近看只是各種顏色的點，退遠了就組成了一幅畫，這——就是奇妙的點彩畫，今天我們就來學習：《點彩游戲》
二、探究學習
（一）、代表人物代表作介紹
各種顏色的點組成的畫就是點彩畫，點彩畫還有一個專門的流派，那就是點彩派，
它是從印象派發展而來的。那我們趕緊去認識幾位點彩派的大師吧：
（課件）
修拉
創始者
代表作《大碗島的星期天下午》
首先教師出示點彩代表人物修拉的作品《大碗島星期天的下午》，請學生從整體和局部的畫面進行對比分析說說有什么不同，畫面中灑落大片的黃色表現了什么
樹蔭用什么顏色？
討論3個小問題：“1、通過放大局部你又看到了什么顏色？2、顏色是通過怎樣的方式繪制于畫面的？3、在畫面中如何組合的？”學生討論交流后教師簡單總結，揭示點彩游戲的特點所在：“色彩豐富，將純色塊或色點直接點于畫面，通過漸變混合的方式組合。”
西涅克 發揚者 是一位偉大的航海家，他描繪的作品中表現港口的比多。
克羅斯 水彩點彩畫家
（二）、探究點彩畫
1、點的形狀
老師把自己喜歡的一幅畫推薦給大家看看
課件出示西涅克
——《納蒂布港》
課件從整體—局部慢慢把畫面放大
你看到的畫中的點是什么形狀？（方形）
那你想想看，除了方形的點，還有什么形狀的點？
（先學生口頭回答，圓點，頓點，三角形點，挑點，彎彎的點，轉轉的點 ）
不同的點可以給人不同的感受，我們可以根據不同的需要選擇不同形狀的點。
（翻出相應的作品，讓學生直觀感受不同形狀點的運用。）
過渡：點彩畫的點形狀多變，點彩畫的色彩更奇妙，那么點彩畫會帶給我們什么樣的感受呢，
（課件：把作品再縮小，探究點的色彩。整體---局部）
2、點的色彩
（1）、你感覺畫中的天氣是怎么樣的？從哪里看出來的？
你在畫中看到了哪些顏色？
是啊，這幅畫的色彩很豐富，給人感覺畫面明亮。
（板書出示色彩的特點：明亮）
過渡語：那么畫中大片不同色塊是用一種顏色點畫成的嗎
老師從畫中切割一塊放 大看看。
局部欣賞，探究色彩規律
設問:
把畫面放大到天空這一塊初看起來這塊是什么顏色？讓我們再放大仔細看看？
小結：哦，原來初看起來的這種紫色，其實是深淺不一的藍色、紅色、粉色調的點交叉或并列排列在一起,是人的眼睛在觀察的時候，調和成的這種紫色。
那么海面的這塊綠色是不是只用一種綠色點畫成的呢？你想想看，會用哪些顏色呢？那么畫面中的橙色塊面呢
（學生回答后，課件驗證）
（板書出示色彩的特點：豐富）
過渡語：點彩畫真神奇，不同顏色的點規律地排列，能讓我們的眼睛感受豐富的顏色變化。
、色彩分層練習反饋
那就讓我們學大師，練練手吧！選擇你喜歡的一組顏色畫點，體會一下這些顏色并置在一起產生豐富的色彩變化。時間是
過渡：那么多顏色的點是均勻分布在畫面中的嗎？（不是）
是雜亂無章的隨意排列的嗎？（不是）
那么畫家在排列這些點的時候又有什么規律呢，我們把目光聚焦到陽光下的帆船
上：（帆船特寫鏡頭）設問
(3)、你能發現光是從哪個地方照過來的？是怎么看出來的？
(4)、船頭的點跟船身的點有什么不一樣？天空、海面、船身的點有什么不同
（板書：大小、疏密、方向）
（實物投影）反饋并過渡：其實同學們在剛才練習點畫色塊的時候，已經運用了這些規律，我們來看看，教師可以適當加強補點，以增強效果）點的不同組合能表現不同的風格和情調，下面我們就來欣賞大師們筆下的點。
顏料點彩法，打眼反襯法，粘貼法等，出示相關器具，并讓學生分類賞析作品，找出特點和表現方式技巧。
師示范單個單色紅蘋果和黃綠色混合色的樹（首先示范紅蘋果的純色點彩方式，畫出蘋果，拿出紅色顏料用大號的畫筆點蘋果邊緣，然后用中號的筆由邊緣向中間點，最后用小號的筆點剩余空白部分，提醒學生注意點的疏密變化，表現出立體感和層次感使畫面更加生動。然后示范一顆黃綠色的樹，先將樹葉點成綠色，接著用深綠點在樹葉的暗部，最后樹葉的邊緣受光部點上黃色并向中間過渡。用褐色、灰色、土黃色同樣的方式點出樹干。提醒學生使用混合色點彩方式時，色彩搭配協調，保持畫面清潔
學生作業：要求用各種點組合成一幅美麗的畫面。

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