資源簡介

粉印紙版畫
教學目標：
1．培養學生對粉印紙版畫制作的興趣，進一步開拓學生對藝術表現形式多樣性的認識。
2．掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。
3．開拓視野，提高學習興趣，培養動手能力。
教學重點：粉印紙版畫的基本制作方法和步驟，刻制、拓印。
教學難點：啟發學生的想象，進行創作，表現及印制過程。
教學準備：
生：KT版、拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。
師：課件、粉印紙版畫示范作品、演示作畫用品。
教學過程設計：
一、引導階段
（1）復習導入：課件展示二年級《印出來印出來》的學生作品（1—2幅）。
師：同學們，這是我們二年級學過的《印出來印出來》的作品，還記得它們是怎樣創作出來的嗎？
學生舉手回答：是印出來的。
是用什么廢舊材料印出來的嗎？
學生：羽毛、樹葉、包蘋果的塑料網
老師總結：這兩幅作品啊，都是用一些生活中常見的廢舊材料印出來的。
（2）揭示課題。
師：今天，我們繼續學習用印的方法來創作美術作品。
二、發展階段。
（1）這是一幅粉印紙版畫的學生作品，也是一幅印出來的作品。（這里要出示印制的圖片）
PPT出示作品：螞蚱、輪胎
看這幅粉印紙版畫，小螞蚱多生動，顏色多好看；再看這幅玩球的小男孩，這輪胎細節表現的真好，整個畫面效果也很特別呢？
請同學們大膽的說說涂出來的顏色和印出來的顏色有什么不一樣？
學生回答：斑駁、粗糙、不均勻、色彩很鮮艷，很厚實。有的地方印的清楚，有的地方印的模糊，還有的地方印不到。
教師總結分析：粉印紙版畫的特點就像同學們說的那樣：顏色斑駁，有一種印痕之美。
想要做《粉印紙版畫》，首先要制版。（板書）做好底版后，可以一版多印，印出很多幅作品。這也是版畫的神奇之處呢。
PPT出示圖片。
制版要用到的工具是： KT板（吹塑紙）、鉛筆。（每組學生發一塊大一些的KT板。）
1. 老師手持KT板：今天，我們要用到的是KT板，每個小組桌上都有一塊大KT板，請同學們用手摸一摸，捏一捏，說說什么感覺？
生答：它比較厚實、柔軟。
老師：接下來，請同學們用鉛筆在KT板上試著畫線條，直的、曲線、折線，都可以。
好，我們同學都大膽的嘗試了在KT板上畫線條，請同學們說說和你平時在作業紙上繪畫有什么不一樣？
2. 學生嘗試。展示學生練筆的KT板，可以一一舉起，也可以一起展示。
展示的時候發現問題：
看！像這樣線條的太細、太淺，后面印制時刻痕的效果會不明顯。所以我們在制版時要注意線條不要太細太淺。如何避免這兩個問題呢？
線條太細：筆尖要選擇粗一些，反復刻出線條的寬度。
線條太淺：用力點，但是也不能太用力，把板子弄斷了。
還有如果卡筆，鉛筆走不動，要重新起筆。
老師這里有幾個制板的小竅門：小竅門貼在制版的板書旁邊:用力刻線、畫得大些、適當裝飾、將錯就錯。
老師要結合這四個小竅門開始創作底版了！老師示范的時候可以坐下來，并抬頭與學生交流。
示范制版：【教師邊演示邊與學生互動，總結出具體的制版方法和注意點】
1. 教師說自己準備畫什么？如何構圖。（結合小竅門：畫的大些）
2.老師選擇的鉛筆很粗，用力地將輪廓線刻出，線條流暢，如果卡筆了就重新起筆。用泥刀來試一試，線條明顯一些，有粗細的變化
3．適當的裝飾一下，但是不能太零碎哦！也可以制造一些肌理效果。有點的方法。　
今天我要畫一幅老爺爺的人像，要畫的大一點，使畫面看起來飽滿些。
先用長線條畫出外輪廓，用力刻畫，線條盡量流暢點，如果卡筆了，重新起筆，再刻畫五官，注意線條的變化，眉毛這邊就可以粗一點，加上長長的胡須，短密的皺紋，讓他看起來滄桑點，最后根據畫面效果可以適當裝飾，比如紐扣、口袋。但是不要太碎。
看這樣底版就完成了，（完成后展示一下，給每個小組的學生看一下，也可以摸一摸）接下來做什么呢？
學生回答：印制
師板書：印制。
印制之前，我們先要把作業紙和底板固定在一起，為什么要固定呢？
學生回答：不能移位。
教師示范固定：固定時要注意作業紙和底版要一樣大。用膠帶固定底板與作業紙，多固定幾處地方。
固定以后，我們就要開始印制了。
涂色的時候，是涂在板上，還是涂在作業紙上？
學生回答：
今天老師選擇的是黑色卡紙。現在老師要開始上色。
涂帽子局部，老師選擇紫色顏料，紫色在黑色卡紙上不顯色，怎么辦呢？
學生回答：加白
KT板是一種比較特殊的材料，不吸水，所以調顏色時要盡量要粘稠一些，少加水（顏料比較稀的話可以不加水），這樣更利于它的上色。
涂完一部分以后，把卡紙輕輕的覆蓋在底板上，用手進行按壓，做到用力均勻，不要敲。
現在我要換一種顏色肉色涂臉部了，先要把筆洗干凈，并用吸水布吸干后再蘸取另一種顏色。
臉部的顏色好像單一了，我想讓他豐富起來，有沒有人給我些建議？
學生回答：調不同的顏色再印。
然后打開，觀察一下上色情況，如果覺得有的部分印的不好，怎么辦？
學生回答：可以在底板相應的位置補色，然后再印。
需要提醒同學們注意的是：印出來的作品才是最后的作品，版畫具有間接性，底板是一個媒介，所以，畫筆只能在底板上補色。
好、看這是老師課前印好的作品。（展示事先印制好的粉印紙版畫成品。）
教師問：印制的過程充滿驚喜，你覺得想要印好粉印紙版畫，需要注意什么？
學生回答：
涂的時候要小心，不要把顏料涂到凹槽里。
適當加白，會比較顯色，也顯得色彩豐富，有變化。
少水、不能移位
邊涂邊印
涂完以后再檢查一下，有沒有漏涂的地方。全部涂完了，壓印好，把紙揭開晾干，粉印紙版畫作品就完成了。
（學生回答不出來，適當提醒，為什么要用膠帶？顏色在黑色紙上不明顯時怎么辦？是全部涂完再印還是？）
同學們真棒，這些就是老師要給你們印制時的小竅門：
不能移位
少水加白
邊涂邊印
同學們對粉印紙版畫的制作過程已經了解了，接下來，我們再欣賞一些學生粉印紙版畫作品。
學生們可以談談感受（構圖、色彩、底板）
圖一：看這棵茂密的大樹，滿滿的構圖，鮮艷的葉子在黑色的紙板上顯得生命力更加旺盛了。這里的樹葉有豐富的變化，我們在印的過程中，可以隨時調色，利用學過的色彩知識，制造出顏色的變化，讓畫面顏色豐富起來。
圖二 （人物）再看這幅作品，印的時候加上了背景，畫面效果又不一樣了。人物臉部的顏色非常的豐富，還記得是怎么印出這樣的效果？（不同顏色多印幾次）
多印幾次顏色更豐富了。這些粉印效果具有偶然性，再印一次會有不一樣的效果哦。
圖三：這幅作品的黑邊線條特別明顯。你覺得是怎么形成的？這在制版的時候可以有意識的刻粗一點，凹槽就會寬一些，印出來的黑邊線也會粗一些。
圖四：作業紙的顏色選擇是很豐富的，老師是在黑色卡紙來拓印的，其實啊，在其他顏色的卡紙、或者牛皮紙上進行拓印，會有不一樣的效果。
師：欣賞了這么多的作品，那你們想創作些什么內容？
學生回答：讓學生說說自己的構思，并把自己的構思表現出來。
啟發學生想象（不錯的創意，我建議還可以加入一些，我相信的創作出來的作品一定很棒，很期待你的創作）。
三、學生作業。
作業要求：
師：人物、動物、風景題材都可以成為我們粉印紙版畫的內容呢！我們同學已經迫不及待想嘗試了吧！既然大家都已經構思好了，就開始制版吧！
（教師給學生一些動物、風景、人物圖片參考），輔導學生，注意構圖和下筆輕重。學生制作過程中，教師輔導時講的話。可以適當的叫停，集體反饋一下。
（這位同學的底版構圖飽滿，這些細節地方也刻畫的很生動，而且刻痕非常的明顯。）
（在拓印時，老師發現有幾位同學的做法特別好，他們把同一種顏色的一起涂完，一起印，這樣能提高效率。）
選擇合適的顏色，顏料要調厚些，涂好后蓋上拓印紙，用手或橡皮輕輕的來回磨擦，然后將紙輕輕揭開，如果有覺得效果不滿意的地方，可重新在底板上涂色再印，直至滿意為止。
四、展示評價。
1．學生自評、互評。
2．教師點評。（肌理效果、構圖、線條、色彩）
（1．這幅作品的色彩斑駁，很有粉印的味道2.這幾幅作品的構圖很飽滿、顏色也很豐富3.線條有粗細的變化，畫面顯得有活力，很生動4.這幅作品的肌理效果我很喜歡，表現出了樹的那種粗糙，毛發的柔軟）
四、整理拓展
同學們今天我們在吹塑紙或泡沫板上刻刻、印印就可以做成一幅色彩厚實、肌理獨特、印痕斑駁的粉印紙版畫。如果喜歡的話，課后我們可以多印幾幅，把它們送給好朋友。其實，版畫藝術的世界既豐富又神奇，讓我們期待接下來的學習吧！
板書設計：
第3課 粉印紙版畫
制版（小竅門）印制（小竅門）

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