資源簡介

《一模不一樣》教案
教學目標:
1.掌握特異構成的特點及變化規律，嘗試運用不同媒材與工具，運用不同的方法體驗、創作一個特異形的作品。
2.學生在欣賞作品、思考交流、創作表現的活動中，體驗白板交互環境下自主探究和合作學習的過程，理解特異構成的定義和設計特性構成的具體方法。
3.感受設計與繪畫造型活動的區別，體驗特異的發現與創作活動的樂趣。
教學重點：
掌握特異構成的特點及變化規律。
教學難點：
運用不同媒材與工具設計創作一個特異形的作品。
教學流程:
一、欣賞感受
出示一張自然界中的重復現象和特異現象的圖片，引導學生對比觀察兩張照片有什么不同？分別帶給你什么不同的感受？初步感知重復現象和特異現象。
左邊的花朵是重復構成:相同或相似的形狀和骨骼連續地、有規律地、有秩序的重復出現，給人帶來和諧、整齊之美。
右邊的花朵是特異構成：在規律性的骨骼和基本形的構成內，變異其中個別骨骼或者基本形的特征，以突破規律的單調感，使其形成反差，造成動感，增加趣味。
將兩者放在一起進行比較我們會發現：重復現象帶來和諧、整齊之美，特異現象打破規律的單調感，變化的部分成為視覺的焦點，引起人們的注意和重視。
說一說，你還知道哪些特異的現象？
出示更多的自然界中以及生活中的特異現象的圖片。
人們從自然界的特異現象中感受、發現美，從中歸納規律，創造了許多特異構成的作品，并把它運用到了生活中，方便和美化了我們的生活。
揭題：一模不一樣。
二、探究特異的要素
讓學生對比觀察生活中的特異現象和排列組合后的特異現象，并分析：特異構成有哪些要素構成？特異構成的組成要素——重復出現的物體是基本形，發生變異的物體是特異形，他們排列組合的方式叫做骨式。
你能找出這四幅作品中相對應的基本形嗎？
都有那些東西可以作為基本形？
對比基本形貓咪與生活中的貓咪有什么不同？
基本形的物體形象更簡潔，型更夸張，色彩更裝飾。
請你找出這幾幅作品相對應的骨式圖嗎？
骨式圖就是紋樣最基本的構成形式（結構形式），如折線式、波浪式、散點式等，就如同構成人體的骨架一樣，它是平面構成中確定圖形排列組合的基本格式。
如何用最快、最簡單的方法制作出骨式圖？
需要注意：1.直線為主的骨式圖可以盡量用折紙的方式來制作，曲線為主的骨式圖可以用畫的方式來制作。2.你的基本形大小和你設計的骨格大小要基本適應。
說一說特異構成作品的制作步驟。
首先是設計重復基本形和骨式圖，然后根據骨式圖在相應的位置放置重復基本形，通過改變基本形的形狀、色彩、方向等設計特異基本形，
試著為沒有完成的特異作品設計一個特異基本形，并說說你的想法。
基本性可以使幾何形、抽象形、具象性。
想法特別，有趣味性，與整個畫面有聯系。
欣賞圖片，感受大小、方向、顏色特異構成，及更多的創作以作品。
同學們應根據自己的想法和意圖設計特異基本形的形狀、大小、位置等，來達到自己想要的效果。
學習不同的制作方法。
出示不同媒材制作的特異作品，讓學生感受并分析不同材料和方法產生的不同視覺較果。
三、創作表現
設計一個基本形，做一個特異形的練習。
學生大膽想象階段和大膽創作階段
播放音樂 學生創作，老師指導。
四、擴展延伸
特異在建筑，生活，繪畫中的運用 。

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