資源簡介

教學基本信息
課題 《小花墊》
學科 美術 學段： 第一學段 年級 一年級
相關領域 造型·表現
教材 美術一年級（下冊） 出版社 人民美術出版社 出版日期 2016年12月
指導思想與理論依據
本課屬于“造型 表現”學習領域，以美術課程標準中的“激發學生學習興趣”、“注重創新精神”的基本理念為指導思想。旨在學生學會用彩泥搓、盤等泥塑基本技法，嘗試體驗進行有規律的變化與組合的造型活動。根據建構主義學習理論，圍繞“變教為學，把學生放在正中央”這一主題，課堂中“以學為主”為主導，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。旨在學生學會運用彩泥搓、盤的技法，進行有規律的變化與組合的造型活動。學生通過觀察、探究、體驗等學習方式建構知識，體驗彩泥的可塑性。
教學背景分析
教學內容：《小花墊》是一年級造型·表現學習領域，學生通過學習搓、盤等基本技法，運用彩泥進行有規律的變化與組合方法的造型活動。本課教材在全套教材的位置，是在一年級（上冊）學習《玩泥巴》、《多樣的小餅干》，已經學會團、揉、壓、捏、搓等泥塑基本技法，嘗試體驗泥塑造型活動的基礎上，本課繼續學習搓、盤等泥塑基本技法，并學會用簡單的點、線、形進行有規律拼擺與組合的知識，為之后進一步學習運用泥塑進行造型活動打下基礎。學生情況：對于一年級學生來說，他們在前面已經學過團、揉、壓、捏、搓等泥塑基本技法，本課繼續學習搓、盤等基本技法，并學會進行有規律的變化與組合的知識。一年級的學生，他們對玩彩泥有濃厚的學習興趣，學習積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。但是學生在運用彩泥進行有規律拼擺與組合方面認識膚淺，對有規律的拼擺與組合方面有待教師進一步的引導。技術準備：課件 彩泥 范作
教學目標(內容框架)
知識與技能：了解小花墊在生活的應用，學習運用搓、盤等造型基本技法，進行有規律的變化和組合，利用泥條造型方法制作自己喜歡的小花墊作品。過程與方法：通過觀察、探究、體驗等造型活動中，進行有規律的變化與組合的方法的學習。情感態度與價值觀：通過嘗試體驗彩泥的造型活動，培養學生對泥塑藝術的喜愛之情。教學重點：學習用彩泥盤的基本技法。教學難點：用彩泥盤出有規律的變化與組合的花紋。
教學過程
教學環節 教學活動 學生活動 設計意圖
一、導入 新課二、講授 新課三、藝術實踐四、展評五、拓展 1.實踐環節一：復習鞏固練習 復習泥塑基本技法。教師總結：揉、捏、壓、搟、搓等基本技法。2.出示課題：小花墊（一）欣賞生活中花墊作品照片。（二）實踐環節二：觀察圖片，用同樣的方法，再次嘗試用彩泥進行變樣。 1.說說你是怎樣做的。2.學習搓、盤技法。4.總結彩泥搓出又長又均勻泥條的技法，再次進行嘗試。5.盤的方法學習（三）小組合作，把盤好的造型進行擺一擺。1.對比觀察作品，說說哪件更漂亮？為什么？總結：花紋、色彩2.學習組合的方法。有規律的重復（四）教師示范 1.先做一個花心2.在它的周圍進行有規律的重復。3.可用點、線進行裝飾。（五）欣賞教師小花墊作品（六）欣賞學生小花墊作品，說說你喜歡哪一個？為什么？小組合作，用搓、盤等方法，制作一個新穎的小花墊。要求：色彩豐富花紋新穎小小展覽會：展評學生作品 欣賞泥條盤筑作品。 復習舊知識，鞏固技法練習。明確本課學習任務欣賞認識花墊。嘗試體驗用彩泥制作造型。學生展示介紹。學習搓泥條的方法。理解盤的技法欣賞作品，學習小花墊花紋表現方法。學習小花墊制作方法。欣賞學生作品，開闊學生眼界。制作小花墊作品說說你喜歡的理由學生欣賞 復習鞏固泥塑技法。對生活中的花墊有所認識。學生自主探究，學習泥塑基本技法。在嘗試體驗中學習盤泥條方法。引導學生分析花墊花紋的特點學習花墊花紋組合的方法。體驗制作樂趣培養實踐能力。通過展評體驗學習快樂。培養學生對泥塑藝術的熱愛之情。
板書設計 小花墊花紋新穎色彩豐富

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