資源簡介

鶴鄉
教學目標：
知識與技能 通過學習，使學生了解一些關于我國濕地和鶴類保護地，掌握丹頂鶴的生活習性和外形特點。
過程與方法 用折紙方法表現丹頂鶴，培養學生的動手操作能力和想象力。
情感、態度與價值觀 樹立學生環保意識，培養他們關愛小動物的情感，進行綠色環保教育。
學情分析：
本課是第一學段“造型·表現”領域的一個學習內容。這節課的內容具有濃郁的地方色彩，向我們展示了美麗的“鶴鄉”——向海。由于小學低年級學生具有豐富的想象力、口頭表達欲望強烈、活潑好動、善于表演、對小動物非常感興趣等特點，這節課的內容很容易引起學生的學習興趣。但是，由于雙色紙鶴折疊起來比較困難，大部分學生的動手能力并不強，所以教師可在課前安排學生與家長互動活動，在家長群內發折紙鶴的小視頻，讓家長與學生一起先預習單色紙鶴的折疊方法，課上再教雙色紙鶴的折疊方法。折出了好玩又好看的作品，不僅能讓學生更加喜歡美術課，更能讓家長重視藝術教育，從而達到教育目的多元化。
教學重點難點：
教學重點：了解丹頂鶴的生活習性和形態特征。
教學難點：掌握雙色紙鶴的折疊方法。
教學活動：
視頻導入：
請同學們欣賞小視頻《晨曦中的丹頂鶴》請大家仔細觀察丹頂鶴的張什么樣子？它們是什么顏色的？可不可愛？它們是如何行走又如何飛翔的？請哪位同學能上臺來表演一下丹頂鶴的樣子？（視頻欣賞后請一位同學上臺表演。）
這是今天我們要學習的新課《鶴鄉》請同學們把書翻開到第十四課《鶴鄉》。
認識丹頂鶴：
丹頂鶴有那些外形特征：丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。（播放兒歌，請同學們跟隨歌曲一起學丹頂鶴的動作，加深印象。）
教師做動作：
丹頂鶴，
穿白衣，
雙腳瘦又長，
走路輕輕的，
為了去找食，
展翅飛千里。
（同學們做的非常形象，請坐。）
介紹向海：吉林省的向海被稱為“鶴鄉”。美麗的向海位于吉林省通榆縣境內，與內蒙古科爾沁草原接壤，物產豐富、景色迷人素有“東有長白，西有向海”的美譽。（請同學們欣賞向海美景。）
3.雙色紙鶴折紙新授
看到了這么多美麗和丹頂鶴，想不想和老師一起來折一只丹頂鶴呢？這個折紙比較有難度同學們一定要認真聽講，現在哪位同學準備好面對下面的困難了？請筆直的坐好，讓老師知道哪位同學是最勇敢的小勇士！（請平時折紙能力較強的孩子組成折紙小組，在課上幫助老師）
請同學們準備好一張正方形紙。（播放微課）
根據微課帶同學們一步一步操作，先把一張正方形紙正對自己放置，然后沿橫豎兩條邊對折再展開，得到一個十字型折痕在紙的中心部分。
第二步，把紙的左右兩個角向中間對折，對準中間的十字型折痕，下面左右兩個角用同樣方法向紙的后折。
第三步，把上面一半向下折，再把右面一半向左折。（這步開始就有同學不會操作，請折紙小組來幫忙。）
第四步，得到的兩個口袋分別打開壓平，折成一個正方形。打開一個口袋拉起來，把左右兩邊分別向中間對折。（這步同學們最難理解和做到，可以把口袋比喻成一個可以上下忽閃忽閃的大嘴巴，同學們如何讓這個大嘴巴沿左右兩邊對折變成一個菱形的小嘴巴。）
第五步,在可以分開的一端向中線對折，前后兩面都這么折。
最后一步，把兩個角分別從左右兩邊的中間兩層拉上來，一個尖端向下折，作為紙鶴的頭部，另一個角就是上翹的尾巴，再把前后兩片拉下來作為紙鶴的翅膀，一個雙色紙鶴就完成啦！（此處為教學難點，重點教授！）
小拓展：在中國的道教中鶴是長壽的象征，仙人通常是以仙鶴和神鹿為坐騎。
環保拓展
全世界野生丹頂鶴只有兩千多只了，而且百分之七十生活在我國，我們該怎么辦呢？(小組討論)
教師寄語：我們國家已經把丹頂鶴劃為一級保護動物，鳥類是我們人類的好朋友，我們之間應友好相處，平等相待，讓我們愛護鳥類，和鳥類交朋友吧！
鞏固精華
大家把折好的紙鶴送給自己的爸爸媽媽好不好？下課后請同學們搜集資料，看看我國還有哪些珍稀鳥類,它們有什么特點？我們應該怎樣保護它們？然后再把結果和爸爸媽媽分享，大家一起來保護大自然吧！

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